新課程理念下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

韓建芝

【摘 要】新課程理念下,如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是我們每位教師所面臨的一個重大課題。如果我們教法得當(dāng),學(xué)生會積極主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去,將對提高教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】營造氛圍;創(chuàng)新模式;學(xué)法指導(dǎo)

美國心理學(xué)家布魯納指出:最好的學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生對所學(xué)知 識本身的內(nèi)部興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識、豐富心理活動的最主要動力,即興趣是最好的老師。教育心理學(xué)認(rèn)為,興趣是學(xué)習(xí)的催化劑,是學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力,它能促使學(xué)生萌發(fā)出強(qiáng)烈的求知欲,推動他們積極探索、努力攀登,向著自己的目標(biāo)奮進(jìn)。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,就會由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí),為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供可靠的保證。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分必要的,為此,筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐,談幾點粗淺的認(rèn)識。

一、營造民主寬松的課堂氛圍

民主、平等、和諧的教學(xué)氣氛,能使學(xué)生產(chǎn)生自覺參與的欲望,無顧忌地表達(dá)自己的想法和感情,為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)提供了必要的條件。

1.教師要把親切、信任、尊重的情感信息傳遞給學(xué)生,用富有情感、生動、風(fēng)趣、幽默的語言進(jìn)行教學(xué)。

2.盡可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,及時表揚(yáng)、鼓勵。俗話說“好孩子是夸出來的”。適時對學(xué)生的成績予以肯定,讓學(xué)生有成就感。

3.對學(xué)習(xí)中遇到的疑問要及時有效地予以引導(dǎo),使之樹立起學(xué)習(xí)的自信心,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,即使回答錯誤也要從不同的方面進(jìn)行表揚(yáng),盡量做到不批評,以免挫傷他們學(xué)習(xí)的自尊心和自信心。

這樣,整個課堂教學(xué)到處有發(fā)言,有爭議,有討論,有發(fā)現(xiàn),學(xué)生熱情高漲,最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,激發(fā)了他們探索未知領(lǐng)域的欲望,從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式

保持課堂教學(xué)的生動性、趣味性。數(shù)學(xué)比較貼近生活實際,具有很強(qiáng)的知識性、現(xiàn)實性和趣味性。但要保持課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力,還應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材的實際,采取多種教學(xué)方式,使教學(xué)生動、有趣。

1.巧創(chuàng)問題情境。在情境設(shè)置中應(yīng)設(shè)計各種形式,運(yùn)用各種手段、盡量貼近學(xué)生生活,把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,喚起他們的參與意識。例如在講“打折問題”時,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)上街購物的情節(jié),按商家標(biāo)的原價和打的折扣,如果買下這件商品,應(yīng)付多少錢?這種情境的設(shè)置,會給學(xué)生一種身臨其境的感覺,使學(xué)生的探求意識油然而生,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.讓學(xué)生多實踐操作。要讓學(xué)生參與實踐操作,使新知從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,由直觀上升到抽象,既調(diào)動了學(xué)習(xí)新知的積極性,又有助于對新知的理解。例如在講正方體的表面展開圖時,讓學(xué)生親自動手,親自體驗,從而加深了他們對展開圖的認(rèn)識。

3.充分利用多媒體。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,課堂教學(xué)也走向了多媒體時代,使一些以前無法演示的教學(xué)成為可能。課件的使用使教學(xué)變得形象、生動、直觀。例如在講投影和三視圖時,通過多媒體演示,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變平面為立體,又由立體圖形得到平面圖形,增強(qiáng)了學(xué)生對知識的內(nèi)在聯(lián)系的理解。

三、注重學(xué)法指導(dǎo)

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提是要有正確的學(xué)習(xí)方法,這就對教師的教法提出了高要求。在教學(xué)實踐中應(yīng)從興趣教學(xué)入手,側(cè)重于以下幾個環(huán)節(jié):

1.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。閱讀前出示閱讀題,讀后可以通過提問或者評估的形式來檢查閱讀效果,適時地組織學(xué)生小組探討,鼓勵學(xué)生在閱讀中找出問題,不失時機(jī)地表揚(yáng)學(xué)生,使他們體驗成功的喜悅,從而產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

2.培養(yǎng)討論的習(xí)慣。教師通過有針對性、合理性的提問,引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境,激發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識,逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題,以及在探索規(guī)律這一節(jié)的教學(xué)中,都可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論,由此引導(dǎo)學(xué)生歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律。讓學(xué)生在討論中產(chǎn)生成就感。同時通過討論也培養(yǎng)了學(xué)生思維的嚴(yán)密性和邏輯性。

3.培養(yǎng)觀察能力。學(xué)生對圖形、實驗的觀察特別感興趣,缺點是思維被動,目的不明確,這就需要老師引導(dǎo)他們有的放矢,積極主動地去觀察?？刹扇∵呌^察、邊提問、邊引導(dǎo)學(xué)生對變化原因、條件、結(jié)果進(jìn)行討論;也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。如在教學(xué)“平行”前,要求學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)實生活中有關(guān)于平行的實物,上新課時著重提問幾個學(xué)生,并根據(jù)他們的觀察、分析的情況逐步導(dǎo)出平行及性質(zhì)。這能使學(xué)生體會觀察所帶來的收獲與興奮,自覺養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。這也符合數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)生活的理念,對于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。

4.培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣。根據(jù)新教材的要求,在實際教學(xué)中讓學(xué)生上講臺進(jìn)行小結(jié)評比,或以板報的形式張貼幾個學(xué)生的小結(jié),或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結(jié)進(jìn)行評比,從章節(jié)、小節(jié)慢慢過渡到課時小結(jié)。經(jīng)常強(qiáng)調(diào)自己去歸納、小結(jié)會使學(xué)生記憶效果明顯,認(rèn)知結(jié)構(gòu)清晰,學(xué)過的知識不易遺忘。

教學(xué)實踐表明,只有正確的學(xué)法指導(dǎo),才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上,學(xué)有所獲,才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時還能保持他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,這樣,才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué),才能大幅度提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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