論中學(xué)體育教學(xué)中的情感教育

在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)展，實(shí)實(shí)在在的發(fā)揮體育教學(xué)對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)和心理素質(zhì)培養(yǎng)的特殊功能，切實(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中滲透情感教育顯得尤為重要。

一、在教學(xué)中確定情感目標(biāo)

過(guò)去人們?cè)诜治鼋虒W(xué)過(guò)程時(shí)，總傾向于把注意力集中于教學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng)，而往往忽視情感系統(tǒng)。事實(shí)上，教師、學(xué)生和教材既是構(gòu)成教學(xué)中認(rèn)知系統(tǒng)的三個(gè)基本要素，也是構(gòu)成教學(xué)中豐富而復(fù)雜的情感現(xiàn)象的三個(gè)源點(diǎn)。因此，我們要在教學(xué)實(shí)踐中依據(jù)實(shí)際情況確定具體的情感目標(biāo)。如:

1.讓學(xué)生處于愉悅——興趣、飽滿(mǎn)、振奮的情緒狀態(tài)之中，為認(rèn)知活動(dòng)也為情感的陶冶創(chuàng)設(shè)良好的情緒背景。

2.讓學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時(shí)獲得各種積極情感和高尚情操的陶冶。

3.讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)本身產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，形成良好的學(xué)習(xí)心向——好學(xué)、樂(lè)學(xué)的人格。

二、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)好體育的情感

1.用自己的情感感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在體育教學(xué)過(guò)程中，我們常常碰到有的學(xué)生對(duì)活動(dòng)不感興趣，有的卻過(guò)于興奮。那么如何讓學(xué)生保持最佳喚醒狀態(tài)呢?這需要教師的愛(ài)，還需要教師善于控制把握學(xué)生的情緒，以自身的良好情緒感染學(xué)生。教師本身對(duì)體育教學(xué)工作要熱愛(ài)，要積極投身于各類(lèi)體育活動(dòng)，在課內(nèi)與學(xué)生一起參與練習(xí)(尤其是那些艱苦的項(xiàng)目)，一起體會(huì)各種體育鍛煉的甘苦和樂(lè)趣。

教與學(xué)是雙邊活動(dòng)，而情感是聯(lián)系雙邊的樞紐。教師通過(guò)表情、動(dòng)作、語(yǔ)言的作用把體育課組織得有聲有色，以牽動(dòng)學(xué)生的情感，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地感知和理解。在獲得體育知識(shí)同時(shí)也體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師還可以通過(guò)學(xué)生喜歡的體育明星成長(zhǎng)過(guò)程中的一些故事以及學(xué)生喜歡的體育比賽的簡(jiǎn)單規(guī)則介紹來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富學(xué)生的情感世界，獲得審美的心理體會(huì)

在教學(xué)中，欣賞和感受應(yīng)該在教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)。由于學(xué)生活動(dòng)少，經(jīng)驗(yàn)貧乏，教師應(yīng)該組織豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的情感和興趣。

(1)組織學(xué)生觀看各種體育比賽，并借助幻燈、錄像提供豐富多彩的知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)它、了解它，更重要的是引導(dǎo)他們富有感情地接受它。使他們感到體育活動(dòng)的天地有多么寬廣，從而真正體會(huì)體育美的真諦。

(2)通過(guò)觀賞體育雕塑，培養(yǎng)學(xué)生的情感，滿(mǎn)足他們求知的需要，萌發(fā)他們的審美情感。

(3)組織越野跑，使學(xué)生感受和享受大自然的美，讓熱愛(ài)生活的美好情感在他們的心里油然而生。

作者單位:河北省高邑縣中韓鄉(xiāng)中學(xué)