用微笑征服孩子的心

武仲敏

【摘 要】“微笑”是形成一切美好事物的催化劑;“微笑”是人與人之間溝通的最好語(yǔ)言,“微笑”無(wú)時(shí)無(wú)刻不顯現(xiàn)出它的魅力。在與學(xué)生相處時(shí)如果老師能真誠(chéng)地施以微笑,那么,再調(diào)皮搗亂的學(xué)生也會(huì)被征服,會(huì)被感化,從而達(dá)到事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】微笑;征服;快樂(lè)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】1671-1270(2009)6-0099-01

記得一首歌里唱到:“老師的微笑像朵花兒,讓俺想起俺爸媽……”是啊,“微笑”是形成一切美好事物的催化劑;“微笑”是人與人之間溝通的最好語(yǔ)言。我們要向我們的學(xué)生微笑,發(fā)自?xún)?nèi)心地去尊重他們。面對(duì)天真孩子的我們,“微笑”更是舉足輕重,它表達(dá)著些許親切、些許鼓勵(lì)、些許贊許,在我們的工作中,“微笑”無(wú)時(shí)無(wú)刻不顯現(xiàn)出它的魅力。而我,做為科任教師,在每次進(jìn)入不同班級(jí)的時(shí)候,對(duì)“微笑”的力量更是深有感觸。

第一次接觸低年級(jí)的小孩子, 課堂上的秩序怎么也不能和高年級(jí)的大學(xué)生比。看著他們天真的面孔和無(wú)所顧及的隨便說(shuō)話(huà),很是傷腦筋,他們太小,不應(yīng)該訓(xùn)斥,可是也影響我講課的情緒啊!課堂上真的很難對(duì)他們抱以微笑。仔細(xì)想來(lái),是不是自己在高年級(jí)習(xí)慣了,對(duì)低年級(jí)的小孩子還不是很適應(yīng)。上了幾節(jié)課以后 ,我重新調(diào)整好自己的心緒,我堅(jiān)信:只要我對(duì)他們笑臉相迎,他們應(yīng)該會(huì)好好聽(tīng)課的。

那天,伴著優(yōu)美的上課鈴聲,邁著輕快的步伐,我?guī)е⑿ψ哌M(jìn)了課堂,預(yù)備將昨晚精心設(shè)計(jì)的教學(xué)程序加以實(shí)踐,期待著孩子們能夠在“樂(lè)中學(xué)”。一個(gè)聲音打斷了我愉悅的思緒:“思品老師,你今天是不是心情特別好啊?”定了定神,尋找到了“發(fā)聲體”,是我上課時(shí)班級(jí)內(nèi)最調(diào)皮的一個(gè)孩子。我不禁啞然失笑。哎!二年級(jí)的小朋友,有時(shí)真是天真無(wú)邪得讓人感到無(wú)從適應(yīng)。我只好隨口應(yīng)付了一下:“思品老師今天心情很好,大家覺(jué)得開(kāi)心嗎?”原以為孩子們會(huì)像以前一樣傻笑一番就算是作為回答了。但是,誰(shuí)料想,全班幾乎是雀躍不已地齊聲喊到:“開(kāi)--心!”普普通通的兩個(gè)字將我深深震撼了。

蘇聯(lián)教育學(xué)家加里寧說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里,外面有幾百雙精銳的、富余敏感的、極善于窺探出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子們的眼睛在不斷地盯著他?！痹瓉?lái)孩子們的小眼睛就像是一個(gè)個(gè)的攝像鏡頭,你的一言一行都被錄進(jìn)了他們的小腦瓜。有時(shí)就連一個(gè)不經(jīng)意的眼神也會(huì)影響到孩子纖細(xì)弱小的心靈。他們有比成人更加豐富、細(xì)膩的情感,比成人更加敏銳的洞察力,比成人更加認(rèn)真、真摯的思考和情感。

我不由得在心中一遍遍地反問(wèn)自己:“我平時(shí)是不是太嚴(yán)厲了?是不是讓孩子覺(jué)得沒(méi)有了親切感?我的一些表現(xiàn)是不是給孩子造成了無(wú)形中的壓迫感?如果再這樣下去會(huì)不會(huì)在我與孩子中間形成隔閡?……”怎么辦?對(duì)了!微笑!一個(gè)善意的、真誠(chéng)的微笑能代替世界上所有美好的語(yǔ)言,產(chǎn)生源源不斷的巨大力量,溫暖那幼小脆弱的心靈。整堂課上,我用微笑打動(dòng)了孩子的心 ,課堂氣氛特別好,也讓我領(lǐng)教到了微笑的魅力!對(duì)小孩子如此,那么高年級(jí)的學(xué)生呢,他們更能明白其中的道理,只是他們懂的事多些,面對(duì)老師的嚴(yán)肅已經(jīng)習(xí)慣,但是反過(guò)來(lái)細(xì)想,要是對(duì)他們同樣能施以微笑,那么,再調(diào)皮搗亂的學(xué)生也應(yīng)該會(huì)被征服,會(huì)被感化,從而達(dá)到事半功倍的效果。

我們是新時(shí)期的教師,在講師道尊嚴(yán)的同時(shí),我們也要蹲下身子與孩子平視。一個(gè)親昵的動(dòng)作,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ),一個(gè)時(shí)常掛在嘴角的親切笑容,都能夠表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài),讓孩子感受到春風(fēng)般的溫暖,教育不是束縛人的繩索,而是春風(fēng)化雨般的滋潤(rùn),是通向光明的一段人生歷程。

孩子的一句充滿(mǎn)童真的話(huà)語(yǔ)使我懂得了,愛(ài)孩子就用微笑來(lái)表達(dá),微笑對(duì)兒童的心靈是一股非常有益的陽(yáng)光,而這種陽(yáng)光是沒(méi)有任何東西可以代替的。嚴(yán)厲的眼神,尖刻的話(huà)語(yǔ)只會(huì)冰凍孩子們脆弱易碎的心。含笑是快樂(lè)、輕松、喜悅的果實(shí),你的一個(gè)個(gè)微笑就像一粒接一粒的珍珠。所以我們要快樂(lè)、要放松、要微笑,要讓快樂(lè)充滿(mǎn)每一個(gè)呼吸,讓安祥彌漫每一個(gè)心跳, 讓平靜渲染每一個(gè)笑容,讓我們的學(xué)生無(wú)憂(yōu)無(wú)懼,歡快地度過(guò)兒時(shí)的天真和喜悅!