市場信用缺失對大學(xué)生誠信教育的影響及對策

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，孔子曾講“民無信不立”。誠信也是商品經(jīng)濟(jì)、市場經(jīng)濟(jì)中必備的經(jīng)濟(jì)倫理理念，沒有信用，就沒有秩序，就沒有市場經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家考埃特認(rèn)為：“良好的信用是一種有價(jià)值的稀缺資源?！钡聡鸟R克斯·韋伯認(rèn)為，它是能給人帶來實(shí)際好處的美德。然而在當(dāng)今社會(huì)，市場信用缺失現(xiàn)象大量存在，受此影響，大學(xué)生的誠信失范問題也越來越嚴(yán)重，如何進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的誠信教育已迫在眉睫。

一、市場信用缺失的主要表現(xiàn)

市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，也是信用經(jīng)濟(jì)，信用是維系市場經(jīng)濟(jì)健康有序運(yùn)行的基本條件。隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立和日趨完善，市場主體日益多元化、分散化、獨(dú)立化，由于不同市場主體存在利益最大化的傾向，加之沒有形成與現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的信用理念、健全的信用管理法律制度，在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)生活中產(chǎn)生了大量的失信、違信等反信用現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是商業(yè)交易中欺詐、行騙、假冒偽劣、侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)等行為屢禁不止。如虛假廣告宣傳、文化市場盜版嚴(yán)重、非法集資等問題。二是資本市場中瞞報(bào)、虛假信息披露和惡意炒作不乏其例。三是企業(yè)之間的欠債鏈久拖難解，甚至拖垮了一些企業(yè)。四是企業(yè)貸款失信增加，導(dǎo)致銀行不良貸款總額上升，金融系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)加劇。五是個(gè)人消費(fèi)信貸中的一些惡意欠債行為也不斷暴露出來，如車貸、房貸、電信欠費(fèi)等。

市場經(jīng)濟(jì)中的以上不良現(xiàn)象，破壞了商事主體之間以合同契約為基礎(chǔ)的正常信用關(guān)系，不僅嚴(yán)重?cái)_亂了市場經(jīng)濟(jì)秩序，也大大提高了市場成本，降低了經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的效率，同時(shí)還造成了社會(huì)風(fēng)氣的敗壞、道德水平的滑坡等社會(huì)問題。而目前，我國市場和社會(huì)信用建設(shè)仍處于初步發(fā)展階段，距離市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求還相差甚遠(yuǎn)，還沒有統(tǒng)一的信用管理組織機(jī)構(gòu)，沒有健全相關(guān)的法律法規(guī)體系和約束機(jī)制，信用監(jiān)管還處于一種無序的狀態(tài)。

二、市場信用缺失對大學(xué)生誠信教育的影響

以上這些信用缺失現(xiàn)象，以及失信懲罰機(jī)制的不完善致使失信者不能得到相應(yīng)制裁，都給年輕的大學(xué)生們帶來了負(fù)面影響，使他們的價(jià)值觀和世界觀受到嚴(yán)重沖擊，助長了大學(xué)生淡漠誠信的心理，滋生了企圖投機(jī)取巧的不良觀念，同時(shí)，這些信用缺失現(xiàn)象對學(xué)校教育和家庭教育也產(chǎn)生了極大的影響。

1 對大學(xué)生誠信意識(shí)和行為的不良影響

市場信用缺失導(dǎo)致社會(huì)上出現(xiàn)的一些有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法難究或違法不究等現(xiàn)象，表面上守信者得不到相應(yīng)的鼓勵(lì)和收益，而不講信用的人大行其道，使大學(xué)生產(chǎn)生了說老實(shí)話、做老實(shí)人、辦老實(shí)事得不到社會(huì)認(rèn)可的心理。在校期間，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀往往是學(xué)生評優(yōu)、評獎(jiǎng)、推研等的最主要依據(jù)，而在激烈競爭的就業(yè)形勢下，拿到計(jì)算機(jī)等級、英語等級等證書成了許多大學(xué)生的“首要任務(wù)”，無論是在學(xué)校還是在招聘市場上對大學(xué)生誠信行為的考察都不規(guī)范甚至不被重視，使大學(xué)生產(chǎn)生了誠信與今后工作無關(guān)緊要、可有可無的潛在意識(shí)。于是出現(xiàn)了諸多誠信失范現(xiàn)象。據(jù)有關(guān)報(bào)道，重慶市大學(xué)生用戶在重慶移動(dòng)和重慶聯(lián)通兩家公司所拖欠的話費(fèi)總額已到百萬元之巨，另據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國幾家主要國有商業(yè)銀行的助學(xué)貸款壞賬比例平均竟然高達(dá)10％以上，有的銀行甚至要面對近一半貸款到期時(shí)連人影都找不到的無奈和尷尬。大學(xué)生考試作弊、惡意拖欠學(xué)費(fèi)、校園盜竊、欺騙同學(xué)以及求職自薦材料弄虛作假等問題也很突出。這都表明，受市場失信現(xiàn)象的影響，大學(xué)生中存在著一定的誠信危機(jī)，如果不及時(shí)扭轉(zhuǎn)，這一趨勢將不斷擴(kuò)展，反過來又有可能進(jìn)一步惡化校園誠信環(huán)境和社會(huì)道德風(fēng)尚。

2 對高校誠信道德教育的不良影響

在大學(xué)生誠信素質(zhì)的教育培養(yǎng)上，高校責(zé)無旁貸。然而近年來，高校在大學(xué)生誠信素質(zhì)教育方面表現(xiàn)滯后，主要包括高校誠信理論教育的滯后和誠信機(jī)制的不健全。在誠信理論教育方面，許多高校存在著重智育輕德育的現(xiàn)象，對誠信教育流于形式，“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”。高校思政教育部門對大學(xué)生信用教育理論的研究不夠，教育意識(shí)不強(qiáng)，教育的內(nèi)容過于理論化和原則化，形式過于單調(diào)和說教，缺乏多樣性和有效性，甚至把德育教育智育化和學(xué)分化，把書面考試作為德育考核的主要形式，而不是注重道德實(shí)踐能力的訓(xùn)練和實(shí)踐行為的培養(yǎng)。在誠信管理方面，許多高校還沒有建立一套完善、系統(tǒng)的大學(xué)生誠信機(jī)制。更有甚者，一些院校自身還存在欺騙學(xué)生和社會(huì)公眾的情況，如有的院校在招生宣傳中將普通教工授課夸大為“全部經(jīng)驗(yàn)豐富的教授執(zhí)教”，很一般的教學(xué)環(huán)境被稱為“封閉式管理，開放式教學(xué)，擁有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備”。這些都使學(xué)校的道德形象受到嚴(yán)重影響，連學(xué)校自身都不講誠信，德育教育如何能開展好?

3 對家庭誠信道德教育的不良影響

家庭教育對子女的成長起著至關(guān)重要的作用。在家庭環(huán)境中，家長的一言一行、一舉一動(dòng)，對子女有著潛移默化的作用。然而現(xiàn)在有很大一部分家長，受社會(huì)環(huán)境的影響，只關(guān)注子女的學(xué)習(xí)成績，對子女的品格教育十分缺乏。子女偶然發(fā)生不規(guī)范行為，不能引起高度重視，很少及時(shí)制止和教育引導(dǎo)。甚至有些家長自身在社會(huì)上就存在一定的失信問題，如有的家長開公司逃稅，有的為減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)開具假貧困證明，等等。身教勝于言教，父母自身便不講誠信，還如何對子女進(jìn)行誠信道德教育?

三、加強(qiáng)大學(xué)生誠信道德教育的對策探析

黨的十七大報(bào)告指出：“以增強(qiáng)誠信意識(shí)為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，發(fā)揮道德模范榜樣作用，引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任?！薄皠?dòng)員社會(huì)各方面共同做好青少年思想道德教育工作，為青少年健康成長創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境。”事實(shí)證明，市場經(jīng)濟(jì)愈發(fā)達(dá)就愈要求人們誠實(shí)守信，誠實(shí)守信是現(xiàn)代文明的重要基礎(chǔ)和標(biāo)志。當(dāng)代大學(xué)生的誠信缺失挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的倫理道德。影響了大學(xué)生自身整體素質(zhì)的提高。但大學(xué)生的可塑性很大，著力解決大學(xué)生的誠信危機(jī)勢在必行，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：

1 更新大學(xué)生誠信道德教育觀念

對大學(xué)生的誠信道德教育要緊密聯(lián)系社會(huì)和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，確立信用是一種社會(huì)資源的觀念。傳統(tǒng)觀念中，信用被簡單地歸為道德領(lǐng)域的問題，事實(shí)上，在商品經(jīng)濟(jì)和市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，信用更具經(jīng)濟(jì)意義，它是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在要求，屬于商品貨幣關(guān)系的一個(gè)經(jīng)濟(jì)范疇。無論是理論家的闡述，還是無數(shù)企業(yè)成功發(fā)展的歷程，無不說明“信用就是一種財(cái)富，一種資源”。沒有信用的保證，商業(yè)信用、銀行信用等便無法實(shí)施，股票、債券等各種有價(jià)證券則如同廢紙，虛擬經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造價(jià)值更難以想象。一個(gè)企業(yè)或一個(gè)人一旦擁有了信用品牌，就可以得到更多的青睞，得到較多資金、技術(shù)、原料、勞動(dòng)力供應(yīng)者的信任，獲得更多的利潤，品牌經(jīng)濟(jì)效應(yīng)就是企業(yè)信用投資的回報(bào)反饋。可見，信用已成為商品經(jīng)濟(jì)、市場經(jīng)濟(jì)賴以存在的思想和行為基礎(chǔ)，信用甚至比有形資產(chǎn)更為珍貴。為此，要樹立信用行為實(shí)際上也是一種投資行為，加強(qiáng)對大學(xué)生的誠信教育是一種良性社會(huì)投資、是為國家建設(shè)儲(chǔ)備更優(yōu)良的資源的觀念，進(jìn)一步提高對大學(xué)生開展誠信道德教育的重要性、緊迫性和艱巨性的認(rèn)識(shí)。

2 深入開展系統(tǒng)的誠信道德教育

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)賦予了誠信更豐富的時(shí)代內(nèi)涵，高校應(yīng)把“以誠信為本”的思想放在大學(xué)生道德教育的首位，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)德育教育體制改革，把人文教育與道德教育有機(jī)結(jié)合起來，尊重大學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，積極創(chuàng)造大學(xué)生自我教育、自我塑造、自我發(fā)展的條件，努力提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。要改變過去那種單純說教的授課方式，活化“兩課”教學(xué)形式，采取典型事例分析、社會(huì)實(shí)踐、專題講座等多種形式，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。要利用學(xué)校社團(tuán)、勤工儉學(xué)、黨團(tuán)日、扶貧助困等活動(dòng)載體，使學(xué)生在豐富多彩、寓教于樂的活動(dòng)中感悟誠信，體驗(yàn)和理解誠信，進(jìn)而培養(yǎng)他們的平等意識(shí)、自主人格、責(zé)任能力等品質(zhì)，提升誠信道德意識(shí)，形成良好的誠信行為習(xí)慣，自覺做到知行的統(tǒng)一。同時(shí)，要以人文素質(zhì)教育為切入點(diǎn)加強(qiáng)道德教育，可選擇中外名著和中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于修身養(yǎng)性方面的著作作為大學(xué)生的必讀書目，鼓勵(lì)閱讀，逐步將人文精神內(nèi)化為良好的個(gè)人素質(zhì)。要加強(qiáng)教師自身的道德修養(yǎng)，為大學(xué)生樹立榜樣?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熓菫槿藥煴淼奶厥馊后w，誠信是為師的基礎(chǔ)，學(xué)高為師，身正為范，教師必須誠實(shí)守信，實(shí)事求是，真樹立起道德誠信的榜樣和典范。

3 健全完善大學(xué)生誠信評價(jià)體系

目前一些大學(xué)根據(jù)大學(xué)生行為規(guī)范和誠信要求，為全面提高學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)，已經(jīng)建立了學(xué)生誠信檔案。大學(xué)生誠信檔案一般主要分為兩部分，一是誠信承諾書，由學(xué)生與所在學(xué)院簽訂并要求學(xué)生認(rèn)真遵守。二是電子誠信檔案，包含學(xué)生的個(gè)人資料、家庭背景、品行說明、學(xué)習(xí)情況、經(jīng)濟(jì)狀況、校園卡使用記錄、特別記錄等，記錄學(xué)生在校期間的誠信與不誠信行為。但有的院校對學(xué)生誠信檔案的管理不嚴(yán)格、不規(guī)范，信息采集可有可無，檔案使用流于形式，對學(xué)生的誠信道德素質(zhì)的培養(yǎng)和約束產(chǎn)生不了太大作用，必須逐步加以改進(jìn)和提高。大學(xué)生誠信評價(jià)體系建設(shè)還包括建立健全學(xué)生的守信激勵(lì)機(jī)制和失信懲罰機(jī)制。學(xué)校要對學(xué)生行為的選擇進(jìn)行精神或物質(zhì)獎(jiǎng)懲，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和做人起到制約作用，如可將大學(xué)生的誠信情況與獎(jiǎng)學(xué)金評定、三好生評選、推薦優(yōu)秀團(tuán)員、入黨、研究生保送等掛鉤，對行為嚴(yán)重違規(guī)的學(xué)生要給予在全校范圍內(nèi)公布等不同方式的懲誡，加大其失信的成本，從而營造優(yōu)良的校園誠信輿論氛圍，逐步培養(yǎng)起學(xué)生誠實(shí)守信的自覺意識(shí)。