高中生在合作性體育活動中的收獲

陳 芳

高中合作性體育活動指由兩名或兩名以上學(xué)生組成合作小組,若干個合作小組在體育教師的引導(dǎo)、協(xié)助下,參加同一項體育活動的一種組織方式。

高中學(xué)生自我意識強,他們有獲取成功的強烈愿望,他們迫切地要求合作的成功。但遺憾的是,教師在教學(xué)過程中,往往只注重活動內(nèi)容是否豐富、活動形式是否活潑,而對活動的效果則思考不多,只停留在讓學(xué)生學(xué)會體育知識與掌握技能上,很少關(guān)注活動對提高學(xué)生品質(zhì)素養(yǎng)的作用。

那么,在合作性體育活動中,教師應(yīng)著重讓學(xué)生在品質(zhì)素養(yǎng)方面有什么收獲呢?

學(xué)會尊重、學(xué)會溝通。合作性活動需要學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同任務(wù),有明確的責(zé)任分工?，F(xiàn)在的學(xué)生,大部分是獨生子女,在家庭的寵愛中長大,存在著許多非智力因素的弊端,如精神脆弱,不善于交流、缺乏合作精神等,他們自控能力較差,對責(zé)任的承擔(dān)意識較弱,在合作活動中也容易出現(xiàn)互相指責(zé)、推諉責(zé)任,甚至吵架、打罵等現(xiàn)象。基于此,教師要密切關(guān)注整個活動過程,并通過一定的方式引導(dǎo)生學(xué)會溝通,解決沖突,提高合作能力。教師要教給學(xué)生與人交往的規(guī)則及合作所需要的語言和技巧。如:活動中,要求學(xué)生要熱情、真誠;允許他人表達(dá)思想,表現(xiàn)自己;當(dāng)別人和自己的意見不同時,不要把自己的意見強加給對方;當(dāng)學(xué)生與自己性格不同的人交往時,應(yīng)尊重對方的人格和自由;學(xué)生與同伴發(fā)生不愉快時,教師要及時引導(dǎo)他們相互商量,找出解決問題的方法,使活動順利進(jìn)行,從而提高學(xué)生與他人合作的水平?；顒咏Y(jié)束時,教師要引導(dǎo)學(xué)生尊重別人的感受,不要對表現(xiàn)不盡如人意的小組成員大肆批評,也不要用尖刻的語言去傷害他人,不要取笑他人或是對別人感到不屑。

學(xué)會正確地對待得失。合作性體育活動中,學(xué)生的思想、能力、意志、情緒、態(tài)度等特征極易顯露出來。教師應(yīng)迅速抓住有利時機,引導(dǎo)學(xué)生正確地看待成功與失敗、順利與挫折、長處與短處,并客觀地總結(jié)經(jīng)驗,激勵失敗者勇于戰(zhàn)勝困難,克服不健康的心理障礙;培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制能力和心理調(diào)節(jié)能力,促使學(xué)生經(jīng)過失敗、成功、再失敗、再成功的不斷體驗,增強耐挫能力,保持穩(wěn)定的情緒、樂觀的心境,讓學(xué)生樹立正確的成功觀。

學(xué)會展示自己,表現(xiàn)自我。合作性體育活動中,教師應(yīng)善于安排每個學(xué)生都找到自己的位置,使每一個人的特長、所處的位置鮮明地體現(xiàn)出來,用一種被認(rèn)可、被尊重的心理激勵每一個組員?；顒又?教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對自己做評價,判斷自己具有何等學(xué)習(xí)能力,能學(xué)到什么程度,能達(dá)到什么水平,要使學(xué)生逐步學(xué)會某種動作技能,不能要求他們一步登天。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生充分展示自己,表現(xiàn)自我,切實體驗成功、感受合作的成功。對于不善于表現(xiàn)的同學(xué),要創(chuàng)造機會讓他們體驗成功,樹立信心。

學(xué)會活動的組織與協(xié)調(diào)的本領(lǐng)。在組織合作性體育活動過程中,教師應(yīng)讓學(xué)生直接參與賽事規(guī)則的制定、比賽的裁判,還要讓他們擬訂賽事的紀(jì)律要求等等。這樣做的目的不僅要把合作性體育活動當(dāng)作一種你追我趕、不甘落后的賽事,更應(yīng)看作是培養(yǎng)學(xué)生自我組織能力的鍛煉。每一次活動,總是會遇到一定的困難,甚至是比較棘手的困難。教師應(yīng)放手讓學(xué)生親身實踐,提高解決問題的能力及應(yīng)變能力。如:活動前,為了更好地完成任務(wù),教師有必要引導(dǎo)組織者專門召開參賽人員會議,利用課余時間安排專人進(jìn)行組織訓(xùn)練;活動時,邀請班主任到場,組織啦啦隊為參賽隊員加油鼓勁等等。

學(xué)會自我構(gòu)建團(tuán)隊精神。合作活動是一種集體行為,要讓學(xué)生樹立團(tuán)隊意識。教師要善于使小組各成員形成角色互換,使之意識到自己對完成小組任務(wù)是不可或缺的,是非常重要的。同時,要教育學(xué)生不斤斤計較個人利益和局部利益,將個人或局部的追求融入到團(tuán)隊的總體目標(biāo)中去,更要明白如何與他人相處、如何與他人合作的道理。在合作中,要讓學(xué)生樹立全局觀念和全局意識,處理好競爭與合作的關(guān)系,體會到個體價值的實現(xiàn)是以集體目標(biāo)最快最好地實現(xiàn)為準(zhǔn)則的?；顒油瓿蓵r,教師要重視每個成員對活動結(jié)果的分享,即每個人向其他組員講解自己完成任務(wù)的過程和結(jié)果,讓學(xué)生共同分享勞動果實,無形中增加他們的團(tuán)隊意識。

上述內(nèi)容表明,合作性體育活動對學(xué)生品質(zhì)素養(yǎng)的提高有沒有效果,關(guān)鍵在于教師,在于教師合理合情的導(dǎo)引。

(作者單位:浙江臨海大田中學(xué))