輔導(dǎo)員工作“三部曲”

張　翼

我從事輔導(dǎo)員工作至今已有6年，送走了3屆畢業(yè)生，回顧幾年來的工作，有以下三點感受。

一、對一年級學(xué)生，主要是讓他們盡快適應(yīng)環(huán)境，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們?nèi)轿煌卣咕C合素質(zhì)

一年級對良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的養(yǎng)成來說是一個很關(guān)鍵的時期。不少新生進入大學(xué)生活后都有無聊、失落、困惑、迷惘的感覺，失去了學(xué)習(xí)的動力，甚至有很多學(xué)生會覺得現(xiàn)實的大學(xué)生活和理想的大學(xué)生活差距很大。面對這種消極的狀況，我一般會采用集體教育和個別教育相結(jié)合的方法。集體教育就是利用班會和飛信、QQ，告知他們大學(xué)的管理方式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式，讓他們首先學(xué)會自我管理和自我服務(wù)，并融入班級管理和學(xué)校管理中。個別教育主要就是單獨談話、QQ聊天、發(fā)短信等，進行心理溝通、批評教育、解答學(xué)生的疑問或排除他們心中的不快，以幫助他們順利度過“磨合期”。

同時，我還通過競選建立起班委和班級量化綜合測評小組，建立健全各種班級規(guī)章制度。堅持讓班干部每周組織一次班會，作一次工作匯報。綜合測評小組根據(jù)系里統(tǒng)一制定的量化考核制度和班規(guī)對每名學(xué)生進行嚴(yán)格考核，各個班委對測評小組負責(zé)，小組成員的工作不受班干部的制約，對結(jié)果有異議者可以向測評小組提出“申訴”。這樣，可以讓每一名學(xué)生時刻嚴(yán)格要求自己，對優(yōu)秀學(xué)生和表現(xiàn)積極的學(xué)生給予加分，對違紀(jì)學(xué)生給予減分，每周一小評，每學(xué)期一總評，以此作為評先評優(yōu)的依據(jù)。

在大學(xué)里，學(xué)習(xí)固然重要，但綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也不可缺少。比如，寫作能力、語言表達能力、人際交往及溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力等。一年級的學(xué)習(xí)任務(wù)還不太重，加上學(xué)生對新環(huán)境有著強烈的新鮮感，我鼓勵學(xué)生利用業(yè)余時間參加各種各樣的活動，挖掘自己的潛力，擴大交際面，同時也能提升自己各方面的能力。通過組織和參與活動，很多學(xué)生不再覺得大學(xué)生活無聊，而是很充實、很開心，學(xué)習(xí)的主動性也在無形中提高了。

二、對二年級學(xué)生，引導(dǎo)的方向主要是全方位學(xué)習(xí)專業(yè)知識，打牢專業(yè)基礎(chǔ)，增加實踐經(jīng)驗，增強動手能力

通過一年級的鍛煉，大部分學(xué)生在人際交往、語言表達、組織管理等各方面能力都有了很大的提升。對于?？粕鷣碚f，二年級是學(xué)習(xí)專業(yè)課的重要時期，80%的專業(yè)課都是在這一年中開設(shè)的。引導(dǎo)學(xué)生不僅要抓住課堂上的90分鐘，充分提煉教師授課的精華，課余時間還要充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)收集本行業(yè)的相關(guān)知識，了解最新行業(yè)發(fā)展動態(tài)。對將來有明確就業(yè)方向或準(zhǔn)備專升本的學(xué)生，則提倡他們按照自己的目標(biāo)去奮斗、努力。每逢寒暑假，我都鼓勵、動員學(xué)生去參加社會實踐。不論是做推銷還是去育種基地搞育種，只要能找到與專業(yè)相關(guān)的工作，不要在乎掙多少錢，只要能學(xué)到書本上學(xué)不到的知識就足夠了。通過社會實踐，學(xué)生不但鞏固了書本知識，提高了實踐技能，增長了見識，還學(xué)會了如何與人相處，也懂得了感恩。

三、對三年級的學(xué)生，則讓他們端正心態(tài)，全方位“包裝”自己，并在實習(xí)中“跟蹤服務(wù)”

三年級學(xué)生的心理，往往因為擔(dān)心實習(xí)和將來的工作而變得比較復(fù)雜。一部分學(xué)生通過自己兩年來的努力，對實習(xí)和就業(yè)充滿了期待；還有一部分學(xué)生因?qū)I(yè)特點等因素而擔(dān)心自己將來找不到工作。

作為輔導(dǎo)員，一方面要通過引導(dǎo)學(xué)生端正實習(xí)態(tài)度，增強學(xué)生面對實習(xí)和就業(yè)的信心，同時還要提醒他們做好“產(chǎn)品”出售前的“包裝工作”。我的學(xué)生有不少都來自農(nóng)村，家庭條件比較差，總想早點兒掙錢減輕父母的負擔(dān)。所以，學(xué)生在選擇實習(xí)或工作單位時往往會比較哪家的公司實力強、哪個行業(yè)發(fā)展前景好等。此時，我會告訴他們，不要太注重工資待遇，只要適合自己，能得到鍛煉就是最好的；指導(dǎo)他們在面試和實習(xí)中，要用自己最樸實的一面去贏得用人單位的認可。

在學(xué)生實習(xí)期間，我會通過電話等和學(xué)生保持聯(lián)系，了解他們的工作、生活情況。這樣，不僅能及時掌握學(xué)生的在崗實習(xí)情況，同時也能為“失業(yè)下崗”的學(xué)生及時提供“再就業(yè)”的信息。

（作者系河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院植物科學(xué)系輔導(dǎo)員）

責(zé)編：趙 東