走特色辦學(xué)之路　促進(jìn)職業(yè)教育快速發(fā)展

詹雪霞

近年來(lái)，海原縣職業(yè)學(xué)校面臨著良好發(fā)展的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)也承擔(dān)著巨大的壓力。學(xué)校處于經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展相對(duì)落后的西部地區(qū)，社會(huì)和產(chǎn)業(yè)缺乏支持發(fā)展職業(yè)教育的吸納能力，市場(chǎng)也起不到合理配置人才的作用；而照搬東部規(guī)模化的職前學(xué)校教育，很難使西部職業(yè)教育對(duì)社會(huì)需要作出及時(shí)而敏捷的反應(yīng)。西部大部分地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)仍以第一產(chǎn)業(yè)為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展滯緩，對(duì)職業(yè)教育的需求和支持力量都顯得微弱。因此，為了探索新的辦學(xué)理念和辦學(xué)實(shí)踐，海原縣職業(yè)學(xué)校通過(guò)創(chuàng)辦特色教育，增強(qiáng)辦學(xué)吸引力，逐步實(shí)現(xiàn)“招生、教學(xué)、管理、就業(yè)”的良性循環(huán)。辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，由當(dāng)初的初中班發(fā)展到現(xiàn)在的中專(zhuān)班和職高班，學(xué)生人數(shù)由3年前的940人迅速增長(zhǎng)到今年的1 729人；在高職考試中連續(xù)4年居全區(qū)第一。但是，收獲最大的絕不是有形的東西，而是無(wú)形的東西，主要是思維和觀念的全新變革。

1 辦學(xué)理念

海原縣職業(yè)學(xué)校是一所全日制綜合性高級(jí)職業(yè)學(xué)校，學(xué)校以“發(fā)展職業(yè)教育，造福海原人民”為辦學(xué)宗旨，以“凝人心，聚人氣，強(qiáng)技能，創(chuàng)名校”為奮斗目標(biāo)，搶抓國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育契機(jī)，力爭(zhēng)在3年內(nèi)建成高標(biāo)準(zhǔn)新校區(qū)，充實(shí)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)備，提高師資水平和辦學(xué)水平，向全區(qū)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)沖刺。

1.1 以就業(yè)為導(dǎo)向招生與就業(yè)是當(dāng)今職校面臨的具有挑戰(zhàn)性的課題。作為職教，沒(méi)有生源，招不到學(xué)生，就像企業(yè)沒(méi)有原材料就要停產(chǎn)。面向就業(yè)、辦特色學(xué)校，是職業(yè)學(xué)校賴(lài)以生存的最根本的辦學(xué)理念之一。海原縣職業(yè)學(xué)校為了進(jìn)一步拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互利、互利雙贏、共同發(fā)展的目的，與山東省一些職業(yè)學(xué)校達(dá)成協(xié)議，聯(lián)合辦學(xué)，拓展寧魯職業(yè)教育聯(lián)合辦學(xué)渠道。聯(lián)合辦學(xué)采用2+1、1.5+1.5模式，分時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)：先在學(xué)校完成文化課和部分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，再到山東對(duì)口學(xué)校繼續(xù)進(jìn)行技能培訓(xùn)和實(shí)習(xí)后到當(dāng)?shù)剌^好的企業(yè)就業(yè)。聯(lián)合辦學(xué)以來(lái)，吸引了全縣18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生到學(xué)校就讀，1 000多名學(xué)生走上工作崗位，就業(yè)率100%；2008年1/3的學(xué)生到發(fā)達(dá)地區(qū)工作，收入頗豐，家長(zhǎng)很滿意。

1.2 校本課程設(shè)置幾年來(lái)，海原縣職業(yè)學(xué)校始終堅(jiān)持面向市場(chǎng)需要，設(shè)置與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多一專(zhuān)多能型的合格建設(shè)人才。學(xué)校在課程開(kāi)設(shè)上，除了完成國(guó)家規(guī)定的基礎(chǔ)課程外，根據(jù)市場(chǎng)的需求和用人單位的實(shí)際需要，專(zhuān)門(mén)制定教學(xué)計(jì)劃，不斷進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)，先后開(kāi)設(shè)電子電工、計(jì)算機(jī)、法律、素描4個(gè)專(zhuān)業(yè)。今年開(kāi)設(shè)民間傳統(tǒng)手工藝（刺繡、剪紙）專(zhuān)業(yè)，還擬開(kāi)設(shè)商務(wù)韓語(yǔ)、阿語(yǔ)2個(gè)專(zhuān)業(yè)；并在公共課程中增加計(jì)算機(jī)、普通話、就業(yè)指導(dǎo)和健康教育的課時(shí)。學(xué)校的信念是“學(xué)生今天所學(xué)的，就是明天要用的”，選擇課程在一定意義上是為學(xué)生選擇未來(lái)。

1.3 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)首先，把“雙師型”教師的培養(yǎng)作為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的核心來(lái)抓，實(shí)施學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書(shū)的“雙證制”，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)新技術(shù)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，并逐年選派教師到省內(nèi)外一些職業(yè)學(xué)校去交流，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程的培訓(xùn)，培養(yǎng)一批集理論教學(xué)能力和實(shí)踐教學(xué)能力于一體的專(zhuān)業(yè)課教師，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。其次，參照高校教師的引進(jìn)模式，積極引進(jìn)緊缺專(zhuān)業(yè)和空白專(zhuān)業(yè)的“雙師型”教師。

2 經(jīng)營(yíng)理念

2.1 創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體，開(kāi)創(chuàng)職教新天地海原縣職業(yè)學(xué)校把企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的理念和模式引入管理工作中，創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益“雙贏”，經(jīng)濟(jì)效益為前提，社會(huì)效益為最終目的，以較少的投入帶來(lái)較大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)?！翱p紉班”生產(chǎn)的床單、枕套已經(jīng)銷(xiāo)往中衛(wèi)、蘭州、西寧等地區(qū)，其中的蕎皮枕頭已經(jīng)暢銷(xiāo)西北各省，在寧夏銀川市尤為走俏。2008年，學(xué)校第一個(gè)校辦企業(yè)“海原職中民族手工藝有限公司”正式掛牌成立，其刺繡與剪紙作品在半年內(nèi)贏利近30萬(wàn)元。學(xué)校充分利用現(xiàn)有的人才和設(shè)備資源，走“產(chǎn)教結(jié)合、自我發(fā)展”的道路，緩解因政府投入不足而制約學(xué)校發(fā)展的矛盾。

2.2 搞好短期培訓(xùn)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢(shì)，更好地為社會(huì)服務(wù)，海原縣職業(yè)學(xué)校在辦好長(zhǎng)班的同時(shí)，積極舉辦各類(lèi)短訓(xùn)班。近幾年，學(xué)校先后對(duì)海原縣摩托車(chē)、三輪車(chē)駕駛員進(jìn)行培訓(xùn)考核；承擔(dān)以農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)為重點(diǎn)的“陽(yáng)光工程”短期培訓(xùn)；對(duì)縣內(nèi)部分餐廳、酒店員工進(jìn)行禮儀與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升企業(yè)形象，受到社會(huì)各界的肯定。

3 開(kāi)展系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

依據(jù)《海原職業(yè)學(xué)校教學(xué)規(guī)范》要求，學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，要求嚴(yán)格，全員參與，積極開(kāi)展傳幫帶活動(dòng)，取得顯著成效。在短短的3年中，學(xué)校先后出臺(tái)和完善30多項(xiàng)涵蓋所有部門(mén)（處室）、所有人員的管理制度和工作職責(zé)，以及20多項(xiàng)校規(guī)校紀(jì)，使管理工作逐步走上規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的軌道。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每學(xué)年校長(zhǎng)、主任聽(tīng)評(píng)課都在80節(jié)以上；每位教師聽(tīng)評(píng)課50節(jié)以上，寫(xiě)教育理論學(xué)習(xí)心得20 000字以上，聽(tīng)講座、看錄像10次以上。系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)的開(kāi)展，大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師和教學(xué)成果。先后有10名教師榮獲市級(jí)以上優(yōu)秀教師、先進(jìn)德育工作者稱(chēng)號(hào)；有8人次獲市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教案獎(jiǎng)；有1人獲得全國(guó)模范教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；38篇教育科研論文在省級(jí)以上期刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005年～2007年，全國(guó)重點(diǎn)職業(yè)院校在寧夏共錄取80名，而海原縣職業(yè)學(xué)校就被錄取57名；2008年，250名應(yīng)屆畢業(yè)生參加高職升學(xué)考試，共被錄取211人，升學(xué)率連續(xù)4年居寧夏第一。