試論英語(yǔ)教學(xué)中的寫作訓(xùn)練方法與應(yīng)試策略

吳海萍

【摘 要】 英語(yǔ)教學(xué)中的寫作訓(xùn)練方法與應(yīng)試策略對(duì)學(xué)生今后的高考取得高分有一定的促進(jìn)作用。本文從五方面結(jié)合自己在教學(xué)中的實(shí)例進(jìn)行闡述:1. 英語(yǔ)寫作訓(xùn)練的目的。2. 英語(yǔ)寫作面臨的問(wèn)題。3. 解決問(wèn)題的方法。4.解題步驟。5.體會(huì)與思考。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)生 寫作訓(xùn)練 方法 應(yīng)試策略

一、英語(yǔ)寫作訓(xùn)練的目的

寫英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)一樣,是一種表達(dá)性的動(dòng)作,是人們進(jìn)行交際活動(dòng)時(shí)所不可少的重要技能。語(yǔ)言基礎(chǔ)方面的訓(xùn)練、寫作基本理論和技巧方面的訓(xùn)練,要貫穿于英語(yǔ)教學(xué)中,才能切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱中明確指出:“寫是書面表達(dá)和傳遞信息的交際能力。培養(yǎng)初步寫的能力,是英語(yǔ)教學(xué)的目的之一?！?書面表達(dá)是高考英語(yǔ)試題的重要組成部分,是直接檢測(cè)考生Writing Skills的題型。它是以主觀測(cè)試的形式對(duì)考生的寫作能力進(jìn)行直接考查的完整評(píng)價(jià)體系,是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言基本功(即:審題、想象、表達(dá)、評(píng)價(jià)等能力)的綜合書面測(cè)試,是解題的基本素質(zhì)。因此,寫作訓(xùn)練方法與應(yīng)試策略具有十分重大的意義。

二、英語(yǔ)寫作面臨的問(wèn)題

學(xué)生的筆頭交際能力是整個(gè)中學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的之一。其中“寫”又是較高層次的信息系統(tǒng),它要求學(xué)生具有較高的寫作能力。然而,目前高中學(xué)生英語(yǔ)寫作水平提高甚微,其原因是多方面的:有的是顯性的,如詞匯貧乏、語(yǔ)法不通;有的是隱性的,如思維邏輯性差,說(shuō)話無(wú)條理,對(duì)所要寫的題目涉及的事物觀察不夠以及應(yīng)試對(duì)策能力差等。

三、解決問(wèn)題的方法

縱觀近幾年的高考書面表達(dá),作文題目越來(lái)越活,給出的信息越來(lái)越少,學(xué)生要根據(jù)少量的已知信息寫出100多字的一篇完整習(xí)作,是有一定難度的。因此,提高學(xué)生書面表達(dá)能力的方法是教師在寫作教學(xué)中的關(guān)鍵所在。為了提高寫作教學(xué)效果,教者必須依照循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,在平時(shí)教學(xué)中有意識(shí)地、持之以恒地系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的能力,學(xué)生才能在激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中,立于不敗之地。筆者在高三訓(xùn)練書面表達(dá)中采用了以下方法:

(一)注重寫好文章的開頭和結(jié)尾

“良好的開端是成功的一半”,文章的開頭很重要。一個(gè)好的開端, 一開始便能吸引住讀者的注意力,因此,寫好文章的開頭是關(guān)鍵的一步。而不同的文章可以有不同的開端,如講故事, 我們可以用故事法開頭,以講述一段故事作為引子,在此基礎(chǔ)上展開故事情節(jié)。

結(jié)尾部分的重要性就是要給讀者留下較深刻的印象,要簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)或作結(jié)論,最后用幾句話概括全文內(nèi)容,并進(jìn)一步肯定文章的中心思想或作者的觀點(diǎn)。

常用于結(jié)尾的總結(jié)性詞語(yǔ)有:

From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that...

In summary, it is wiser...

In short.../ In one word / In a word...

值得注意的是,并不是每篇文章都要有一個(gè)正式的結(jié)尾。平鋪直敘的記敘文,往往在故事或事實(shí)情節(jié)講完時(shí)文章也就自然結(jié)束。 但說(shuō)理性和邏輯性較強(qiáng)的說(shuō)明文、論述文都應(yīng)要有結(jié)束語(yǔ)。

(二)注意段落內(nèi)部及段落之間的連貫性

連貫性就是要求文章段落中各句都要前后銜接,條理清楚,使讀者易于理解,而且要在敘事次序和使用轉(zhuǎn)折語(yǔ)進(jìn)行過(guò)渡這兩方面體現(xiàn)出來(lái)。

1.段落組織式(Planning a paragraph):給出topic sen?鄄tence,然后找一些supporting sentences來(lái)進(jìn)行闡述或論證。

2.時(shí)間順序式(Development by time):即根據(jù)時(shí)間先后順序來(lái)描寫事物,多用于敘事。

3.承接順序式(Development by process):多用來(lái)描寫動(dòng)作如何開展。

4.空間順序式(Development by space):多用來(lái)描寫地理位置。

5.提出觀點(diǎn):in my opinion / view...; obviously...; it is clear / obvious that...; as far as I know...

6.進(jìn)一步提出觀點(diǎn):in addition...; furthermore...; moreover...; whats more...;whats worse...; another is...; besides...

7.提出假想:in case...; provided that / on condition that...; suppose that...;

8.舉例:take... for example...; for example(instance)...; ... such as A,B,C...

9.提出原因:as a result of...; thanks to...; due to...; ow?鄄ing to...; there are many reasons for ...; why ..., for one thing ...; the first reason can be obviously seen...

10. 進(jìn)行對(duì)比:on the one hand...,on the other hand...; on the contrary...;in spite of...; although...

還有表示強(qiáng)調(diào)、結(jié)果、目的、并列等關(guān)系的一些詞語(yǔ),如:without any doubt, indeed; so...that, as a result; in order that; as well as...

(三)教會(huì)學(xué)生巧用單詞

詞匯的使用是一門藝術(shù),當(dāng)我們?cè)谡f(shuō)話或?qū)懽鲿r(shí),往往需要重復(fù)表達(dá)相同的意念。此時(shí),說(shuō)話或文章的內(nèi)容是否會(huì)變得枯燥、累贅,就要看能否活用同義詞了。例如要在作文中強(qiáng)調(diào)某事是necessary“必要的”,但是若重復(fù)使用此詞,所寫的文章必然變得十分單調(diào)。此時(shí),我們可以用necessary的同義詞required、essential、needed、com?鄄pelling、imperative等詞,將這些詞交替使用,文章就會(huì)變得十分活潑又有力了。

(四)要想得到高分作文,寫作中必須出現(xiàn)“亮點(diǎn)”句。

教者應(yīng)收集各種不同背景的格言、諺語(yǔ)或習(xí)語(yǔ)和一些重要的英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu),供學(xué)生熟記。教會(huì)他們根據(jù)不同體裁適當(dāng)?shù)赜脕?lái)變通句子,以增加文采,豐富語(yǔ)句。如:

1.句子結(jié)構(gòu)及句子的變通:

(1) It happens (seems, looks, appears )that... 如:It seems that he is ill.=He seems to be ill.

(2) It is /has been +時(shí)間段+since +一般過(guò)去時(shí)

Its 3 years since he came here.=It has been 3 years since he came here.

(3) We can only do this in order to (= Only in this way can we) get good mark. (倒裝句)

(4) We will hold the party (= The party will be held) on Saturday afternoon. (被動(dòng)語(yǔ)態(tài))

(5) We had (=All we could do was) to go home.(主從復(fù)合句)

(6) They have a cat. The cats name is Mary. = They keep a cat called Mary.(后置定語(yǔ))

2.英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)、詞組代替一些單詞。如:

She doesnt like (=cares nothing for) sports.

I like reading while Lily likes (=enjoys) watching tele?鄄vision.

3.改變句子開頭方式,不要一味地都是主語(yǔ)開頭,接著是謂語(yǔ)、賓語(yǔ),最后再在句末加上一個(gè)狀語(yǔ)。我們可以適當(dāng)?shù)匕岩恍┏煞?如狀語(yǔ))提前位于句首,使整個(gè)句子讀起來(lái)有點(diǎn)跌宕起伏,增加書面表達(dá)的表現(xiàn)力。

We met at the school gate and went there together early in the morning.

= Early in the morning we met at the school gate and went there together.

4.通過(guò)合句,將意義相關(guān)的幾個(gè)句子用一定的連接方式連接起來(lái),或通過(guò)緊縮,去掉多余的成分,以增強(qiáng)句子的連貫性。如:

We had a short rest. Then we began to play happily. We sang and danced. Some told stories. Some played chess.

= After a short rest, we had great fun of singing and dancing, telling jokes and playing chess.

最后值得提醒的是,在訓(xùn)練學(xué)生使用比較復(fù)雜的句型和結(jié)構(gòu)時(shí),一定要根據(jù)寫作的內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)而定,千萬(wàn)不要弄巧成拙。

(五)模仿實(shí)戰(zhàn),限時(shí)訓(xùn)練

訓(xùn)練當(dāng)場(chǎng)發(fā)題,限時(shí)交卷,促使學(xué)生瞬間接受信息,快速理解信息,迅速表達(dá)信息,提高實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)試能力。堂上布置課后完成,答題時(shí)間較盲目,不利于訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)及實(shí)戰(zhàn)能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理所給材料內(nèi)容,展開思維,準(zhǔn)確有條理地表達(dá)意思。

四、 解題步驟

(一)認(rèn)真審題,提煉要點(diǎn)

審題是下筆寫作之前的重要步驟。很多學(xué)生在寫之前未認(rèn)真審題, 結(jié)果會(huì)離題。 因此, 為了準(zhǔn)確、快速地寫好一篇作文, 其關(guān)鍵之一還是要寫前認(rèn)真審題。應(yīng)根據(jù)短文的提示,弄清楚題意,明確要求,確定題材、格式及人稱。在確定好體裁后,就要認(rèn)真提煉要點(diǎn)。有提示的,看清提示;有畫面的,要看清畫面。

(二)緊扣主題,草擬提綱

先確定寫作中心,圍繞這個(gè)中心,找出能擴(kuò)展的材料。在此過(guò)程中,要搞清楚動(dòng)作的執(zhí)行者,選擇適當(dāng)?shù)闹髡Z(yǔ),搞清楚謂語(yǔ)動(dòng)詞發(fā)生的時(shí)間,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài),謂語(yǔ)動(dòng)詞和主語(yǔ)的關(guān)系,選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)態(tài),以及謂語(yǔ)的單復(fù)數(shù)形式。然后選用自己最有把握的句型,句子宜簡(jiǎn)不宜繁。

(三)準(zhǔn)確達(dá)意,連句成篇

此時(shí),要注意上下句連貫,過(guò)渡自然,體裁格式要和題目一致。書信應(yīng)有稱呼、落款,通知要注意口頭通知的格式,說(shuō)明文無(wú)需畫蛇添足,看圖作文的內(nèi)容,不要偏離畫面,否則弄巧成拙。

(四)仔細(xì)檢查,認(rèn)真修改

檢查修改是書面表達(dá)題解題過(guò)程中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。檢查修改的原則是大處著眼,小處著手。只要時(shí)間允許,應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手,仔細(xì)檢查并認(rèn)真修改:

1.體裁格式是否正確。

2.內(nèi)容要點(diǎn)是否有遺漏。

3.語(yǔ)言表達(dá)是否規(guī)范、準(zhǔn)確,時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)是否正確。

4.句子成分是否齊全。

5.動(dòng)詞與介詞搭配、動(dòng)詞與名詞的搭配、形容詞與介詞的搭配是否得當(dāng)。

6.句與句、段與段的連接是否自然。

7.單詞拼寫、大小寫是否正確。

8.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確。

五、體會(huì)與思考

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐我給學(xué)生總結(jié)出以下應(yīng)試的口訣:“先讀提示審題意,弄清要點(diǎn)與格式;時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)要當(dāng)心,前后呼應(yīng)要一致;句子結(jié)構(gòu)和搭配,語(yǔ)言習(xí)慣莫違背;文章寫好檢查細(xì),點(diǎn)滴小錯(cuò)別忽視?！币髮W(xué)生牢牢記住。訓(xùn)練的時(shí)間要有梯度,時(shí)間上由松到緊,逐步做到25分鐘內(nèi)完成任務(wù),決不拖沓。多年來(lái),筆者堅(jiān)持抓好學(xué)生寫作基本功的訓(xùn)練,所教學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平都有不同程度的提高,取得了顯著的教學(xué)效果。

我相信學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力在老師有計(jì)劃的組織和耐心幫助、正確引導(dǎo)下,在學(xué)生長(zhǎng)期積極密切的配合下是能夠得以逐步提高的。

(責(zé)編 黃 曉)