《青年》說課稿

七年級第一學(xué)期學(xué)生們接觸過一篇語錄體文章《論語十則》，對語錄體有一定的感知?！肚嗄辍愤@一課由14則語錄組成，作者圍繞著“青年”這一話題，從不同的角度闡明了對“青年”的理解，組合自然和諧，主題鮮明。根據(jù)這些我確定了本課的教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo):掌握課內(nèi)的一些四字短語，學(xué)習(xí)本文樸實(shí)的語言特點(diǎn);反復(fù)朗讀把握語錄體文章的特點(diǎn)，學(xué)會把握要點(diǎn)，賞析文章的思想內(nèi)容;認(rèn)識青年的特點(diǎn)、責(zé)任，樹立正確的人生觀。

教學(xué)重點(diǎn):賞析文章內(nèi)容，把握要點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):把握要點(diǎn)。

教法與學(xué)法:誦讀法、點(diǎn)撥法、自主探究法、隨機(jī)教學(xué)法

教學(xué)過程分六步:

一話題導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo);二學(xué)生自主閱讀，整體感知;三學(xué)生合作閱讀，教師巡堂;四學(xué)生展示探究成果，教師隨機(jī)點(diǎn)撥;五學(xué)生總結(jié)學(xué)文收獲;六拓展延伸，連詞成段。

本教學(xué)設(shè)計(jì)從三個(gè)方面考慮:首先，客隨主便，反客為主。新課標(biāo)倡導(dǎo)教學(xué)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，我覺得在課堂教學(xué)中教師就是客人，學(xué)生就是主人，教師要隨從學(xué)生來完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)學(xué)生“山重水復(fù)疑無路”時(shí)，教師就要反客為主，引導(dǎo)學(xué)生走入“柳暗花明又一村”的求知境界。其次，建構(gòu)“閱讀小超市”。我嘗試把課堂閱讀教學(xué)變?yōu)槌薪?jīng)營，把教師“柜臺式”授業(yè)變學(xué)生“超市性自選”，學(xué)生依據(jù)自己已有的知識和心靈的頓悟來自主賞析喜歡的內(nèi)容，這種“超市經(jīng)營”能更好地激發(fā)學(xué)生的求知欲，教師當(dāng)好營銷員即可。最后，隨機(jī)教學(xué)法為主。學(xué)生展示探究成果時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的感悟，隨機(jī)把學(xué)生沒有悟到的重點(diǎn)難點(diǎn)的內(nèi)容融入到學(xué)生的認(rèn)知中。

總之，我嘗試在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生在崗，教師下崗，其實(shí)教師學(xué)會偷懶也是一種智慧。有句歌詞:父親是那登天的梯，我覺得從某種意義上講教師就是學(xué)生登天的梯，學(xué)生爬慢了，懈怠了，教師要幫幫他，把他再往高處舉一舉，學(xué)生爬得狀態(tài)好，積極向上，那么教師該偷懶就歇歇，只要學(xué)會看著、盯著、陪著他們就行。

作者單位:河北省石家莊市井陘縣上安中心學(xué)區(qū)