淺議英詩的欣賞及內(nèi)涵

詩常被看作是“美的有節(jié)奏的創(chuàng)造, 是文學(xué)創(chuàng)作的最高表達形式。詩歌不但能帶給人們智慧,更賦予人們美的享受與情的陶冶[1]。英語詩歌在思想和藝術(shù)等方面都達到了很高的境界。它對大千世界、人生百態(tài)的探究是相當(dāng)深入的, 并且具有無可比擬的文學(xué)意境和音樂意境,因此被認(rèn)為是最高的語言藝術(shù)[2]。欣賞英詩不但是一種娛樂,也被視為是一種人類存在的核心價值,它擁有人類對生活完全認(rèn)知的獨特價值,英詩的存在讓人類的生活更加富有。欣賞英詩一是要知道如何欣賞英詩,也就是要能夠利用詩的要素去獲得詩的意思,能夠正確地解釋出詩的意義,并且能夠適當(dāng)?shù)貙υ娮龀鲇行位驘o形的回應(yīng);二是要知道作者為何作此詩以及為何使用這些要素來寫詩,這些詩的要素對詩人和讀者有何價值。本文就英詩的欣賞方法及其內(nèi)涵做一下簡單評論,在此寄望起到拋磚引玉的作用。

一、英詩字句的表象意思

日常的實際用語和文學(xué)語言最基本的差異即在于文學(xué)語言具備字條的較充分使用,特別是在詩的語言運用上。一般字具有三個組成部分,即聲音、表象意思和含義。聲音是我們透過嘴唇、舌頭、喉嚨所發(fā)出來的音調(diào)和語調(diào),它是最基本的字的字面意思,即所謂的表象意思,也就是通常在字典里所查閱到的字的意思,超越字的表象意思之外,更重要的還有字的含義,它暗示著字面以外的意思,有著弦外之音和義,也和人類的歷史發(fā)展、生活方式和生活環(huán)境息息相關(guān)。例如home(家)這個字,它的字面意思是指人生活的地方,但它的含義則暗示著安全(security)、愛(love)、舒適和安慰(comfort)以及家庭與家人(family)。字的含義在詩的閱讀里扮演相當(dāng)重要的角色,因為它是詩人用來濃縮與豐富詩意的方式,以便于用較少的字說出較多的意義。例如在John Holander 的 “One-line Poem” 這首詩中,唯一的詩句“The universe” 中的universe在字面上是宇宙之意,但實際上它是有很多且很深的含義的,它可以有無限、未知、生生不息等等的意思,在閱讀這首詩時,讀者若只以universe的字面意思來解讀詩句,那他將無法知道詩的主要含義,掌握不到詩的精髓與價值。由此觀之,字的意義與運用在文學(xué)里具有舉足輕重的地位,尤其言外之意更是如此,它讓詩顯得更豐富也更雋永。

二、英詩意象化的描寫

在英詩鑒賞中我們還要注意詩中文字的運用,領(lǐng)悟詩人的意圖,享受詩歌的語言美。詩是表現(xiàn)最集中、 最精練的文字作品。作者不僅要在詩中表現(xiàn)自己的思想、 感情、 抱負(fù)、 經(jīng)歷、 印象、 風(fēng)格、 理想、 愿望等。也用詩歌講述人間悲喜故事, 展現(xiàn)愛、 恨、 美、 惡、 丑、 善。詩人就好像魔術(shù)師, 平常的詞語經(jīng)他點綴, 妙筆生花。詩歌語言的一個重要特征是大量運用意象[3]。詩里的意象可能產(chǎn)生于一個字、一個片語、一個句子甚至是整首詩里,詩的整體意象有時還比詩中所談及的個別意象要常被注意和使用,詩的意象常被定義為是語言中感官經(jīng)驗的描述,透過詩的節(jié)奏與音樂性,詩直接吸引了讀者的注意力,但也因此借由意象間接地吸引讀者的感官,也就是自我經(jīng)驗想象的展現(xiàn),這種看得見的意象是經(jīng)常發(fā)生在詩里的,詩的意象表達讓讀者能夠更深刻地感受詩帶給人們的心靈召喚。例如在Ogden Nash的 “Sea-Gull”詩中,sea-gull(海鷗)和ea-gull(即指eagle老鷹),這些詞本是指一種海鳥和鳥類,但在詩里,如同海鷗給人的感覺是溫順的,它被用來意指柔順之人,而就如老鷹平日給人英勇翱翔與觀察力敏銳的印象般,它被用來比喻勇敢聰敏之人,二者清楚的形象表達不同性格與特質(zhì)之人,是一種很巧妙的文字運用,讀者若能敏銳地感覺到兩字之間的語意差別,則就能了解此詩的含義。

三、英詩中的比喻語言

詩里的比喻方式種類繁多,大致上有明喻、暗喻、擬人、轉(zhuǎn)喻、象征、寓言、悖論、夸示、保守的陳述、諷刺等。在英詩里,有時一些看似無稽之談的詩句,卻可能因使用上述的比喻手法而隱藏深奧的詩意或不同的意思。明喻和暗喻是詩里最常見的兩種比喻方式,二者最大的區(qū)別即在于明喻通常是用“像(like)”、“如同(as)”“相像(resemble)”“似乎(seem)”“類似(similar)”等字來直接表達,而暗喻則否。擬人化是指對一個物品(object)、一個動物(animal)或一個概念(concept)賦予人類的屬性和特質(zhì),例如在Robert Frost的Stopping by Woods on a Snowy Evening里,作者將little horse 比喻為人,象征不相干的第三者,也用來象征一般的世俗人,點出整首詩中人與人之間的關(guān)系與差異,也道出作者與外在社會的區(qū)隔與沖突,更顯作者的孤獨與不為人理解的行為。另外,在詩里,明喻和暗喻的交替使用可收到更好的藝術(shù)效果。如:

She dwelt among the untrodden ways,

Beside the springs of Dove,

A maid whom there were none to praise,

And very few to love.

A violet by a mossy stone

Half hidden from the eye.

Fair as a star, when only one

Is shining in the sky.

詩人William Wordsworth在此詩中交替使用明喻和暗喻,他先將美麗的少女視為“青苔石邊的一朵紫羅蘭”,接著一個明喻,又把她比做是“閃爍在天空中的一顆星”,這樣就激起讀者的無限遐想,對孤獨的少女油然而生幽幽同情[4]。

轉(zhuǎn)喻則是指使用與某個人或某個東西有密切關(guān)聯(lián)的物品來代表它或他,是一種間接但卻是清楚的表達,例如在詩中我們常會看見作者用crown來代替king的寫法。象征被定義為是一種和意象、暗喻很相近的寫作手法,它通常傳達出比象征物更多的含義,例如在The Road Not Taken里,旅人對兩條岔路的選擇就象征人在現(xiàn)實生活里所面對的選擇,即便旅人對兩條岔路都有興趣、都想嘗試,但身為一個人的限制,他只能選擇其中一條岔路,而在此我們又可以預(yù)見這兩條路必定通往不同的地方,更意味著旅人即將面臨未來位置的考驗,這就是象征寫法在詩中的展現(xiàn)。不論是常見的明喻、暗喻或是其他的比喻手法,都足見比喻在詩里的確是最常見也最自然的寫作技巧。

四、英詩的內(nèi)涵

詩的意義是指詩所表達的事件經(jīng)驗,讀者常常會在讀完一首詩后仍然問著 “這首詩是什么意思?”(What does it mean?)等這樣的問題,因此我們可以發(fā)現(xiàn),看懂一首詩并不是只需要知道詩所傳達的經(jīng)驗與事件描述(total meaning),而是也必須看懂它包含的主要詩的要素(ingredient),也就是詩的內(nèi)涵,如此方能真正了解、進而欣賞詩句與詩意。例如Stopping by Woods on a Snowy Evening里,描述一位旅人在下雪的夜晚駐足于森林以欣賞雪景之美,旅人雖很想留下欣賞風(fēng)景,但因為有允諾等待他去遵守、去實踐,故他不得不繼續(xù)旅程。很清楚地,這是一首旅行過程的描述詩,但若仔細(xì)探究詩人的寫作背景及寫作動機,可以發(fā)現(xiàn)這是一首象征意義很強的詩,下雪的夜晚象征旅人的處境與心情,而承諾則是人生中的責(zé)任與義務(wù),旅人想留下欣賞風(fēng)景與必須不斷往前行的沖突抉擇,意味著現(xiàn)實生活中面對生與死的態(tài)度與心境,此詩讀者若只拘泥于詩句的字面意思而忽略了深層的意境,那么他將無法體會為何這首詩能成為近代經(jīng)典名詩,故在欣賞英詩時,能精確掌握詩的內(nèi)涵是非常關(guān)鍵的能力。

五、英詩的語音和節(jié)奏

英詩通過巧妙地利用語音、語調(diào)以刺激聽覺器官,構(gòu)成聽覺意象,它們能令人覺得愉悅,也可以強化詩意與詩的強度。

英語語音分元音和輔音,元音飽滿響亮,輔音短促有力,其中不少音素具有象征意義,英詩通過巧妙地運用這些音素,不僅使讀者能欣賞其語言形象,還能感受其聲音效果,引起豐富的聯(lián)想[1]。例如,在英國詩人Tennyson的著名長詩 ThePrincess 中有這樣的詩句: “The moan of doves in immemorial elms ,And murmuring of innumerable bees .”句中擬聲詞 moan, murmuring和s/m/音的重復(fù)出現(xiàn)造成的連續(xù)持久的“嗯”聲,加強了鴿子嘟噥、蜜蜂嗡嗡的音響效果,展現(xiàn)了一幅鴿子在榆樹上卿卿我我,蜜蜂在花叢中上下飛舞的優(yōu)美畫面。

英詩講究節(jié)奏(rhythm ),而節(jié)奏來自音步(foot)。音步是由重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)按一定的規(guī)則排列而成的。在每一個音步中,重讀音節(jié)稱作“揚”,非重讀音節(jié)稱作“抑”。依此規(guī)則,英詩的格律( metre) 可分為以下幾種:抑揚格,揚抑格,揚抑抑格,抑抑揚格,抑揚抑格,揚揚抑格,抑抑格等。其中前四種是最基本的,也是最常用的。如, Alfred Tennyson的 The Brook:

I come from haunts of coot and hem.

I make a sudden sally

And sparkle out among the fem.

To bicker down avalley.

這節(jié)詩以“抑揚格”為基本格律,且第一行與第三行、第二行與第四行形成明顯的節(jié)奏對稱,體現(xiàn)了“小溪流水”那輕快又有節(jié)奏的聲音,具有音樂美。

六、英詩的格式

不同的時代背景有不同的英詩格式寫法,英詩格式有內(nèi)在、外在之分,內(nèi)在格式編排是指詩句里有聯(lián)想法、意象與句子的安排,也就是指詩的文意架構(gòu),一首編排完善且精致的詩有一定的順序的觀點闡述,有時就連詩節(jié)、詩句或甚至是前后字的調(diào)動都有可能會影響整首詩的詩意或改變詩的主旨[5]。而所謂的外在格式指的即是詩的外在形式,通常分有連續(xù)格式、詩節(jié)格式和固定格式三種。連續(xù)格式指的是詩作并無正式或嚴(yán)格的詩句安排,長短無限制,韻腳無限制,因此也可以說是不經(jīng)刻意設(shè)計的詩作;目前為數(shù)最多的英詩是采用詩節(jié)格式創(chuàng)作的,每一首詩可以分成好幾個詩節(jié),每一個詩節(jié)有數(shù)量相同的詩句,而且通常有一定且受到其他詩人認(rèn)同的韻腳安排,是一種比較正式也比較規(guī)律的詩句安排;固定格式的詩句最著名的首推十四行詩。它是由三個四行詩與一個兩行的結(jié)論對句所組成,韻腳安排為abab cdcd efef gg,創(chuàng)作十四行詩時,作者必須利用前三個四行詩來闡述觀念或舉例說明,最后的兩行對句則是用來作詩的結(jié)論,這是一個有嚴(yán)謹(jǐn)格式規(guī)定的英詩寫作原則。

七、結(jié)語

詩是一種藝術(shù)的表現(xiàn),面對不同寫作手法與流派的詩必須要有不同的閱讀知識,才能真正讀到詩的核心主旨,達到基本的欣賞層次,更進而內(nèi)化為讀者心靈感官的轉(zhuǎn)變與認(rèn)可,因此認(rèn)識詩的表達方式、了解詩的語言、熟悉各個時代的詩派及寫作背景是英詩欣賞的關(guān)鍵步驟與關(guān)鍵能力。

參考文獻

[1]常尚起.英語詩歌的意象美[J].世紀(jì)橋,2007,(10):83～84.

[2]陳波.論英語詩歌之美感[J].成都大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版),2008,22(4):93～95.

[3]董海星. 論英語詩歌的欣賞[J].湘潭師范學(xué)院學(xué)報( 社會科學(xué)版),2007,29(1):90～92.

[4]路清明,強琛.英語文學(xué)作品中比喻修辭格賞析[J].石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2005,17(5):79～80.

[5]張淑琴.英語文體風(fēng)格與詩歌翻譯[J].寧夏社會科學(xué),2001,(1):104～105.

作者簡介

張麗麗(1975— ),女,吉林磐石人,吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院講師,從事英語教學(xué)與科研工作。