點亮同一片天空

王會華

小偉和小瑞是我們班公認的舞蹈天才，他們師從于同一個舞蹈老師。但近來我發(fā)現(xiàn)兩人有點“老死不相往來”的態(tài)勢，并且他們之間的這種關(guān)系在學(xué)生中造成了很壞的影響。

于是，我先找到他倆的好朋友了解原因。一問才知道，原來兩人在舞蹈班里舞技都很棒，常常為了爭奪主角而暗暗較勁，他倆都認為對方是自己前進道路上的絆腳石，阻礙了自己的發(fā)展。

找到癥結(jié)所在，我把他倆叫到辦公室。我讓他倆互相評價一下對方，可他倆誰也不說話，只是不服氣地看著對方。看到他倆劍拔弩張的樣子，我笑了，拍拍他倆的肩膀道：“常言說‘一輩子同學(xué)三輩子親，能夠做同學(xué)是多么大的緣分啊。最近你們倆好像出了點小問題，能告訴老師是什么問題嗎？”在我的引導(dǎo)下，他倆說出了緣由：原來最近要排一個獨舞，舞蹈老師原來是叫小偉上的，可是最后卻讓小瑞替下了小偉。所以，小偉認為小瑞用不正當(dāng)?shù)氖侄螐淖约菏种袏Z去了這個機會，而小瑞認為，老師換人，是因為小偉技不如己，兩人為此爭得面紅耳赤。

“我問你們倆一個問題，誰知道‘既生瑜何生亮的典故？”兩人爭著說：“那是三國時東吳都督周瑜因為嫉妒諸葛亮的才能在嫉恨中死去的故事?！蔽矣謫枺骸叭绻銈儌z一個是周瑜，一個是諸葛亮，那應(yīng)該如何相處呢？”他倆低下頭，沉思了一會兒說：“應(yīng)該和平相處，取長補短，合力抗曹。”

“那么你們應(yīng)該怎樣做才能做到和平共處，取長補短呢？”我趁勢問道。

他倆若有所思。我看火候到了，伸手從抽屜里拿出早已準(zhǔn)備好的兩根蠟燭和火柴。我讓小瑞拉上窗簾，明亮的辦公室頓時暗下來。他倆一臉迷惑地看著我。我讓小瑞點著一根蠟燭，屋里豁然亮了起來。我問他倆：“房屋是不是亮多了?”兩人點點頭，還是一臉的迷惑。

我又讓小偉點著了另一根蠟燭，屋里頓時大亮起來。我又問：“點亮一根蠟燭和兩個蠟燭有什么區(qū)別呢？”兩人異口同聲地回答：“更亮了?！蔽页脵C說：“是??！人和人之間的相處與在房間里點亮蠟燭是同樣的道理，亮光是不會阻止亮光的，只會使空間更明亮。就像公益廣告上說的那樣，‘燈光多一點，黑暗少一點。只要我們心中的燈光多一點，我相信我們大家心中的黑暗就會少一點?！眱扇嘶ハ嗫戳丝?，仿佛頓悟，隨即走向前擁抱起來。

看到此景，我長吁了一口氣，從心底為他們祝福。希望他倆將來能夠相互襯托出一片明亮的天空，在天空中展翅翱翔，飛出各自的精彩?！?/p>

（作者單位：山東省沂水縣高橋教委）