運(yùn)用體育教學(xué)語言的前提備件與基本要求

王新茹

在體育教學(xué)過程中，正確地使用語言，能夠使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，啟發(fā)學(xué)生積極的思維，加深對(duì)教材的理解程度，從而加快掌握基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能的進(jìn)程，發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。因而，運(yùn)用體育教學(xué)的語言技巧，不僅能使學(xué)生產(chǎn)生良好的心理定勢(shì)和情感變化，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面就談一談運(yùn)用體育教學(xué)語言的前提條件與基本要求。

運(yùn)用體育教學(xué)語言的前提條件

做好課前備課體育教師不僅要根據(jù)場(chǎng)地、學(xué)生的實(shí)際情況，還要研究教學(xué)大綱找出重、難點(diǎn)，從而考慮教學(xué)的語言思路及側(cè)重點(diǎn)。體育教師的語言不但要具有嚴(yán)密的邏輯性、生動(dòng)性、鮮明性以及規(guī)范性，還要考慮通過語言來調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考探索。同時(shí)，體育教師要對(duì)器材和直觀教具做到心中有數(shù)，以便在課堂上能更好地用語言組織教學(xué)。

保持好的心境心境是一種情緒狀態(tài)，對(duì)人的工作和學(xué)習(xí)都有很大的影響。體育教師要養(yǎng)成良好的心境，從而能以樂觀的心境進(jìn)行教學(xué)，有利于教師在講述時(shí)充分發(fā)揮自己的知識(shí)才能，對(duì)枯燥的體育知識(shí)進(jìn)行生動(dòng)的講解，從而活躍課堂氣氛。這樣就可以整個(gè)教學(xué)過程變?yōu)閷W(xué)生滿懷信心、充滿熱情和帶著愉悅歡快的感情基調(diào)去積極學(xué)習(xí)體育的過程。教師心境不好，板著面孔對(duì)學(xué)生，會(huì)造成沉悶的氣氛，有時(shí)甚至?xí)饚熒星榈膶?duì)立，影響學(xué)生積極性和教學(xué)效果。體育教師要善于在課前或課后克服自己的不良心境。

具有扎實(shí)的教育科學(xué)知識(shí)教育是一門科學(xué)。作為一名體育教師，為了增強(qiáng)教學(xué)語言的效果，必須具有扎實(shí)的教育科學(xué)知識(shí)。因?yàn)椋逃茖W(xué)知識(shí)是教師了解學(xué)生、組織教學(xué)的鑰匙。教師有沒有這方面的知識(shí)，能否貫徹到體育教學(xué)的語言中，關(guān)系到學(xué)生對(duì)體育教師講解的知識(shí)、技術(shù)和技能的理解程度，還關(guān)系對(duì)學(xué)生智力開發(fā)和能力培養(yǎng)程度。

提高體育教師的自身素質(zhì)在知識(shí)不斷更新、快速發(fā)展的時(shí)代，教師更應(yīng)廣泛地駕馭知識(shí)，給學(xué)生足夠的信息量。體育教師應(yīng)具備豐富的專業(yè)知識(shí)，廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)和扎實(shí)的文化素質(zhì)。體育教師具體具備較高的自身素質(zhì)，才能透徹地精彩講解。這樣不僅易發(fā)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們分析及解決問題的能力，而且還能使學(xué)生在體育課上獲得較多的知識(shí)，使他們終身受益。

運(yùn)用體育教學(xué)語言的基本要求

聲情并茂情是教學(xué)的根。體育教師的語言欲撥動(dòng)學(xué)生的心弦，就要以聲傳情，注情于聲，聲情并茂。體育教師帶著感情講，滿懷深情地說，就可縮短師生間的心理距離，從而使學(xué)生親其師，課堂上積極配合。如，長(zhǎng)跑能量消耗大，容易引起學(xué)生的畏難情緒。教師如果滿懷感情地說：“我們都知道關(guān)于馬拉松由來的故事。古希臘的士兵菲力比斯從馬拉松鎮(zhèn)跑到雅典后，用盡力氣留下他最后的話是告訴人們勝利的消息，讓人們分享這勝利的歡樂。遺言應(yīng)是心聲的流露，從這位希臘士兵的心聲里，可以領(lǐng)悟到一種無私忘我的拼搏精神?，F(xiàn)在，為了弘揚(yáng)這種光芒四射的精神，希望同學(xué)自我激勵(lì)進(jìn)行長(zhǎng)跑練習(xí)?！蓖ㄟ^這樣一番帶著感情的描述，這種忘我、拼搏的精神就會(huì)移植到學(xué)生的心頭，就能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。所以教師動(dòng)情，語言就會(huì)有感情的沖擊波，就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

豐富多彩語言模糊、冗長(zhǎng)和呆板，缺乏應(yīng)有的表現(xiàn)力和感染力，是體育教師的大忌。說來說去是教材上的枯燥語言，教學(xué)效果差。教師要善于正確地遣詞造句、要善于從眾多的體育詞匯與句子中選擇最恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行教學(xué)。語言新鮮、多彩，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們?cè)隗w育課上的求知欲。如，體操課上，教師講練習(xí)的重要性，總是說：“要練習(xí)”“要認(rèn)真練習(xí)”“要練習(xí)認(rèn)真”，味同嚼蠟，毫無吸引力。如果這樣說：“體操主要靠身體動(dòng)作來完成，好的動(dòng)作就要靠反復(fù)練習(xí)形成動(dòng)作定型。”下次說：“吹盡黃沙始到金。要仔細(xì)反復(fù)練習(xí)，練得多，練得真，就能對(duì)動(dòng)作有較深的體會(huì)，給人以美的享受?！迸c學(xué)生談同一問題，但在不同的時(shí)間有不同的語言變化。不重復(fù)同一句式、詞語，學(xué)生有新鮮感，容易接受，從而有利于將教師的語言轉(zhuǎn)化為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

循序而教體育教師要敞開自己的心扉，針對(duì)不同學(xué)生和不同技術(shù)動(dòng)作中的錯(cuò)誤，或敘述、或議論，語調(diào)平和，字字句句要有針對(duì)性。講授時(shí)，體育教師要用學(xué)生熟悉的語言流利地講解，注意循序而教，思路清晰，不能讓學(xué)生摸不著頭腦。

幽默風(fēng)趣體育教師要善于用風(fēng)趣的語言開導(dǎo)學(xué)生，講究幽默。把情趣和理趣相結(jié)合，使課堂充滿和諧和愉悅的氣氛。如課堂上學(xué)生怕累，不愿意練習(xí)，怎么辦呢？課上教師說：“等，真是一個(gè)揪心的詞?？?，現(xiàn)在我等你練習(xí)，等得花兒都謝了。”此時(shí)，一兩句幽默的話語，不僅緩和了課堂上沉悶的氣氛，還促使學(xué)生主動(dòng)地投入到練習(xí)中。在體育課堂上運(yùn)用風(fēng)趣、幽默的語言，能達(dá)到事半功倍的效果。

（作者單位：河北省遷安市第二中學(xué)）