淺談高考新材料作文的寫作

【摘 要】針對(duì)當(dāng)前有些學(xué)生不能準(zhǔn)確有效的寫好“新材料作文”,筆者結(jié)合教學(xué)中的體會(huì),從審題立意、標(biāo)題擬定、寫法基礎(chǔ)和易誤地方四個(gè)方面提出應(yīng)對(duì)策略,以期學(xué)生在高考中寫出既真實(shí)又有現(xiàn)實(shí)意義的好文章。

【關(guān)鍵詞】審題立意 標(biāo)題 “五步法”

“新材料作文”是近幾年高考中出現(xiàn)的一種新的作文形式,作文提供的或是一則材料或是一幅圖畫,并且有少許文字提示,要求學(xué)生閱讀材料或圖畫,根據(jù)自己對(duì)材料或圖畫的感悟、理解,自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文,且不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍,不要套作,不得抄襲。縱觀2009年18套高考語(yǔ)文試題,有9套試卷選擇了材料作文形式。這種材料作文,既有開(kāi)放性,給了學(xué)生更廣闊的寫作空間,又有一定的限制,要求學(xué)生必須從材料中選取角度,提煉話題,概括主旨。因此,新材料作文在考查學(xué)生的寫作能力之前,首先考查了學(xué)生閱讀理解和提煉中心的能力。學(xué)生只有準(zhǔn)確把握了材料的中心,才能提煉出話題,確保立意的準(zhǔn)確。但是,從訓(xùn)練和考試情況來(lái)看,許多同學(xué)還不能準(zhǔn)確有效地寫好此類作文,到底該如何寫作?在此,筆者結(jié)合教學(xué)中的些許體會(huì)談?wù)勔恍┐譁\的認(rèn)識(shí)。

一、審題立意

材料作文雖然是文體不限,開(kāi)放性較強(qiáng),有利于學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智,展示自己的才華,但實(shí)際上材料本身還是有所限制的,我們應(yīng)該正確把握寫作訓(xùn)練中的開(kāi)放與限制的關(guān)系。材料作文要求學(xué)生審清材料后引發(fā)聯(lián)想,進(jìn)行分析議論,從而表達(dá)自己對(duì)人、事、物的深入的思考和體會(huì),它直接考查學(xué)生是否具有辯證思維的能力,是否能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。所以對(duì)材料審讀偏差,即使文筆再好,作文也很難達(dá)到要求。怎樣審好題?怎樣確定好文章的立意?我們可以采取以下幾種方法:

第一種:抓關(guān)鍵語(yǔ)句。關(guān)鍵語(yǔ)句蘊(yùn)含著材料的主旨,通過(guò)對(duì)材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子的分析,我們就可以準(zhǔn)確把握材料內(nèi)涵,從而確立文章的主旨。材料的關(guān)鍵句可以是材料開(kāi)頭句、結(jié)尾句、對(duì)話句、結(jié)語(yǔ)句。如:

比爾教授應(yīng)邀來(lái)中國(guó)演講,在發(fā)現(xiàn)最前排無(wú)人入座的原因是怕被提問(wèn)時(shí),微笑地鼓勵(lì)大家坐第一排,他說(shuō):“亮出自己,給自己自信,創(chuàng)造機(jī)會(huì)才能被人賞識(shí)?！闭?qǐng)理解領(lǐng)悟材料含義,聯(lián)系生活實(shí)際和個(gè)人感受,寫一篇不少于800字的文章。

“亮出自己,給自己自信”便是該材料的關(guān)鍵句,這一關(guān)鍵句就是告訴人們要給自己以自信,敢于亮出自己,從而獲得被人賞識(shí)的機(jī)會(huì),并取得成功。抓住這些語(yǔ)句就很容易立意了。

第二種:因果分析。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展,都有其內(nèi)在或外在的原因,我們可以通過(guò)對(duì)材料的有關(guān)原因和結(jié)果的分析來(lái)確定立意。如:

猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒,用大小杯子裝著。猩猩見(jiàn)了,知道是誘惑。但其中一個(gè)對(duì)大家說(shuō):“何不嘗一點(diǎn)點(diǎn)呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯,不久又取大杯喝。它們實(shí)在抵制不住甜酒的誘惑,大飲而醉。村人趁機(jī)追捕,無(wú)一幸免。

從因?yàn)椤暗种撇蛔√鹁频恼T惑”,結(jié)果“大飲而醉”被“村人趁機(jī)追捕,無(wú)一幸免”中就可以立意。即應(yīng)該禁受住誘惑,不要貪婪。

第三種:多角度分析。對(duì)材料從不同的角度進(jìn)行分析,從而確定文章的立意。如:

有個(gè)魯國(guó)人,很擅長(zhǎng)織麻鞋,他的妻子擅長(zhǎng)織白絹。夫妻倆想到越國(guó)居住,有人對(duì)他們說(shuō):“你們將會(huì)貧窮不堪的?！濒攪?guó)人問(wèn)他是何道理,那人說(shuō):“麻鞋是穿在腳上的,而越人是赤腳走路的;白絹是做帽子的,而越人是披發(fā)的,你們夫妻的特長(zhǎng),在越國(guó)是無(wú)用武之地的,怎么會(huì)不窮呢?”

針對(duì)這一材料,可以從以下角度來(lái)立意:

(1)由于越人赤腳走路不戴帽子,那么魯人到越國(guó)去必然會(huì)窮。說(shuō)明無(wú)論做什么事,都不能脫離實(shí)際。

(2)魯人到越國(guó)去不一定會(huì)窮。正因?yàn)樵饺顺嗄_、披發(fā),鞋帽才大有市場(chǎng)。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險(xiǎn)、敢于改革,學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問(wèn)題。

(3)魯人聽(tīng)了勸告之后,會(huì)有什么反響呢?去還是不去呢?去與不去各將產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢?從而得出“虧本生意做不得”、“無(wú)用武之地焉能致富”等觀點(diǎn)。

……

第四種:從整體把握。就是要對(duì)材料進(jìn)行整體把握,從而確定文章的立意。比如《畫蛋》的材料,從整體上看,材料反映的就是“要苦練基本功,事業(yè)才能成功”這一內(nèi)涵,我們就可以從這一方面進(jìn)行立意。

二、擬定標(biāo)題

俗話說(shuō)得好:佛靠金裝,人靠衣裝。作文也要靠題裝,題好一半文,我們應(yīng)該認(rèn)真擬定作文的題目。好的題目,或準(zhǔn)確提示文章主旨,或點(diǎn)明論述范圍,或觀點(diǎn)新穎別致,它們都能給讀者留下良好的第一印象,吸引讀者閱讀下文。擬定好標(biāo)題的方法是多種多樣的,一般來(lái)說(shuō),我們可以采用以下幾種方法來(lái)擬定標(biāo)題:

第一種:巧用修辭。就是運(yùn)用某一種修辭方法來(lái)擬寫標(biāo)題。如:對(duì)比式的標(biāo)題《生于憂患 死于安樂(lè)》,比喻式的標(biāo)題《人生也是一張答卷》,擬人式的標(biāo)題《樹(shù)的“嘆息”》等等。

第二種:利用算術(shù)。就是利用數(shù)學(xué)的等式、不等式或者加減乘除等算術(shù)方法擬寫標(biāo)題,可以叫人耳目一新。如:成績(jī)<素質(zhì)。

第三種:采用觀點(diǎn)。在吃透了材料的基礎(chǔ)上可以旗幟鮮明的用觀點(diǎn)做標(biāo)題。例如:《自信,事業(yè)成功的基礎(chǔ)》。

第四種:活用材料。這可以說(shuō)是一種萬(wàn)能式的擬題方法,就是簡(jiǎn)要的概括材料內(nèi)容,鑲嵌在下面的省略號(hào)處,如:“從……說(shuō)開(kāi)去”、“由……想到的”、“……的思考”、“談……”。

第五、關(guān)系并列。從材料中選出兩個(gè)以上的關(guān)系展開(kāi)議論,通過(guò)并列的關(guān)系形式擬寫標(biāo)題,顯示某種觀點(diǎn)。如《忘記與銘記》。

總之,標(biāo)題是文章的眼睛,是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一視角,擬定標(biāo)題一定要緊扣材料的內(nèi)涵和中心論點(diǎn),使自己的題目清新脫俗,讓閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”。

三、基本寫法

對(duì)于材料作文我們可采取“五步法”教學(xué),具體來(lái)說(shuō)就是:引,議,提,聯(lián),結(jié)。

第一步:引述材料。根據(jù)中心論點(diǎn)的需要,對(duì)所引用的材料進(jìn)行高度的概述,不必要的過(guò)程和細(xì)節(jié)應(yīng)該省去,恰當(dāng)?shù)奶幚砗盟牧系脑斅浴?/p>

第二步:分析材料。圍繞議論的中心對(duì)所引材料進(jìn)行扼要的分析,為中心論點(diǎn)的提出創(chuàng)造理論和條件。

第三步:提出觀點(diǎn)。在分析材料的基礎(chǔ)上順勢(shì)提出中心論點(diǎn),揭示主題。觀點(diǎn)一定要鮮明,否則就是材料的堆積,畫龍而未點(diǎn)睛。

第四步:聯(lián)系實(shí)際。就是要運(yùn)用材料提供的道理來(lái)類比社會(huì)生活,議論社會(huì)生活?？梢詮牡览砗褪聦?shí)兩方面進(jìn)行論證,所選的論據(jù)一定要能夠證明論點(diǎn)。

第五步:總結(jié)全文。結(jié)尾要呼應(yīng)開(kāi)頭,回應(yīng)材料,或者進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn),或者提出解決問(wèn)題的辦法。

四、謹(jǐn)防誤區(qū)

第一,引述材料時(shí)萬(wàn)萬(wàn)不可原文照搬,一定要詳略得當(dāng),有所取舍。

第二,文章開(kāi)頭少用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”等話語(yǔ)來(lái)代替對(duì)材料的引述,否則離開(kāi)具體試卷便不知所云。

第三,文章必須以材料為根據(jù)展開(kāi)聯(lián)想,不可拋開(kāi)材料而天馬行空,在論證的時(shí)候要記住回扣材料。

第四,不要就事論事,局限于材料,一定要由此及彼,由個(gè)別到一般,寫出具有社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義的文章。

第五,不要隨意改動(dòng)原材料,或者是改編原材料的故事情節(jié),或者對(duì)原材料進(jìn)行續(xù)寫。

第六,要按指令寫作。材料作文的試題是由材料和寫作要求組成,一定要看清寫作的具體要求,如“根據(jù)材料”、“結(jié)合材料”等話語(yǔ),要按照試題的指令進(jìn)行寫作。

總之,材料作文一定要吃透材料,把握好材料的限制與開(kāi)放,寫出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的個(gè)性體驗(yàn)和感受,使文章真實(shí)而具有現(xiàn)實(shí)的意義。

★作者簡(jiǎn)介:劉祥軍,陜西省旬陽(yáng)縣蜀河中學(xué)教師。