生物實驗題的解題方法

實驗題是高考中的一類常見試題。該題型是借助實驗方法創(chuàng)設(shè)新情境，側(cè)重考查學(xué)生對實驗進行解釋和分析的能力，是較高的能力要求。除要求學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識外，還需要具備一定的觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力以及創(chuàng)造能力和綜合分析能力。其實，實驗題是有一定規(guī)律可循的，下面是筆者總結(jié)的一點方法:

一、明確實驗類型和實驗?zāi)康?/p>

實驗?zāi)康木褪峭ㄟ^實驗要解決的問題。明確實驗?zāi)康氖墙忸}的前提，否則會徒勞無功。實驗?zāi)康耐谠囶}題目中明確給出。在大多數(shù)情況下，出現(xiàn)“探究”一詞的為探究性實驗，出現(xiàn)“驗證”一詞的為驗證性實驗。但有些情況并非如此，所以，判斷此類題目的依據(jù)不能只看是否有“探究”或“驗證”這兩個名詞，應(yīng)以題目的具體含義為準。

二、認真分析實驗用具及材料

認真分析實驗用具及材料是解答實驗題中的一個重要環(huán)節(jié)。首先，實驗用具及材料可以幫助我們準確地安排實驗步驟。實驗材料和用具，主要分析“有什么用”“怎么用”一般應(yīng)全部用上，不可遺漏，除非這道實驗題是讓你“選擇使用”。實驗題需自行確定實驗材料和用具，應(yīng)根據(jù)實驗步驟，遷移運用教材相關(guān)實驗中的實驗用具。如:臨時裝片制作與觀察就要用到載玻片、蓋玻片、顯微鏡等。

三、寫出實驗步驟

第一步，將所給的實驗用具或材料分組，并編號。即選取題干提供的實驗材料用具，平均分組，并作好編號。常用語言:選擇長勢相同、大小相似的同種植物(動物)隨機等量分組，分別編號為A、B、C等。

第二步，對分組的用具或材料進行處理(這步也可分成兩部)。

第三步，觀察記錄，觀察描述實驗現(xiàn)象、收集記錄實驗數(shù)據(jù)。

最后一步可以這樣解答，“放在適宜的條件下，培養(yǎng)一段時間，觀察記入……”當然，還要根據(jù)具體的情況稍作變動。

在書寫實驗步驟時，一般應(yīng)注意兩個原則:1.對照性原則;在實驗中，通常設(shè)置對照組，對照方法很多，除了有條件對照、劑量對照、位置對照外，還可以相互對照、自身對照、空白對照等控制和消除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響。2.單因子變量原則;即控制其他因素不變，只改變其中某一變量，觀察其對實驗結(jié)果的影響。

四、預(yù)測實驗結(jié)果及實驗結(jié)論

實驗結(jié)果是由實驗變量而引起的變化，實驗結(jié)論是根據(jù)實驗結(jié)果做出的一種推論。注意驗證性實驗與探究性實驗結(jié)果和結(jié)論的區(qū)別，驗證性實驗預(yù)測結(jié)果唯一，實驗結(jié)論與實驗?zāi)康南喾?。探究性實驗結(jié)論有多種可能，常用“如果……則(那么)說明……”來表示。但并不是把所有的可能結(jié)論全部答出來，還要注意其合理性。

當然，要真正了解并熟練掌握一種題型的解題方法，僅憑上述的方法和技巧還是遠遠不夠的，更重要的是，注重學(xué)科基礎(chǔ)知識，積累學(xué)科內(nèi)的實驗方法。只有堅持不斷地學(xué)習積累，才能胸有成竹。

作者單位:河北省萬全縣萬全中學(xué)