淺談?dòng)?jì)算機(jī)對(duì)中學(xué)物理教學(xué)的輔助作用

閆立奎

【摘 要】信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì),為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢(shì),全面推進(jìn)素質(zhì)教育和教育信息化的發(fā)展,我國(guó)已經(jīng)確定在中小學(xué)中普及信息技術(shù)教育,多媒體教學(xué)對(duì)物理教學(xué)將產(chǎn)生較大影響,因此教師要合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),為中學(xué)物理教學(xué)開(kāi)創(chuàng)全新的途徑。

【關(guān)鍵詞】多媒體;中學(xué)物理 ;教學(xué)

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展及計(jì)算機(jī)的大量普及,很多中學(xué)配備了微機(jī)室、專用多媒體教室,建立電教中心,為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)打下了硬件基礎(chǔ)。如何認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)在中學(xué)教學(xué)中的地位,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)在中學(xué)教學(xué)中的作用,是擺在廣大中學(xué)教育工作者面前的一個(gè)重要課題。本人就計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)對(duì)中學(xué)物理教學(xué)中的影響、作用談幾點(diǎn)拙見(jiàn)。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在中學(xué)物理教學(xué)中有大量的形象的教學(xué)內(nèi)容需要展示,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,幫助學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識(shí),這其中包括大量的圖片、影音資料和影視資料。以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù),能以超文本和超媒體的非線性方式組織媒體信息,教師容易控制,且交互性好,為多媒體信息的呈現(xiàn)提供極好的展示平臺(tái),使之成為學(xué)科教學(xué)或個(gè)別化教學(xué)必不可少的輔助手段。同時(shí),還有利于創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境、扣人心弦的跌宕懸念,營(yíng)造良好的教與學(xué)的氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,提高教與學(xué)的有效性,使學(xué)生在愉悅的情境下,以豐富的想象、牢固的記憶和靈活的思維獲得學(xué)習(xí)的成功。如楞次定律,一向是教學(xué)中的難點(diǎn),磁通量是看不見(jiàn)、摸不著的,讓學(xué)生想象磁通量增加、減少以及感應(yīng)電流的磁場(chǎng)反抗這種變化比較困難,利用多媒體的優(yōu)勢(shì),把實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),既教學(xué)生學(xué)知識(shí),又能培養(yǎng)其思維能力。中學(xué)生常常被新奇、具體、強(qiáng)烈、鮮明、動(dòng)態(tài)的刺激所吸引,而信息技術(shù)與中學(xué)物理課程整合能將事物形象、直觀、動(dòng)態(tài)、逼真地表現(xiàn)出來(lái),而且對(duì)于物理教學(xué)中的抽象內(nèi)容,能予以具體化來(lái)揭示,使學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

二、加大課堂的信息量

在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該向?qū)W生提供更多的信息、更多的資料,及物理學(xué)的發(fā)展情況,來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程中,教師經(jīng)常花較多時(shí)間板書(shū),特別是上電學(xué)課時(shí)寫(xiě)例題、畫(huà)圖例的時(shí)間很多,而采用多媒體中的顯示文本的功能,這可使本應(yīng)花十幾分鐘的內(nèi)容在幾秒內(nèi)顯示于學(xué)生眼前。使用多媒體的直觀性也大大縮短了教學(xué)難點(diǎn)的突破過(guò)程,這就有時(shí)間講解更多相關(guān)的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用,引導(dǎo)他們理論聯(lián)系實(shí)際,豐富了課堂內(nèi)容,給學(xué)生較多自由時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固,優(yōu)化了課堂教學(xué),增加了課堂的信息量。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率

多媒體集圖象、動(dòng)畫(huà)、聲音等信息于一體,能使教學(xué)內(nèi)容形象化、表現(xiàn)手法多樣化,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛,一幅美麗的圖片、一句生動(dòng)的解釋、一段優(yōu)美的背景音樂(lè),都可以使學(xué)生注意力集中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段,老師邊講、邊寫(xiě)、邊做,用于板書(shū)、畫(huà)圖和列表的時(shí)間較多,經(jīng)常寫(xiě)滿整塊黑板,課堂上感到很勞累,但由于缺少形象生動(dòng)的畫(huà)面,教學(xué)效果不怎么好,利用計(jì)算機(jī)手段輔助教學(xué),直觀形象,許多抽象概念和定律的敘述,可通過(guò)屏幕上的圖示一目了然。這增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象事物和過(guò)程的理解與感受,幫助教師在課堂上更合理地掌握和使用時(shí)間,從而增大信息量的傳授,使學(xué)生在課堂上接受和掌握更多的知識(shí),對(duì)學(xué)生由直觀到抽象,由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)起到重要作用,因此有效地提高了物理教學(xué)效率。例如,電場(chǎng)結(jié)構(gòu)是中學(xué)物理教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn),微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)很抽象,要求學(xué)生具有較強(qiáng)的空間想象能力,在常規(guī)教學(xué)中,學(xué)生很難理解?，F(xiàn)在我們就可以讓學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行大面積的搜索,找到有關(guān)電場(chǎng)的文字資料、圖片和基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的三維動(dòng)畫(huà),這樣同學(xué)們很快理解了電場(chǎng)的結(jié)構(gòu)模型,收到了很好的教學(xué)效果,全面提高了課堂效率。

四、師生互動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的物理教學(xué)過(guò)程中,主要是教師講學(xué)生聽(tīng),不利于學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能夠真正改變學(xué)生和教師的位置,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題時(shí),可以及時(shí)提出或利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)討論,從而多渠道尋找解決問(wèn)題的辦法。當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)物理現(xiàn)象有自己的觀點(diǎn)時(shí),也可以提供給大家進(jìn)行研討和交流,教師提供解答,這樣的雙向交流可使學(xué)生的思維更加活躍,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教學(xué)思想。同時(shí),學(xué)生可以隨時(shí)在留言反饋區(qū)中給教師留言與教師進(jìn)行討論,這使教學(xué)得到了及時(shí)地反饋。

總之,隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的持續(xù)發(fā)展,各行各業(yè)對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的要求越來(lái)越高。處于視聽(tīng)世界,與現(xiàn)代媒體接觸日益頻繁的學(xué)生,是不可能滿足由一塊黑板、一支粉筆、一位老師“滿堂灌”構(gòu)成的教學(xué)模式。在當(dāng)今信息社會(huì)里,教育要緊跟時(shí)代的步伐,不斷改革傳統(tǒng)的教育思想、教育方法、教育手段,高度重視信息知識(shí)的傳授,努力培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)獲取知識(shí)的能力。只有這樣,才能使教育適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)人才規(guī)格培養(yǎng)的需要,適應(yīng)信息社會(huì)的需要,適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。作為一名一線的教育工作者,應(yīng)大膽把信息技術(shù)當(dāng)成工具應(yīng)用于教學(xué)中,積極投身到教育教學(xué)改革之中去。