神秘的柱狀圖

李宜靜

很多教師習(xí)慣用柱狀統(tǒng)計(jì)圖來反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我也設(shè)計(jì)了一種柱狀統(tǒng)計(jì)圖作為學(xué)習(xí)專欄。與其他教師不同的是，我班的柱狀圖下面不是學(xué)生的名字，而是一組組密碼。

我首先帶領(lǐng)孩子們編密碼代替自己的名字。孩子們興高采烈地編密碼，有的用生日，有的用動(dòng)畫片頻道，有的用節(jié)日……大家把密碼寫在卡片上，用彩筆畫上花邊貼在底欄上。我又幫孩子們將紅紙裁成一厘米的方塊，準(zhǔn)備在取得成績(jī)時(shí)貼到密碼上方，鼓勵(lì)他們努力使自己的紅色柱不斷向上攀升。這一舉措，使進(jìn)步快的學(xué)生越來越自信，進(jìn)步慢的學(xué)生知道了自己在集體中的位置，也暗下決心，悄悄地將某一個(gè)密碼代表的同學(xué)設(shè)為目標(biāo)，努力趕超那個(gè)同學(xué)。我還引導(dǎo)孩子們自己和自己比，今天和昨天比，讓他們感覺到自己一天比一天進(jìn)步大。密碼還在家長(zhǎng)來校時(shí)緩解了少數(shù)家長(zhǎng)的難堪。那些進(jìn)步慢的學(xué)生的家長(zhǎng)，看到老師那么顧及孩子的自尊心，又為自己留了面子，也改變了急躁、簡(jiǎn)單、粗暴的教育方法，積極地和老師一起探討孩子出現(xiàn)的問題及應(yīng)對(duì)措施，家庭教育更注重細(xì)節(jié)，更講究方法，更利于孩子接受。

一位教育專家曾經(jīng)說：“對(duì)學(xué)生的尊重，可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)維護(hù)自己做人的尊嚴(yán)，培養(yǎng)他們健全的人格。被人尊重的孩子也會(huì)去尊重別人，在互相尊重的環(huán)境中成長(zhǎng)起來的孩子必然有比較強(qiáng)的自尊心和自信心。”當(dāng)用教師真誠(chéng)的愛心與不泯的童心去與一顆顆稚嫩的童心對(duì)話，這份尊重就會(huì)如同一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼，讓孩子充分感受安全與友善，自然地表現(xiàn)真實(shí)的自我，自由地成長(zhǎng)?！?/p>

（作者單位：北京市平谷區(qū)大興莊學(xué)區(qū)）