初中語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)“五步棋”

樊宏偉

〔關(guān)鍵詞〕 初中語文；課堂教學(xué)；

備課；講課；教法

〔中圖分類號(hào)〕 G633.3

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2009）

01（B）—0037—01

課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的、完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。教師如果能夠重視課堂教學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)，重視課堂教學(xué)水平的提高，下好課堂教學(xué)“五步棋”，就能夠收到事半功倍的效果。

一、備課要求“廣”

所謂“廣”，就是教師備課時(shí)，對本節(jié)所講內(nèi)容要作最大限度的擴(kuò)展。凡教科書上涉及到的，甚至測試中可能出現(xiàn)的，以及日常生活、生產(chǎn)中能夠聯(lián)系到的，凡所應(yīng)有，盡可能做到無所不有。要做到這點(diǎn)，第一，要求教師備課時(shí)要細(xì)心翻閱語文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考資料和教科書，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，真正做到抓綱務(wù)本，考慮周全。第二，布置作業(yè)和練習(xí)時(shí)，要摸清編排的目的和重難點(diǎn)，預(yù)見學(xué)生在練習(xí)中可能遇到的困難和問題，在講課中有意地進(jìn)行穿插講解。第三，翻閱課后練習(xí)和復(fù)習(xí)資料，了解本課知識(shí)點(diǎn)檢測所選用的方法、變換的角度、單元與單元之間聯(lián)系的知識(shí)紐帶。第四，讓學(xué)生留心觀察事物，找準(zhǔn)本課知識(shí)點(diǎn)與之相聯(lián)系的結(jié)合點(diǎn)，觀察與理解相結(jié)合，進(jìn)而體會(huì)作者的寫作意圖。第五，寫出切實(shí)可行、語言精練、條理分明、內(nèi)容充實(shí)的教案。只要做到這幾點(diǎn)，教師在教學(xué)中就能胸有成竹、指點(diǎn)有方。

二、講課要求“簡”

所謂“簡”，就是要求教師的授課語言簡練明了，避免過分的修飾，更不能語無倫次、辭不達(dá)意。作為語文教師，更要講究語言的嚴(yán)密性、邏輯性，要重視前后銜接，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，同時(shí)給學(xué)生以思維發(fā)展的空間。要做到這些，教師要做到：第一，深入鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，具有扎實(shí)的專業(yè)功底，努力向?qū)＜倚秃蛯W(xué)者型教師的標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)。第二，知識(shí)面要廣，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到老師就是真理的化身，就是一部百科全書，有很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。第三，貼近學(xué)生實(shí)際，注意調(diào)查研究，重視信息反饋，把握學(xué)生所能接受的標(biāo)準(zhǔn)度。

三、教法要求“新”

“新”就是指教法新穎獨(dú)特，學(xué)生樂于接受、容易掌握，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。要做到這點(diǎn)，首先，教師要刻苦鉆研教育理論、教育理念，及時(shí)把握教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最新教學(xué)方法、教學(xué)成果和他人經(jīng)驗(yàn)，并能適時(shí)運(yùn)用于課堂教學(xué)。其次，要求教師課前做到精心謀劃、充分準(zhǔn)備，根據(jù)課程的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際及時(shí)調(diào)整教法，力避呆板單調(diào)缺乏生機(jī)的教法。第三，教師在平時(shí)要苦練基本功，采用適合自己和學(xué)生的教法，形成自己獨(dú)特的、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法，努力鍛煉駕馭課堂的能力。

四、課堂氣氛活躍

即在課堂上師生互動(dòng)配合默契，語言交流暢通，信息反饋及時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高昂，在教有所樂、學(xué)有所獲中完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量。首先，教師要做到教態(tài)自然大方，和藹可親，孜孜不倦。其次，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生有章可循。不能隨心所欲，毫無章法，使學(xué)生無所適從。第三，多與學(xué)生接觸，培養(yǎng)師生之間的親近感，消除心靈上的障礙，使學(xué)生主動(dòng)配合，從而愉快地接受新的知識(shí)。第四，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生回答問題的膽量和勇氣，即使回答不上也應(yīng)該鼓勵(lì)他們，在一問一答中理解消化所學(xué)知識(shí) ，從中發(fā)現(xiàn)問題，以便解決疑難。

五、作業(yè)布置要求“精”

“精”就是少而精，少而全。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。要做到這些，第一，選題要“精”，要能考查出所授課的教學(xué)效果，起到考查水平、提高解決問題能力的作用。第二，作業(yè)量要求少，力求當(dāng)堂完成，出現(xiàn)問題隨堂處理，不留后遺癥。第三，作業(yè)答案要求活，做作業(yè)時(shí)盡量鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特見解，用不同的語言來回答一個(gè)問題，形式多樣，鍛煉學(xué)生的思維能力。