花盆里的蔥兒會(huì)開(kāi)花

徐學(xué)平

陽(yáng)臺(tái)上的兩盆鮮花謝了，細(xì)心的妻子便在里面補(bǔ)栽了些小蔥，這樣可以隨用隨摘，既方便又新鮮。然而，就在妻子準(zhǔn)備摘蔥的時(shí)候，卻遭到了女兒逗逗的反對(duì)。

剛滿(mǎn)5歲的小女兒像勇士保護(hù)弱者一樣，一個(gè)勁地嚷嚷“媽媽?zhuān)∈[會(huì)開(kāi)花的，不能采摘它們!”妻子覺(jué)得好笑，便理性地反駁她，“傻孩子，蔥兒怎么會(huì)開(kāi)花呢?”可是女兒就是不聽(tīng)，還是堅(jiān)持她自己的看法，“不，就是會(huì)開(kāi)花的!”在女兒看來(lái)，花盆是用來(lái)養(yǎng)花的，花盆里的植物會(huì)開(kāi)花，而美麗的花兒就應(yīng)該得到關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。

最后，還是我替妻子解了圍，因?yàn)榕畠壕毲俚臅r(shí)間到了。

女兒的小手在黑白鍵盤(pán)間飛舞，悠揚(yáng)的琴聲蕩漾開(kāi)來(lái)，透過(guò)窗戶(hù)飄向遠(yuǎn)方……我一邊督促女兒練習(xí)指法，一邊聆聽(tīng)著那美妙的琴聲。忽然，女兒的琴聲被一串急促的門(mén)鈴給打斷了。

開(kāi)門(mén)一看，來(lái)的是對(duì)中年夫婦。丈夫探進(jìn)頭來(lái)介紹說(shuō)，他們住在我家對(duì)面，他們也想讓自己的兒子來(lái)我家學(xué)彈琴。我這才注意到了那個(gè)正躲在父母身后的孩子。孩子看上去要比我女兒稍大些，可是他站立不穩(wěn)，目光呆滯，嘴角也有些歪斜……原來(lái)是個(gè)智障兒童。孩子的母親顯得有些難堪，她訕訕地解釋說(shuō)自己的孩子就是和別人有點(diǎn)不太一樣。

這是一對(duì)比正常孩子的父母付出更多、更令人敬佩的父母，他們的內(nèi)心有著強(qiáng)烈而美好的愿望，盡管孩子智障，但是他們沒(méi)有放棄，在他們眼里，孩子跟正常孩子一樣可愛(ài)，一樣可以培養(yǎng)成才。他們的心情我可以理解，可面對(duì)這樣的孩子我還是有些為難。我告訴他們說(shuō)學(xué)琴是需要悟性的，更何況自己也不是什么專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)老師。

“爸爸，你就讓小哥哥跟我一起學(xué)吧，他一定行的，他還可以和我做個(gè)伴呢!”女兒有點(diǎn)急了，她正用乞求的眼光看著我。是啊，讓孩子學(xué)琴其實(shí)并不一定是為了把他們培養(yǎng)成為演奏家，我讓女兒學(xué)琴只是為了讓她接受音樂(lè)的熏陶，而他們也許只是想通過(guò)練琴，使孩子能夠接近正常兒童，讓孩子擁有一個(gè)與正常兒童一樣豐富多彩的童年。

“花盆里的蔥兒會(huì)開(kāi)花?！痹诤⒆蛹儍舻男撵`里，世間萬(wàn)物都是美好的，充滿(mǎn)憧憬，令人向往。相比之下，我們的“理性”顯得是多么的沉重。

遺憾的是，小男孩來(lái)過(guò)幾次后便隨同他的父母搬走了。此后的日子里，我每天都會(huì)陪著女兒一起給小蔥澆水，因?yàn)橹灰闹杏袗?ài)，任何奇跡都可能發(fā)生。花盆里的蔥兒不知何時(shí)會(huì)開(kāi)花，但至少，我要讓這美麗的花朵永遠(yuǎn)盛開(kāi)在女兒的心中。