新課標下如何挖掘?qū)懽髟慈?提高學(xué)生的寫作能力

鄧代本

【摘 要】初中學(xué)生語文能力的培養(yǎng)集中體現(xiàn)在聽、說、讀、寫等方面,其中,寫作能力又是各項能力的綜合體現(xiàn),因此備受教師與學(xué)生的重視。如何提高學(xué)生的寫作能力,寫出文質(zhì)兼美的文章來,是語文教學(xué)者值得探索的問題。

【關(guān)鍵詞】寫作能力;挖掘;遴選材料;文質(zhì)兼美

【中圖分類號】 G633.34 【文獻標識碼】 C【文章編號】1671-1270(2009)6-0049-01

實施素質(zhì)教育,是時代發(fā)展的迫切要求,新的《語文新課程標準》的實施,不僅給學(xué)生提出了新的要求,而且給語文教師也提出了更高的要求。初中學(xué)生語文能力的培養(yǎng)集中體現(xiàn)在聽、說、讀、寫等方面,其中,寫作能力又是各項能力的綜合體現(xiàn),因此備受教師與學(xué)生的重視。于是,教師為了提高學(xué)生的寫作水平,不厭其煩地講,學(xué)生反反復(fù)復(fù)地練,而效果始終不佳。那么如何挖掘?qū)懽髟慈?提高學(xué)生的寫作能力,寫出文質(zhì)兼美的文章來呢?我認為應(yīng)從以下幾方面去探索:

一、感悟社會、思考生活是寫作的源泉

《語文新課程標準》指出:“作文教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感”。生活是寫作的源泉,在作文教學(xué)中,我們應(yīng)該有意識地幫助學(xué)生在充分利用自己生活資源的同時,開拓生活的空間,充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等媒體,豐富人生,了解社會。學(xué)生總認為作文只能寫轟轟烈烈、驚天動地的大事,似乎這樣的事才是有意義的,而對生活中的瑣碎小事則感到不必要寫,因此,一寫作文,就常常感到“無米下鍋”。其實,我們周圍生活的各種人,發(fā)生在我們身邊的許多小事,都是我們寫作的素材。如何關(guān)注生活中的小事呢? 首先,從生活的小事觀大節(jié)?！坝诩毼⑻幰娋瘛?就是我們平時所講的小中見大,見微知著。如果把小事放在大的背景中去透視,文章就有了深意。如我們班上很多同學(xué)喜歡喝飲料,飲料瓶扔得到處都是,一位同學(xué)提議是否將這些塑料瓶收起來再賣掉作為班費,老師答應(yīng)了,同學(xué)照做了。后來,同學(xué)們把這件事作為一個素材寫進了題為《呼喚回歸》的文章里,并且在結(jié)尾寫道:“在物質(zhì)生活日益豐富的今天,誰還在乎這些不值錢的飲料瓶!想到生活中許許多多的人大大方方地一擲千金,浪費成性,鋪張成習(xí),我真為他們感到臉紅。因此,有位同學(xué)大聲疾呼:歸來吧,節(jié)儉之風(fēng)!再忘,也不能忘本!”這位同學(xué)就是關(guān)注了生活中的小事,并把它放到了透視社會現(xiàn)象的大背景中,才使文章警策有力,耐人尋味。

二、把握文體、遴選材料是寫作的基礎(chǔ)

無論是命題作文,還是話題作文,很重要的一點是學(xué)會選擇材料。無論是現(xiàn)行的語文教本,還是修訂后的教材,記敘文是多種體裁文章訓(xùn)練的基礎(chǔ),材料的高低關(guān)系到作文的成敗,但一定要記住,寫自己最熟悉的,寫自己感受最深的。怎樣選材呢?首先,組織材料力求精當。要做到”精當”,必須注意材料不能游離主題。主題是一篇文章的靈魂,你所組織的材料一定要契合文章主題。必須注意材料不能胡編濫造,組織材料應(yīng)力求真實、準確。那種“一個人將幾個小偷打跑”的情節(jié)是虛假的,那種“拾到東西一等幾小時”的事例是經(jīng)不住推敲的。胡編濫造的材料只會弄巧成拙,影響文章的質(zhì)量。還必須注意材料不能過于狹窄。不要一寫“奉獻愛心”,就是給“捐款”“扶貧”;一寫“母愛”,就是雨天送雨傘,晚上熱牛奶;一寫“老師”,就是補功課,下班后家訪;不要動不動就將寫作的材料與“學(xué)習(xí)”聯(lián)系……生活是非常廣闊的,方方面面都有作文素材,為什么我們非要作井底之蛙呢?其次,遴選材料力求新穎。組織材料后,接著就是對材料進行挑選。這一過程包括鑒別、比較、篩選、取舍等方面。選材料應(yīng)力求新穎,那怎么才是“新”呢?材料要新,比如《我愛家鄉(xiāng)的秋天》,很多同學(xué)選材不外乎“秋天景色如何迷人”、“秋天碩果如何喜人”、“秋天收獲如何醉人”等。而有個同學(xué)卻選用這樣一則材料:秋季的某日,全家人高高興興去參加為申奧舉辦的登高比賽。媽媽、爸爸精神抖擻,行動不便的爺爺奶奶也努力結(jié)伴同行,無數(shù)的人參加全民健身,支持國家申奧。小作者由此感受到了民族的活力,充滿了民族的自豪,他認為這是最值得謳歌的“金秋”。好一則充滿時代氣息的材料!所以說只要做到“人無我有,人有我新”,寫出來的文章發(fā)自內(nèi)心才有真情實感。

三、揣摩語句、錘煉語言是寫作的關(guān)鍵

一些生動的情節(jié),要力求背誦,對于警句名言也要過目不忘。平時老師要求學(xué)生多讀有益的課外書籍、習(xí)作例文,對我們的寫作能力的培養(yǎng)是大有好處的。在閱讀中,還要養(yǎng)成摘抄、剪貼的習(xí)慣,把優(yōu)美的詞句、動人的節(jié)段摘錄下來、剪貼下來,多讀多欣賞,從中體會其妙處,向別人學(xué)習(xí),完善自己?！薄叭觳荒羁谏?三天不寫手生?！边@還要我們多寫,平時勤動筆。課堂做好筆記,課外練習(xí)寫日記、周記,寫讀書體會,肯定會有收獲。但是在寫作時特別要在錘煉語言上下功夫。下面就常見的語言表達問題談幾點“錘煉”的方法:首先要抒發(fā)真情實感?！案腥诵恼?莫先乎于情?！敝挥袑⒄媲閷嵏袃A注在字里行間,才能打開讀者的心扉?！敖滩臒o非是例子。”例如:朱自清的《背影》中他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。這是歷來為人們所推崇的一段經(jīng)典描寫,這里連用“攀、縮、微傾”三詞,非常逼真?zhèn)魃竦貙懗隽烁赣H在翻越鐵道時手、腳、身子的動作和姿態(tài),表現(xiàn)了父親翻越鐵道時極其艱難的情形,表達了父親愛兒子的極其真摯樸素之情。其次是寫出生動情節(jié)。表現(xiàn)真情實感離不開生動的細節(jié)描寫,優(yōu)化文章的語言就必須抓住細節(jié)描寫。例如現(xiàn)行教材中的《孔乙己》就是很好的例子。“他身材很高大,青白臉色,皺紋間時常夾些傷痕,一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫,可是又臟又破,似乎十多年沒有補,也沒有洗?！边@段描寫,抓住了“長衫”這一典型細節(jié),穿長衫是科舉時代讀書人的象征,而孔乙己的長衫卻“又臟又破”,一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前,也由此可見封建科舉對知識分子的愚弄和迫害。再寫孔乙已第一次出場,在買酒時他“排出九文大錢”,這一細節(jié)表現(xiàn)出孔乙己作為底層文人講面子、好顯擺、窮酸迂腐的個性。這樣的生動情節(jié)把文章的主旨表現(xiàn)得淋漓盡致。最后要巧用修辭格。但是修辭手法有很多,形象生動的排比,結(jié)構(gòu)工整的對仗,無不給我們的文章增色添彩。同時,運用擬人化的語言,可以使無生命的事物有生命,讓它們活起來,用生命之氣感化人。例如 “我被眼前的景象驚呆了——映入眼簾的不再是往日那沒有生氣的草木枯榮的景象,反而是一幅大地母親的冬日雪景寫真,一份銀色的禮物。無數(shù)的雪花從天上靜靜的、輕輕的漫天飛舞,著實像一個個舉止優(yōu)雅的紳士,又如一只只動作輕盈的蝴蝶,更像一片片形狀優(yōu)美的梨花?！痹趯W(xué)生眼中,世界上的一切事物都是美好的,擬人化的語言能夠?qū)⑵降挛镒優(yōu)樯衿?。有了讀的體會、寫的習(xí)慣,語言上的錘煉,不妨把自己寫出來的東西,進行整理,仔細地讀,認真地想,反復(fù)地改,力求把文章寫得文從字順、有條不紊,直到自己滿意為止。我想,如果長期堅持,一定會提高寫作能力,同學(xué)們一定會寫出文質(zhì)兼美的文章來!