芻議音樂(lè)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

新音樂(lè)課程教材以學(xué)生全面和諧發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)參與的教育環(huán)境，給學(xué)生充分發(fā)展的時(shí)間和空間，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。下面是我在音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的社會(huì)。

一、營(yíng)造寬松民主的氛圍，使學(xué)生便于創(chuàng)新

良好的音樂(lè)氛圍不僅能使學(xué)生置身于音樂(lè)美的熏陶中，更能讓學(xué)生在充滿藝術(shù)的氛圍中保持對(duì)音樂(lè)的熱情。課堂上，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，如教師提出問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可以暢所欲言，對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)創(chuàng)造也可盡情地發(fā)展自己的獨(dú)立見解，維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，教師要培養(yǎng)學(xué)生大膽思維、想象和創(chuàng)造，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，都能體驗(yàn)成功的快樂(lè)。寬松的教學(xué)氣氛中，應(yīng)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和學(xué)風(fēng)，這樣，寬松而不威懾，兩者結(jié)合，構(gòu)建了一種和諧共創(chuàng)的教學(xué)環(huán)境，師生愉快的教與學(xué)，學(xué)生興趣自然高漲。

二、充分利用教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

音樂(lè)，是幻想世界的載體，是創(chuàng)造力的乳汁，是生命和情感的藝術(shù)，充分利用和挖掘教材內(nèi)容的時(shí)代性、教育性、趣味性、實(shí)用性，不僅是著眼于培養(yǎng)學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)的技能，更主要的是通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極思維、豐富想象和創(chuàng)新能力，音樂(lè)作品本身就蘊(yùn)含著豐富的創(chuàng)造力，老師首先要善于挖掘，巧妙設(shè)計(jì)，精心構(gòu)思，才能帶領(lǐng)著去開啟智慧的大門。

三、創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

《課堂教學(xué)論》指出:當(dāng)前音樂(lè)課堂教學(xué)有兩種基本模式，一是“教師帶著音樂(lè)教材走向?qū)W生，二是教師帶著學(xué)生走向音樂(lè)教材?！爆F(xiàn)在又有專家提出了“學(xué)生帶著音樂(lè)教材走向教師”的新觀點(diǎn)，這一觀點(diǎn)為實(shí)施開放式音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提供了強(qiáng)有力的理論依據(jù)?！白寣W(xué)生帶著音樂(lè)教材走向教師”就是讓學(xué)生先自學(xué)音樂(lè)教材，然后帶著自學(xué)中的疑問(wèn)走向教師，師生共同討論，充分發(fā)揮學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)中的主體作用。

四、開展音樂(lè)活動(dòng)，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

音樂(lè)活動(dòng)課是音樂(lè)課的延伸和補(bǔ)充，這種特殊的課堂教學(xué)活動(dòng)，可以使學(xué)生的創(chuàng)造思維的空間更為廣闊，活動(dòng)課除了完成基本教學(xué)任務(wù)外，更多的是把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，又對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育、塑造健全的人格和個(gè)性發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用。

五、在欣賞過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

欣賞教學(xué)是讓學(xué)生感知、體驗(yàn)和理解藝術(shù)的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。欣賞教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生感受和鑒賞美的能力之外，還要學(xué)生將感受到的美用表情動(dòng)作進(jìn)一步的表現(xiàn)出來(lái)，好動(dòng)與愛(ài)美是兒童的兩大性格特征，他們好動(dòng)，將喜形于心里的思想感情借助一定的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。因此，我們?cè)趯W(xué)生欣賞一首歌曲時(shí)，要將視覺(jué)、聽覺(jué)、動(dòng)作與創(chuàng)作相結(jié)合來(lái)理解和感受音樂(lè)。

綜上所述，合理的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)以造就有所創(chuàng)新、發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的人，能為造就新世紀(jì)的創(chuàng)造型的人才打下良好的基礎(chǔ)，在如何利用音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的領(lǐng)域中，我起步的比較晚，有待繼續(xù)探究和實(shí)踐。但我深信一份耕耘定有一份收獲的喜悅!

作者單位:三河市第四中學(xué)