思想政治課是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的公民教育和馬克思主義常識(shí)教育的必修課程,是中學(xué)德育工作的主要途徑。它對(duì)幫助學(xué)生確立正確的政治方向,樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導(dǎo)向作用。
教育部最近分別對(duì)中小學(xué)生的思想品德課和思想政治課進(jìn)行了改革。今后中小學(xué)生的這兩門(mén)課將避免形式主義和脫離實(shí)際的傾向,更符合中小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。教學(xué)則強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)效性,突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
同時(shí),現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才的要求已經(jīng)不單純以掌握知識(shí)的多少為衡量標(biāo)準(zhǔn),而更看中知識(shí)以外的綜合實(shí)踐能力、實(shí)際動(dòng)手能力以及創(chuàng)造能力的發(fā)揮。聯(lián)合國(guó)教科文組織早就提出學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做事。
在這種新的形勢(shì)之下,如何在新的課程教學(xué)中突出創(chuàng)新精神、時(shí)代精神?筆者認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神:
首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)理論,了解創(chuàng)新精神的表現(xiàn),保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新精神,逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握好創(chuàng)造性思維。
其次要加強(qiáng)創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式的研究。
1.要?jiǎng)?chuàng)造一種和諧民主的教學(xué)情境,建立平等的師生關(guān)系。教師要尊重學(xué)生、相信學(xué)生,教師投入的情感被學(xué)生感受后再作用于教師形成一種教與學(xué)相互推進(jìn)的合力。
2.要激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),把獨(dú)立思考列為學(xué)生的第一常規(guī)訓(xùn)練。著名教育家陶行知在一首詩(shī)中寫(xiě)道:“發(fā)明千千萬(wàn),起點(diǎn)是一問(wèn)。禽獸不如人,過(guò)在不會(huì)問(wèn)。智者問(wèn)得巧,愚者問(wèn)得笨。人力勝天工,只有每事問(wèn)。”問(wèn)題意識(shí)是思維的動(dòng)力,是創(chuàng)新思維的基石。它不是天生的,需要激發(fā)和培養(yǎng)。因此要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同程度的思考題,引起他們的興趣和思考,對(duì)優(yōu)生“錦上添花”,對(duì)差生“雪中送炭”。
再次要學(xué)習(xí)和引進(jìn)創(chuàng)造技法,改革傳統(tǒng)教學(xué)方法。
在我們推行啟發(fā)式和討論式教學(xué)時(shí),學(xué)習(xí)和引進(jìn)創(chuàng)造學(xué)的某些創(chuàng)造技法,改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,一定會(huì)使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)取得更大成效。那么可以引進(jìn)哪些新的教法?
1.問(wèn)題——自學(xué)——討論(即智力激勵(lì)法)。該教法的特點(diǎn)是提出啟發(fā)性很強(qiáng)的問(wèn)題,給學(xué)生充足時(shí)間自學(xué),然后組織學(xué)生進(jìn)行廣泛討論。該法能給學(xué)生創(chuàng)造一種智力互激、信息互補(bǔ)、思維共振、設(shè)想共生的環(huán)境,形成主動(dòng)思考、大膽聯(lián)想、積極創(chuàng)新的良好氣氛,從而有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
2.組合創(chuàng)造法。組合創(chuàng)造法是一種通過(guò)多種原理和方法組合產(chǎn)生新的成果的創(chuàng)造技法。初中思想政治課可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種原理、方法分析某些社會(huì)現(xiàn)象,從而使學(xué)生的認(rèn)識(shí)和能力都得到提高。
作者單位:河北省行唐縣口頭鎮(zhèn)楊家莊中學(xué)