語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生的德育教育

李巖峰

【摘要】隨著語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展,我們語(yǔ)文教師對(duì)自己角色不斷有新的認(rèn)識(shí),不管自己扮演什么角色,我們都是為了提高學(xué)生的素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】德育;閱讀;培養(yǎng)

Language teacher to students moral education

Li Yanfeng

【Abstract】Along with the language teachings development, our language teacher has the new understanding unceasingly to own role, no matter play any role, we are to improve students quality.

【Key words】Moral education; Reading; Raise

在我們現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)中,教師和學(xué)生應(yīng)該是一種互動(dòng)的關(guān)系。教師教書(shū)育人,學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中不僅學(xué)知識(shí),更該學(xué)做人,在收獲知識(shí)的同時(shí)收獲到做人的意義,這才是教育的真正目的。教師也會(huì)在教的過(guò)程中學(xué)會(huì)新的知識(shí),提高自身素質(zhì)。因此,教師只有做好自己教書(shū)育人的角色,才能提高課堂的質(zhì)量,然而許多教師在教學(xué)中往往單純的傳授最基本的語(yǔ)文知識(shí),不知道教的目的除了讓學(xué)生掌握知識(shí)外還應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在學(xué)中體會(huì)品德的重要性。這應(yīng)該是語(yǔ)文教師份內(nèi)的工作,下面我僅談?wù)勎以诮虝?shū)的過(guò)程中一點(diǎn)小小的體會(huì):

1 語(yǔ)文教師應(yīng)在學(xué)生與教材之間把握好教書(shū)育人的尺度

教材是語(yǔ)文知識(shí)的載體,學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識(shí)的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí),語(yǔ)文教師就不僅僅是讓學(xué)生走進(jìn)教材,與教材交流,學(xué)習(xí)教材最表面的知識(shí)點(diǎn),而是應(yīng)該在講授教材的同時(shí)傳遞給學(xué)生新鮮的并且他們會(huì)感興趣的知識(shí)。這樣做既會(huì)增加課堂的氣氛,也會(huì)增加學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的積極性,更重要的是學(xué)生會(huì)提高自身的素質(zhì)。那么,語(yǔ)文該怎樣通過(guò)教材引導(dǎo)學(xué)生呢?我僅舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子: 高一語(yǔ)文課本中有一篇美國(guó)黑人領(lǐng)袖馬丁?路德金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》很多教師對(duì)這篇文章都有很深的印象。但很多教師在講課的過(guò)程中往往局限與教參中所列舉的一些內(nèi)容,課文講得不是不透徹,但學(xué)生學(xué)過(guò)之后也就忘記了。我在講解這篇問(wèn)章時(shí)除了完成本課的教學(xué)要求外,我還補(bǔ)充了其他內(nèi)容,如:美國(guó)的種族歧視,美國(guó)現(xiàn)任國(guó)務(wù)卿賴(lài)斯的成功之路,我國(guó)在清朝末期受人歧視的種種情況,以及我們今天在國(guó)際上的地位。課后我還要求學(xué)生就個(gè)人體會(huì)寫(xiě)一篇個(gè)人感受。當(dāng)然這篇感受是從為了國(guó)家,為了他人,我該懷揣怎樣的夢(mèng)想入手的。學(xué)完這一課后,我不敢說(shuō)學(xué)生的境界有多提高,但從學(xué)生上課激昂的情緒以及課后交上來(lái)的感受可以看出有一部分學(xué)生的認(rèn)識(shí)已不僅僅停留在小我的境界了。

2 在課外閱讀上教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū),更要做一名品德過(guò)硬的學(xué)生

教材的知識(shí)是有限的,課堂教學(xué)也是有限的,然而知識(shí)是無(wú)限的,隨著文明的發(fā)展,社會(huì)的不斷進(jìn)步,學(xué)生光學(xué)教材是不行的,光從教材了解到距離他們有一段距離的德育教育也是不行的。身為語(yǔ)文教師,更有責(zé)任以及義務(wù)教會(huì)學(xué)生面對(duì)外界的種種誘惑,如何保護(hù)自己。讓學(xué)生知道看自己該看,學(xué)自己該學(xué),做自己該做之事。這是一個(gè)長(zhǎng)期的工作,這更是一件有意義的工作。

首先,語(yǔ)文教師要做好打開(kāi)學(xué)生閱讀視野大門(mén)的鑰匙這就要求就要求我們不能整天圍著課本轉(zhuǎn),要給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境,讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中走向課外學(xué)習(xí)。這就需要在講課中有意識(shí)的提醒,引導(dǎo):培養(yǎng)閱讀興趣,在閱讀的過(guò)程中提高學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),做一名不僅為自己更要為他人活著的人。如在一次做練習(xí)的時(shí)候,做到了鐵凝的一篇現(xiàn)代文閱讀《一千張?zhí)羌垺肺揖筒皇r(shí)機(jī)的提到她寫(xiě)的《哦,香雪》課下馬上有學(xué)生跟我提出想看看原著。我將書(shū)給他看并要求他看完后談?wù)効捶?結(jié)果這名學(xué)生寫(xiě)了一篇《我的讀書(shū)之路》,文中提到家人供他讀書(shū)的不容易。我們?cè)陂喿x課上一起欣賞了這位學(xué)生的文章。最后我說(shuō):“希望我們心懷感恩的心,不僅感謝我們的父母,也要感謝一切身邊的人?！爆F(xiàn)在有很多作家的作品不僅內(nèi)涵豐富,而且激勵(lì)人前進(jìn),如池莉、畢淑敏等。我們?cè)谥v課中都可以有意識(shí)的提到并建議學(xué)生去讀,這種做法對(duì)他們向上的人生觀,正確的價(jià)值觀的形成都有好處。其次,學(xué)生面對(duì)外界的不利誘惑,他們不知也不會(huì)去判斷哪些有利于他們的成長(zhǎng),這就需要我們多指導(dǎo),告訴他們那些雜志、書(shū)籍適合他們閱讀。我們班的學(xué)生在我的指導(dǎo)下看《讀者》、《青年文摘》、《視野》、《意林》等,我們看到好文章就要討論、分析,這樣做,既可以讓學(xué)生多了解外面的世界,又提高他們的作文水平,更能讓學(xué)生在讀文章的過(guò)程中學(xué)到做人的道理。

語(yǔ)文教師做好學(xué)生課外閱讀工作,不僅對(duì)課堂教學(xué)有幫助,而且對(duì)學(xué)生自身素質(zhì)的提高也是個(gè)促進(jìn),隨著教學(xué)改革的深入,語(yǔ)文教師的這項(xiàng)工作顯得越來(lái)越重要。

3 以身作則,做學(xué)生的良師益友

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人,教師更是學(xué)生形成良好品德的一面鏡子。對(duì)于封閉性管理的學(xué)校,學(xué)生幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不和我們——教師打交道,這就需要身為教師的我們從一言一行嚴(yán)格要求自己,做好學(xué)生的這面鏡子。我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子就十分強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要性,他說(shuō),“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?！薄安荒苷渖?如正人何?”一個(gè)教師要教育好一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生具有高尚的人格,那么,作為教師的自己必須首先做到言行一致、表里如一、以身立教。我們就要通過(guò)課內(nèi)課外的一言一行影響學(xué)生、感染學(xué)生讓學(xué)生在良好的氛圍內(nèi)很自然的注意自己的言行舉止。比如:教師絕對(duì)不能在學(xué)生面前說(shuō)話帶臟字,男教師更不能在學(xué)生面前抽煙,對(duì)于學(xué)校的各種公共財(cái)產(chǎn)教師要以身作則首先愛(ài)護(hù),教師還可以從生活細(xì)節(jié)影響學(xué)生,勤關(guān)燈多教育學(xué)生節(jié)約等等。種種言傳身教的舉動(dòng)好過(guò)對(duì)學(xué)生的無(wú)數(shù)次說(shuō)教。

教師要做好學(xué)生行動(dòng)的楷模,要讓學(xué)生信服你直至佩服你。教師更要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠(chéng),“感人心者莫先乎情。”讓學(xué)生感受到老師身上獨(dú)特的情感特質(zhì),情感魅力,讓學(xué)生喜歡和你交往,以你的人生觀為榜樣,使學(xué)生從你那里受到熏陶,從而內(nèi)化為自己的追求。其次在言行上要有風(fēng)度。言的風(fēng)度即指教師的語(yǔ)言要有感染力,用語(yǔ)言的魅力去吸引學(xué)生,熏陶學(xué)生。行就是用自己的行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生,做學(xué)生作為的表帥。在教師一步步用心的培育、感染之下,學(xué)生自然會(huì)形成自己正確的人生觀、價(jià)值館。

隨著語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展,我們語(yǔ)文教師對(duì)自己角色不斷有新的認(rèn)識(shí),不管自己扮演什么角色,我們都是為了提高學(xué)生的素質(zhì)。所以,最后我呼吁我們的語(yǔ)文教師,別僅僅教給學(xué)生書(shū)本知識(shí),我們更該放眼學(xué)生的整體素質(zhì),學(xué)生可以知識(shí)上有一些欠缺,但絕對(duì)不可以德育有缺憾,我們?cè)撟鰧W(xué)生真正的領(lǐng)路人。

收稿日期:2009-05-27