語文教學(xué)中現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用

劉春娟

【關(guān)鍵詞】教育手段 多媒體技術(shù) 多樣化

隨著計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展和普及，現(xiàn)代教育技術(shù)—計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越廣泛地走進(jìn)課堂，它對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的組合、教學(xué)手段的運(yùn)用起到了不可替代的作用。

一、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)具有聲情并茂、視聽交融、動靜交錯、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，集文字、聲音、圖象、圖形于一體。它在處理圖文、動畫、視音頻等方面的良好作用能在很大程度上滿足學(xué)生視聽感官的需要，能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。如老師在教授介紹地理知識的說明文時，就可以上網(wǎng)收集與課文內(nèi)容有關(guān)的圖片資料，在設(shè)計(jì)、制作多媒體課件時，利用多媒體能對文本、聲音、圖形等進(jìn)行綜合處理和強(qiáng)大交互式的特點(diǎn)，向?qū)W生展示文章內(nèi)容，并使之變得鮮活靈動。學(xué)生置身大屏幕前，仿佛身臨其境，眼前的一切刺激著他們的視、聽神經(jīng)，為他們創(chuàng)設(shè)了一個多姿多彩的世界，一下子就吸引了他們的注意力，由此能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)效果是一般插圖絕不能達(dá)到的。因此，適時地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，靈活地運(yùn)用電教媒體，就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的欲望更加強(qiáng)烈，使學(xué)習(xí)過程趣味盎然，學(xué)生自然愛學(xué)、樂學(xué)，樂在其中。

二、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位

現(xiàn)代技術(shù)教育手段，能為學(xué)生提供多樣化的教育形式，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)情境。在這樣的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以選擇適合自己水平的練習(xí)，從有更多的時間與空間去探索、去發(fā)現(xiàn)、去研究。教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)，采取不同的、適合自己的方法主動地去學(xué)習(xí)；可以指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)上豐富的資源進(jìn)行相關(guān)問題的討論；可以為學(xué)生提供解決問題的一些線索，讓學(xué)生圍繞主題自己去查詢、獲取、處理資源。學(xué)生通過雅虎等“搜索”引擎網(wǎng)站，查找自己需要的資料，學(xué)會網(wǎng)上在線自學(xué)，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，提高學(xué)習(xí)能力。還可以通過網(wǎng)上聊天室留言本、BBS等方式與他人交流溝通，向他人尋求幫助，探討學(xué)習(xí)和生活上的一些問題。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使他們不僅能學(xué)會課堂上的知識，而且懂得如何去獲取知識，具有在信息時代探求知識的能力。

三、有利于突破教學(xué)中重難點(diǎn)

在教學(xué)過程中，有效地利用現(xiàn)代技術(shù)教育，采用多媒體教學(xué)手段，已成為教師在教學(xué)過程中突出教材重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)的有效手段。多媒體CAI課件具有文字、圖片、動畫、聲音等直觀媒體信息可同步進(jìn)行的優(yōu)點(diǎn)。在同一屏幕上同時顯示相關(guān)的文本、圖像或動畫，這是其它教學(xué)媒體無法達(dá)到的。

在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育技術(shù)是創(chuàng)設(shè)情境的最佳途徑。如老師在教授知識性課文時，有關(guān)事物的成因，往往是課文的重難點(diǎn)，學(xué)生不易理解，如果老師利用計(jì)算機(jī)光盤中形象的影象，把學(xué)生自然地引入到情景之中，把抽象的知識變成形象的畫面，讓學(xué)生親眼目睹屏幕上事物的變化，如身臨其境，那么，學(xué)生對事物的形成過程便一目了然，老師也能順利地完成教學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)。