淺談如何構(gòu)建和諧互動(dòng)合作的英語(yǔ)課堂

新課程下的英語(yǔ)課堂教學(xué)要求以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生帶著真實(shí)的有目標(biāo)的任務(wù)去學(xué)習(xí)，使學(xué)生在心靈深處將學(xué)習(xí)變成一種積極的心理需求。許多在日常學(xué)習(xí)中不能獨(dú)立解決的問(wèn)題，通過(guò)集體活動(dòng)，在互動(dòng)、互助、合作中很快得到解決。這樣，學(xué)生在課堂上不僅能主動(dòng)高效地獲取知識(shí)，充分感受到成功的樂(lè)趣，還能更好的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，最大限度地展現(xiàn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的潛能。

一、創(chuàng)設(shè)情景，構(gòu)建自由與和諧互動(dòng)的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氣氛

心理學(xué)研究和實(shí)踐證明，一個(gè)自由、和諧的環(huán)境可以使人的智慧得到充分的發(fā)揮。學(xué)生在與他人的接觸中希望得到他人的注意與關(guān)愛(ài)。在學(xué)校里學(xué)生對(duì)教師和同學(xué)的喜愛(ài)幾乎成了學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿χ?，而且和諧的集體最能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)效果。因此，教師必須改變傳統(tǒng)的壓抑學(xué)生創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境，與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展;要處理好傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性與自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究;在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

二、通過(guò)小組合作，完成學(xué)用結(jié)合的任務(wù)，激起學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)力

合作學(xué)習(xí)是新課程課堂教學(xué)的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的一種有效方法。合作學(xué)習(xí)是教師在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況，把不同性別、不同成績(jī)、不同能力的學(xué)生分成若干小組或團(tuán)隊(duì)。每名學(xué)生都有明確的責(zé)任分工，根據(jù)教師布置的任務(wù)展開(kāi)研討和交流。但是，教師在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)一定要依據(jù)學(xué)生的心理，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的話題，開(kāi)發(fā)符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)資源，讓學(xué)生在近乎真實(shí)的交際活動(dòng)中，通過(guò)完成生活中具體任務(wù)來(lái)練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)。這樣就能引起學(xué)生的共鳴，學(xué)習(xí)的效果就能提高。合作學(xué)習(xí)將個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化成小組間的競(jìng)爭(zhēng)，有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，合作完成情景活動(dòng)的任務(wù)，發(fā)揮每一位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，互相幫助，形成交互的思維網(wǎng)絡(luò)，能收到拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維的良好效果。在課堂上，教師可通過(guò)各種各樣合作的形式，開(kāi)發(fā)學(xué)生交往的潛能，形成師生相互影響、和諧互動(dòng)的教學(xué)局面，充分發(fā)揮優(yōu)化組合的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。每個(gè)學(xué)生取得的成績(jī)都是對(duì)小組的貢獻(xiàn)，小組成績(jī)?nèi)Q于小組組員的共同努力，這也成為學(xué)生自覺(jué)投入的動(dòng)力。這種以學(xué)生進(jìn)行的小組合作，能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，相互激勵(lì)，相互補(bǔ)充，開(kāi)闊思路，有利地激起學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)力，有利于創(chuàng)新思路的培養(yǎng)。

作者單位:河北省高邑縣中韓鄉(xiāng)中學(xué)