素質教育與體育課堂教學過程的交融

王俊鴻

摘要教育改革要以現(xiàn)代素質教育為改革目標。素質教育涵蓋內容豐富,其中體育是重要內容之一。實施素質教育不能泛泛而談,要真正落實到實踐中去,體育課堂教學便起到了關鍵作用。因此,全面推進素質教育與體育課堂教學過程的每一個環(huán)節(jié)的緊密交融,努力做到兩者相互滲透、相互依托、相互支持,是每一位體育教師不可推卸的職責。

關鍵詞素質教育 體育課堂教學 融合

中圖分類號:G40-012文獻標識碼:A

1 以正確教學思想為指導,實現(xiàn)教學工作在更深層次上的飛躍

體育教學并不是教師和學生的純粹的單向活動,教師教與學生學要共同參與。也就是說,教師起主導作用,學生是教學活動的主體。強調學生的主體地位,重視調動學生學習的主動性和積極性,樹立學生主體性教學思想,真正落實教為主導,學為主體。教學活動是一種不斷發(fā)展、循環(huán)往復的過程,學生與教師是構成教學活動的兩大要素。因此,兩者應該相互融合,互為依托,在和諧中共同進步。

2 以學生為主體,提高體育課堂教學效率

(1)剔除教學組織形式中不合理因素,進行系統(tǒng)性優(yōu)化整合。體育教學大綱是教師進行教學活動的主線。教師應圍繞這條主線,根據學生特點,剔除教學組織形式中不合理因素,設計與之相協(xié)調的教學組織形式,盡量把每一節(jié)課的教學內容搭配得合理、生動、有趣。同時,教師更要多學習,多思考,對教學組織形式進行系統(tǒng)性優(yōu)化整合,使其呈現(xiàn)多層次性,教學內容更加豐富多彩。這樣學生就會感覺到處處有新鮮感,學習活動的主動積極性相應增強,學習興趣也會隨之提高

(2)綜合運用多種教學方法,進行啟發(fā)式教學。體育教師要徹底改變自己一講到底,學生被動接受的單向灌輸局面。在授課中,教師要注重采取啟發(fā)式教學,切實加強與學生的思想交流,根據各章節(jié)的教學要求,提出啟發(fā)性問題,積極引導學生廣開思路,從而激發(fā)起學生學習體育的興趣,使之能主動地參與到教學活動中來。

(3)渲染教學氣氛,提升課堂教學品質。課堂不應該單純以老師或學生為主角,兩者都是不容忽視的,在教學過程中要相得益彰。學生在教學中要處于主體地位,如果時時處于被動、壓抑狀態(tài),談何主動性?談何創(chuàng)新精神?因此,教師在體育教學中要與學生民主平等地相處,積極創(chuàng)造和諧、融洽的環(huán)境,使學生學習方面的權利得到最大程度的行使。每個學生都有自己的認知范疇,遇見分歧時,學生可以通過與教師互動,相互爭辯和討論,最終達成一致。在此過程中教師不要吝嗇語言,要把握住一切機會對學生顯現(xiàn)出來的創(chuàng)新行為和意識進行激勵性評價,使學生獲得心靈上的滿足,激發(fā)學習的積極主動性。

(4)揚長避短,綜合運用多種教學模式。成功體育教學模式、快樂體育教學模式等等,體育教育工作者對這些教學模式都耳熟能詳,它們深刻地影響著我國體育教學模式的發(fā)展。每一種教學模式都不是盡善盡美的,都存在優(yōu)缺點,因此,在實際教學中,教師應注意揚長避短,綜合運用多種教學模式,集百之家所長,并結合自己和學生的實際情況,設計一種不失個性特色的教學方法,促使學生迅速進入教學情境,成為教學活動的主角。

3以傳統(tǒng)理念為根本,吸納現(xiàn)代元素,促進體育課堂教學過程與素質教育的密切交融

(1)克服應試體育教學。現(xiàn)在中學生畢業(yè)升學進行體育考試,為了保證自己學校的學生考試能拿到高分,有些學校的體育教學干脆就不顧教學大綱的教學計劃,走入了一種程式化教學的誤區(qū)。考什么,教什么,練什么,體育課簡直就成了強迫強化訓練的訓獸式活動,學生如同困獸,無論是思想活動的空間還是行為活動的空間都極其狹小。教學內容單一,不是立定跳遠,就是擲鉛球,再不就是跑步,學生感到枯燥無味,毫無新鮮感而言。所以,克服應試體育教學,端正教學思想,是實現(xiàn)素質教育的首要任務。

(2)繼承傳統(tǒng)與勇于創(chuàng)新。要想促進體育課堂教學過程與素質教育的密切交融,教師在課堂教學過程中就要打破傳統(tǒng)教學中不利于使學生主動活潑發(fā)展的教學方法和模式,又要繼承傳統(tǒng)教學中優(yōu)良的教學形式并大膽改革探索創(chuàng)新。每位體育教師都應積極投身到教學改革的大潮中去,努力探索在課堂教學中如何有效地組織好教學活動,激發(fā)教學過程中師生雙邊活動的共同參與性,把課堂教學創(chuàng)造得豐富多彩、生動活潑,使學生變被動聽為主動學。這樣才能真正實施學生的主體性教學,全面推進素質教育,實現(xiàn)學生社會化、個性化的發(fā)展。

綜上所述,體育教育工作者要優(yōu)化課堂教學過程,全面開展素質教育,并且努力做到兩者的融合,就要在平時的教學工作中多下功夫,樹立正確的教學思想,采用合理化教學方法,運用多元化教學手段。

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