淺談信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用

晏志廣

隨著我們現(xiàn)在的辦公條件的不斷改善,現(xiàn)代教育技術(shù)在我們平時(shí)的課中應(yīng)用已經(jīng)越來(lái)越頻繁。但是由于體育與健康課程是一門(mén)以學(xué)生室外練習(xí)為主,室內(nèi)理論教學(xué)為輔助,體育課堂在操場(chǎng),電教手段使用不方便,因此體育課中使用信息技術(shù)輔助教學(xué)很少見(jiàn)。現(xiàn)在我們提出要實(shí)現(xiàn)課程之間的整合,我們應(yīng)該怎樣把信息技術(shù)這一先進(jìn)的教學(xué)手段合理、正確的運(yùn)用到體育教學(xué)中去,提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量,已成為當(dāng)前學(xué)校體育改革的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。

1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,開(kāi)闊學(xué)生視野

信息技術(shù)的教學(xué)方法,手段生動(dòng)活潑、新穎多樣,克服了過(guò)去教師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,現(xiàn)代信息技術(shù)的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特點(diǎn),又能創(chuàng)設(shè)比較好的情境和情緒體驗(yàn),引起并保持學(xué)生的注意和興趣,從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)可以大大增加課堂容量,增大信息密度,提高教學(xué)效率,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)和調(diào)用功能,教師可以在課堂上展示與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息、畫(huà)面、聲音,幫助學(xué)生掌握更多的課本以外的內(nèi)容或本學(xué)科的前沿知識(shí)。

2 幫助學(xué)生建立正確的視動(dòng)表象,有效提高運(yùn)動(dòng)技能

在體育運(yùn)動(dòng)中,有許多運(yùn)動(dòng)技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜,需在一瞬間要完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作。例如:田徑跳躍項(xiàng)目的空中動(dòng)作,體操支撐跳躍的連續(xù)動(dòng)作,技巧的滾翻,單杠的回環(huán)動(dòng)作等,而且還是一些非常態(tài)動(dòng)作。如投擲項(xiàng)目中,實(shí)心球的最后用力順序;跳躍項(xiàng)目中,俯越式跳高的轉(zhuǎn)髖等等動(dòng)作都是日常生活中從來(lái)沒(méi)有過(guò)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,這給教學(xué)帶來(lái)很大難度。一方面教師的示范動(dòng)作受各方面的限制,隨意性往往較大,如教師對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的領(lǐng)會(huì)程度、教師的年齡、臨場(chǎng)身體狀況、心理因素或自身其他條件等;另一方面學(xué)生的觀察角度和時(shí)機(jī)也受到很大的局限,動(dòng)作轉(zhuǎn)瞬即逝,綜合難度較高,因此很難清楚地觀察到教師是如何按動(dòng)作要求作示范的,這必然對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的影響。利用信息技術(shù),通過(guò)計(jì)算機(jī)制作的多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié),用課件中的動(dòng)畫(huà)或影像采用慢動(dòng)作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來(lái),這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié),教師就可以講解各分解動(dòng)作的要領(lǐng),演示整個(gè)動(dòng)作的全過(guò)程,進(jìn)而抓住動(dòng)作的關(guān)鍵部分,突出重點(diǎn),難點(diǎn)。更快、更全的建立起動(dòng)作表象,提高了認(rèn)知階段動(dòng)作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率,縮短了教學(xué)過(guò)程。

3 提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力

利用信息技術(shù)進(jìn)行分析對(duì)比,可以提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。利用信息技術(shù),把各種不同的運(yùn)動(dòng)技術(shù),技術(shù)難點(diǎn)、重點(diǎn),常見(jiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作制作成課件,在學(xué)生上課時(shí)讓學(xué)生觀看,并與學(xué)生一起分析比較,提出問(wèn)題,解答問(wèn)題,可以促進(jìn)學(xué)生的分析解決問(wèn)題的能力。例如:可以給出幾組挺身式跳遠(yuǎn)的模擬鏡頭(其中包括跳得好的、較好的、一般的、差的等幾種情況),讓學(xué)生開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí):首先分小組觀察、比較、分析、交流、討論,最后得出挺身式跳遠(yuǎn)的助跑、起跳、騰空、落地等技術(shù)要求及注意事項(xiàng);然后分小組匯報(bào)各組討論結(jié)果;最后由教師總結(jié)出挺身式跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。這樣學(xué)生不僅學(xué)到了有關(guān)知識(shí)和技能,并掌握了學(xué)習(xí)的方法。

4 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神

運(yùn)用電教媒體進(jìn)行德育教育,不受時(shí)間、空間、宏觀的限制,深動(dòng)形象地結(jié)合體育教育進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育,使思想教育內(nèi)容更加鮮明深動(dòng),富有感染力,實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目的。如觀看集體項(xiàng)目的比賽時(shí),教師在講授技戰(zhàn)術(shù)的同時(shí),特別向?qū)W生強(qiáng)調(diào)互相配合,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。組織學(xué)生觀看重大的國(guó)際比賽,如奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、世界乒乓球錦標(biāo)賽等,當(dāng)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)拼搏取得勝利,五星紅旗在賽場(chǎng)冉冉升起時(shí),使學(xué)生在潛移默化中受到愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。

5 總結(jié)

人類已進(jìn)入信息時(shí)代,以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展,正在越來(lái)越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式。教育現(xiàn)代化的腳步越來(lái)越快了,信息技術(shù)已走進(jìn)了校門(mén),進(jìn)入了課堂。只有明確信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系,信息技術(shù)教學(xué)才能在體育教學(xué)中起到很好的輔助作用?，F(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)不能作為體育教學(xué)的主要教學(xué)手段,它只是輔助教學(xué)的工具,是一種手段,一種形式,對(duì)教學(xué)起決定作用的還是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。我們只有發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),正視傳統(tǒng)教學(xué)手段中的實(shí)用價(jià)值,才能合理、正確的使用它,從而真正進(jìn)入信息技術(shù)的教學(xué)時(shí)代。

收稿日期:2009-06-22