校園生活面面觀

韓江天　王宇奇等

校園是一個(gè)大大的舞臺(tái)

我們都是小小的演員兒

高興地湊在一起時(shí)

就是幽默可愛(ài)的小劇兒

調(diào)皮地逗弄彼此時(shí)

就是瘋狂的“戰(zhàn)爭(zhēng)片兒”

還有那關(guān)于“學(xué)習(xí)”的主題材啊

就是總也演不完的連續(xù)劇兒

我們的舞臺(tái)啊

充滿了豐富的喜怒哀樂(lè)

印滿了我們的成長(zhǎng)腳印兒!

眼保健操韓江天

簡(jiǎn)介：發(fā)生在眼保健操時(shí)間的班級(jí)喜劇。

特點(diǎn)：綽號(hào)滿天飛、鬼臉處處有!

時(shí)間：公元2009年4月3日

地點(diǎn)：第五小學(xué)402班教室

人物：韓江天(鄙人，綽號(hào)韓國(guó)小饅頭)、昝佩良(綽號(hào)小帥哥)、秦浩芊(綽號(hào)秦始皇)、江康睿(綽號(hào)乖乖虎)、梅若荻(眼保健操監(jiān)軍)、呂夢(mèng)凡(綽號(hào)長(zhǎng)發(fā)妹)、查寧遠(yuǎn)(綽號(hào)茶雞蛋)、于澤冰(綽號(hào)冰魚片)、張星語(yǔ)(綽號(hào)張胖)、付逸肖(綽號(hào)付大頭)、郝思源(綽號(hào)好湯圓)、劉涌楠(綽號(hào)南瓜)

第一幕：眼保健操第一節(jié)

幕啟

畫外音：隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)響起，周五下午第二節(jié)下課了。廣播里傳出親切而又熟悉的聲音——“眼保健操開(kāi)始!，I全班同學(xué)都跟著節(jié)拍做了起來(lái)，剛上完課的趙老師卻走了?？窗?，好戲開(kāi)始了。

秦始皇秦浩芊：(對(duì)著第一組的江康睿笑彎了眉，咧歪了嘴，露出了大白牙。第一節(jié)“按揉天陰穴”大拇指本應(yīng)在眉頭上工作，秦始皇調(diào)兵遣將硬是將大拇指安排到了下巴上，剛才的笑模樣霎時(shí)變成了“白眼狼”，黑眼珠許是跑到了爪哇國(guó)吧!)嘻嘻，老江，看我!看我!

乖乖虎江康睿：(把頭扭向秦始皇)嘿嘿嘿，嘿嘿嘿。

韓國(guó)小饅頭韓江天：(怕被監(jiān)軍發(fā)現(xiàn)，笑得比較收斂，小聲地)嘻嘻，嘻嘻。

小帥哥昝佩良：(吐著舌頭，翻著白眼，突然把臉扭向同桌，粗聲粗氣)啊，我是鬼!

長(zhǎng)發(fā)妹呂夢(mèng)凡(昝佩良的同桌)：(嚇了一跳)哎呀媽呀!這是幽靈呀!

監(jiān)軍梅若荻：(走到秦浩芊跟前，拍著他的桌子呵斥道)秦浩芊，別做鬼臉兒了!(又走到咎佩良跟前，大聲質(zhì)問(wèn)道)咎佩良，你是人還是鬼呀?

畫外音：鄙人聽(tīng)到監(jiān)軍的吼叫，嚇得也不敢笑了。

幕落

第二幕：眼保健操第二節(jié)

幕啟

畫外音：由于監(jiān)軍負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，認(rèn)真的工作作風(fēng)，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)。誰(shuí)知，波瀾又起——啞劇開(kāi)始了。

茶雞蛋查寧遠(yuǎn)：(左手持鉛筆，右手大拇指和食指跟著節(jié)拍擠按睛明穴，兩只腳蹬著課桌底下的籃球，身體左右搖晃，悠閑自在，快樂(lè)似神仙。)

冰魚片于澤冰：(睜著兩只大眼睛，右手做著眼保健操，左手拿著我們班的作文周報(bào)《星光閃爍》津津有味地看著，還不時(shí)地把眼鏡往上推一推，一副學(xué)究模樣。)

張胖張星語(yǔ)：(翹著二郎腿，抖動(dòng)著翹起的那只腳，臉上的肉一顫一顫的。)

畫外音：鄙人邊做保健操，邊欣賞啞劇。監(jiān)軍居然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們的靜默表演。

幕落

第三幕：眼保健操第三節(jié)

幕啟

畫外音：教室里的安靜僅僅保持了一節(jié)眼保健操的時(shí)間，烽火再度燒起。

付大頭付逸肖：(一邊做眼保健操，一邊自言自語(yǔ))放學(xué)回家玩嘍!放學(xué)回家玩!

秦始皇秦浩芊和乖乖虎江康睿：(指手畫腳，竊竊私語(yǔ)，談?wù)摰梅浅崃摇?

張胖張星語(yǔ)：(晃著腦袋甩著兩手，像患了羊角風(fēng)。)

監(jiān)軍梅若荻：(快步走到大頭跟前，厲聲吼道)別說(shuō)話了!

畫外音：鄙人靜靜地欣賞著。

幕落

第四幕：眼保健操第四節(jié)

幕啟

好湯圓郝思源：(四平八穩(wěn)，坐如金鐘)。

南瓜劉涌楠(坐在我前面)：(扭過(guò)臉對(duì)著我，笑嘻嘻地說(shuō))下課玩!

韓國(guó)小饅頭韓江天：(點(diǎn)點(diǎn)頭)

畫外音：呵呵，南瓜與我的小動(dòng)作居然沒(méi)有被監(jiān)軍發(fā)現(xiàn)，幸哉，幸哉!

幕落

指導(dǎo)老師：趙斌

小作者猶如神筆在手，妙筆生花!“翹著二郎腿，抖動(dòng)著翹起的那只腳，臉上的肉一顫一顫的”神態(tài)描寫準(zhǔn)確生動(dòng)：“哎呀媽呀!這是幽靈呀!”方言的運(yùn)用更添喜劇效果；情景劇的體裁獨(dú)樹(shù)一幟，讓我們看到了《家有兒女》般的精彩。讀者在捧腹之余。免不了會(huì)在眼保健操的旋律中，相同的場(chǎng)景下，半睜著眼把劇中人和同學(xué)一一對(duì)號(hào)入座，原來(lái)，校園生活就是這么豐富多彩!

評(píng)析：段永祥

老師不在的是很王心渝

簡(jiǎn)介：發(fā)生在自習(xí)課上的鬧劇。

特色：人人出洋相，個(gè)個(gè)是活寶!

老師坐在講臺(tái)后，同學(xué)們端端正正地坐好，認(rèn)真寫著作業(yè)，這是通常老師在的結(jié)果。但，老師不在的時(shí)候……

一天中午，太陽(yáng)暖洋洋地照著大地，困倦地打個(gè)哈欠。老師因有事外出開(kāi)會(huì)，到教室布置了作業(yè)，還特別囑咐我負(fù)責(zé)紀(jì)律，便匆匆走了。

老師的腳步聲由近到遠(yuǎn)，教室里的聲音由小到大。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，便像一鍋熱粥似的，熱氣沸騰，人聲鼎沸。我仔細(xì)觀察著教室的變化，你看：前面幾個(gè)男同學(xué)興致勃勃地談?wù)撝恍皢?wèn)道”、“QQ炫舞”、“夢(mèng)幻西游”等網(wǎng)絡(luò)游戲：一些女生也三五成群地圍聚在一起，大唱那些字詞模糊的流行歌：幾位“吃客”更是迫不及待地拿出美食，津津有味地品嘗起來(lái)；“睡覺(jué)達(dá)人”們更是不甘落后，紛紛享受自己的美夢(mèng)去了；但也并不缺乏一些積極分子在專心寫著老師布置的作業(yè)。這可真是八仙過(guò)海——各顯神通啊!

我可不想落一個(gè)“背叛老師”的罵名，也必須出手管管這些違紀(jì)分子了。“都閉嘴，不準(zhǔn)說(shuō)話!乖乖寫作業(yè)!”震耳欲聾的聲音從我口中傳出。剎那間，一鍋沸騰的水涼了。大家似乎都被我震住了，不樂(lè)意地吐吐舌頭，乖乖地寫作業(yè)去了，可一些頑劣分子依然我行我素，不服管教，讓人傷腦筋呀!

一場(chǎng)鬧劇就這樣結(jié)束了嗎?不，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。

時(shí)間像個(gè)拄著拐杖的老爺爺，越走越慢?！袄蠋熢趺催€不回來(lái)呀!”我心里嘀咕著。同學(xué)們可不安分了，很快又恢復(fù)到了原來(lái)那鬧哄哄的樣子?！八懔怂懔耍还苣銈兞?，等老師回來(lái)有你們好看的?！蔽曳艞壛藱?quán)利，饒有興趣地觀賞著這場(chǎng)鬧劇?！鞍察o，大家安靜!”我循著聲音看去，原來(lái)是我那搗蛋同桌。大家的注意力也都被他吸引了，不知他要搞什么花樣。只見(jiàn)他清了清嗓子，大聲說(shuō)道：“大家好，我是‘程杰倫，下面為大家?guī)?lái)我的全新單曲：《我是一棵蔥》?！疤炷?，什么東西，蔥，我要爆笑了!“我是一棵蔥，站在風(fēng)雨中，誰(shuí)敢拿我蘸大醬……”一聽(tīng)這搞笑的歌詞，再加上他“投入”的表演，同學(xué)們可都早已笑得前仰后合，流出眼淚了。“怎么樣?”見(jiàn)他一本正經(jīng)地問(wèn)，我也只好回答：“你太逗了，都快趕上卓別林了!”同學(xué)們也紛紛附和：“對(duì)，對(duì)，我們支持你成為下一代卓別林，哈哈!”

“快坐好，語(yǔ)文老師來(lái)了!”不知誰(shuí)在提醒，笑聲剎那間停止了。同學(xué)們做著最快的準(zhǔn)備，一位小馬虎在著急中竟然把書都拿倒了，趕忙糾正過(guò)來(lái)。那熟悉的腳步聲由遠(yuǎn)及近，“嘎吱——”門被推開(kāi)了，老師看到我們‘認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，不禁欣慰地笑了。

哎!老師不在的時(shí)候……

“山中無(wú)老虎，猴子稱霸王”，老師不在，“我的地盤我做主!”

小作者開(kāi)篇不錯(cuò)、先介紹老師在時(shí)同學(xué)們的表現(xiàn)。然后用一個(gè)“但”字，筆鋒一轉(zhuǎn)，設(shè)下懸念，吊足了讀者的胃口。場(chǎng)景描寫抓住了典型，重點(diǎn)事例生動(dòng)幽默，“迫不及待”“震耳欲聾”“我行我素”等詞的運(yùn)用，讓文章大放異彩!

細(xì)讀此文，然后發(fā)現(xiàn)：老師不在的時(shí)候啊，一些習(xí)慣不好的同學(xué)小尾巴就露出來(lái)了；老師不在的時(shí)候啊，優(yōu)秀生心里也癢癢了；老師不在的時(shí)候啊，那故事可多了!

我與同桌“冤家”陸周泊

簡(jiǎn)介：男女同桌之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

特色：冤家路窄、矛盾重重!

我的同桌雖然看上去一副溫順可愛(ài)的模樣，可是，誰(shuí)惹急了她，她會(huì)像兔子一樣瞪著你，像大王烏賊一樣糾纏著你。像我，就經(jīng)常與她“混戰(zhàn)”幾場(chǎng)。

一次，我嚴(yán)重超過(guò)了她所規(guī)定的“三八線”，把她的文具盒弄掉了，里面的東西散得一塌糊涂。她似乎長(zhǎng)有側(cè)眼，馬上就用犀利的目光掃視我，而我還沉浸在美妙的寫作旋律中呢!還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)是怎么回事，就被她一把揪住，然后，她深吸一口氣，用九泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射火箭般的聲音大吼：“陸周泊!你超線了!”我被這一震動(dòng)嚇住，甚至不少的墨水從鋼筆尖滑落下來(lái)。接著，她還不罷休，用兇神惡煞般的眼睛看著我，用手抓住我，使勁地瘋狂地?fù)u來(lái)?yè)u去。那一剎那，我只覺(jué)得幾顆星星從眼前劃過(guò)。

這些雞毛蒜皮類的小事已經(jīng)成為我們之間的“家常便飯”了，而最難忘的是那次“掃帚大戰(zhàn)”。

那是一個(gè)幽靜的黃昏，我的同桌在搞衛(wèi)生，而我還在教室里聚精會(huì)神地看著金庸的小說(shuō)。不時(shí)的，嘴里還念念有詞：“好啊，打啊!”到最后，竟然手舞足蹈起來(lái)。一下子，把她的掃帚踢飛出去了。她滿腔怒火地去撿掃帚，我渾然不知。她用掃帚柄捅了我一下，我才猛然醒悟。意識(shí)到她肯定不會(huì)善罷甘休，我便抄起一旁的拖把匆忙應(yīng)戰(zhàn)。

“大戰(zhàn)”開(kāi)始，我擺開(kāi)架勢(shì)。她拿起掃帚柄，上下?lián)]舞著，搞得天地間灰塵飛揚(yáng)，弄得我視線越來(lái)越模糊。她趁亂給了我個(gè)“鳳凰亂舞”，搞得混沌不堪。我咳嗽了幾下，調(diào)整好情緒，然后騰空躍起，把拖把頭在地上猛地一砸，向她沖去。拖把揮舞到她的鞋子上，她的鞋上頓時(shí)綻放開(kāi)朵朵水花。她低頭一看，心愛(ài)的鞋子臟了，勃然大怒。隱約中，我仿佛看見(jiàn)了她頭上的火焰在猛烈地燃燒。她像兔子一樣瞪紅了眼，用尖尖的聲音道：“兔子急了還會(huì)咬人呢!”說(shuō)完，便使出“紫氣東來(lái)”，把掃帚上下左右到處亂打，我急忙扮作“蒙面大俠”，蒙一大塊餐巾紙?jiān)谀樕希^續(xù)“大戰(zhàn)”……

冤家路窄，我們的對(duì)戰(zhàn)往后肯定還多著呢。

指導(dǎo)老師：張洪濤

什么是“家常便飯”?什么是“掃帚大戰(zhàn)”?什么是“鳳凰亂舞”?讓我們尾隨小作者去領(lǐng)略一番，感受一下他同桌“發(fā)射火箭般”的吼聲。

小作者語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，略帶夸張的調(diào)侃化平庸為神奇，把同桌間的恩恩怨怨寫得淋漓盡致?！八闷饞咧惚?，上下?lián)]舞著，搞得天地間灰塵飛揚(yáng)?！薄拔因v空躍起。把拖把頭在地上猛地一砸，向她沖去?！眲?dòng)作描寫十分出色，頗有武俠小說(shuō)家的風(fēng)范。

評(píng)析：段永祥

重寫吳秋媯

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)中遇到的挫折。

特色：充沛的真情實(shí)感、讓人共鳴的挫折經(jīng)歷!

我第一次重寫日記，是在六年級(jí)上學(xué)期。那一次，我還以為自己寫得不錯(cuò)，興許會(huì)得到老師的好評(píng)，沒(méi)想到……

那次我寫的日記內(nèi)容是：在去姑姑家的路上，我遇到了正要去我家的表哥，于是我就向他要鑰匙，并對(duì)他說(shuō)回家后再還給他。

我信心十足地把日記本交上去，并等待著大大的“優(yōu)”。

可是當(dāng)老師把本子發(fā)下來(lái)，我迫不及待地打開(kāi)本子時(shí)，出現(xiàn)在我眼前的卻是兩個(gè)鮮紅的、令人傷心的字：“重寫!”

我繼續(xù)看下去，看到了重寫的原因：字?jǐn)?shù)不夠，內(nèi)容不好。

我感到非常難過(guò)，眼淚不由自主地從我眼睛里跑了出來(lái)，流到臉上、手上、桌子上、本子上……

幾個(gè)好朋友看到我哭了，急忙過(guò)來(lái)問(wèn)：“你怎么了?干嘛要哭呀?是不是誰(shuí)欺負(fù)你了?我們幫你評(píng)理!”

因?yàn)槲矣X(jué)得重寫日記是一件丟人現(xiàn)眼的事情，所以沒(méi)敢告訴她們。但是，在她們的不斷追問(wèn)之下，我還是告訴了她們，我邊哭邊說(shuō)：“我……我……我日記重寫!嗚嗚嗚……”說(shuō)完，我哭得更厲害了。

王心妍見(jiàn)了，急忙安慰我說(shuō)：“不要哭了，我也重寫過(guò)啊，別哭了!”

我想了想，好不容易停止了抽泣，開(kāi)始重寫?？墒牵驮谶@時(shí)，上課鈴聲響了，孫老師過(guò)來(lái)，第一件事就是報(bào)日記重寫的同學(xué)的名字，我又情不自禁地哭了。

“吳秋媯。”當(dāng)孫老師報(bào)到我的名字時(shí)，五十多雙眼睛齊刷刷地望著我。我的日記幾乎每次都受到老師的表?yè)P(yáng)，老師經(jīng)常說(shuō)我日記的題材有意義，寫得也具體生動(dòng)，條理清楚……這次竟然會(huì)重寫。

我不知道同學(xué)看我是同情我，安慰我，還是譏笑我，反正我感到一根根刺扎在我的身上。

我突然感到像天塌下來(lái)了一樣，腦子里一片空白，眼前則是一片黑。這時(shí)的我已經(jīng)是淚流滿面、不知所措了。過(guò)了一會(huì)兒，那些驚訝的目光總算消失了，可我仍淚流不止。

我暗暗地下定決心，從今往后，我要認(rèn)真寫好每一篇日記，絕不會(huì)再一次重寫。

果然，到現(xiàn)在再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)重寫日記的事情。

這是我的第一次重寫，也一定是最后一次!

指導(dǎo)老師：孫祥根

文字樸素，情感真實(shí)，是這篇作文最大的亮點(diǎn)。寫作文。不一定要用華麗的辭藻，有時(shí)候，簡(jiǎn)單的文字能更真實(shí)地記錄下我們的情感和心理，和別人產(chǎn)生共鳴。小作者的心情變化是貫穿全文的線索，信心十足——難過(guò)——哭——停止抽泣——天塌下來(lái)——下定決心，心理活動(dòng)寫得十分到位。

吳秋媯面對(duì)挫折暗下決心——認(rèn)真寫好每一篇日記。絕不會(huì)再一次重寫。她真的做到了!我們?yōu)樗械礁吲d的同時(shí)，也該像她一樣勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的一切挫折。

評(píng)析：段永禪

煩!煩!考試煩!劉靜

簡(jiǎn)介：同學(xué)們?cè)诳荚嚽昂蟮恼鎸?shí)表現(xiàn)。

特色：考試之時(shí)“風(fēng)狂雨驟”，考試之后“晴空萬(wàn)里”

絕大多數(shù)小學(xué)生都怕考試。我們班的同學(xué)也不例外，一些同學(xué)一聽(tīng)到“考試”這個(gè)詞就嚇得魂飛魄散。

一天下午，許多同學(xué)剛來(lái)到學(xué)校，幾個(gè)“消息靈通的情報(bào)人員”向大家宣布：今天下午要考試劉靜

頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋。

有的同學(xué)埋怨：“老師可真煩!”有的同學(xué)驚叫：“糟了，我都沒(méi)有復(fù)習(xí)，咋辦呢?”于是有的同學(xué)拿起書，讀得搖頭晃腦。但還是有的同學(xué)玩得很開(kāi)心，似乎有種臨危不懼的氣魄。有同學(xué)問(wèn)他：“你還有心思玩啊?”他得意地說(shuō)：“我早就知道今天要考試，所以我早就復(fù)習(xí)完了!”許多同學(xué)圍了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“有什么秘訣嗎?”“一個(gè)單元學(xué)完了，就要考試了?！边@不是廢話嗎?同學(xué)們掃興而歸。

“丁零——”往日清脆的鈴聲此時(shí)帶著點(diǎn)恐怖、威脅的味道。

不一會(huì)兒，老師走進(jìn)教室，抱著厚厚的一疊卷子。很快，卷子發(fā)了下來(lái)，同學(xué)們開(kāi)始答題。緊張的氣氛中，空氣似乎凝固了。

過(guò)了一會(huì)兒，有的同學(xué)像長(zhǎng)頸鹿，在別人的試卷上掃來(lái)掃去，搜尋著“目標(biāo)”：有的同學(xué)愁眉緊鎖，咬

著筆桿，擦著試卷，橡皮屑鋪滿一桌；有的“常勝將軍”則悠閑地?cái)[弄著橡皮……

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，那帶有恐怖和威脅味道的鈴聲終于再次響起。教室里熱鬧起來(lái)了，同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦谝黄饘?duì)答案，答對(duì)者興高采烈，答錯(cuò)者后悔莫及，這就叫“幾家歡喜幾家愁”。有的同學(xué)像兔子一樣沖出教室，不想沉浸在答錯(cuò)題的無(wú)限懊惱中。

考試之前“天氣悶熱”，考試之時(shí)“風(fēng)狂雨驟”，考試之后“晴空萬(wàn)里”，這就是同學(xué)們對(duì)考試的理解?？?考!何時(shí)才給考試減肥?何時(shí)才能償還我一個(gè)沒(méi)有考試的童年呀?

指導(dǎo)老師：田大敏

劉靜一定是個(gè)善于觀察的孩子!瞧，她把自己的雙眼當(dāng)作相機(jī)，將考試前、考試中、考試后同學(xué)們的表情都定格下來(lái)；把耳朵當(dāng)作錄音機(jī)，錄下了貫穿考試前后的各種聲音，然后用大腦進(jìn)行“剪輯”，用文字這個(gè)“膠片”把讀者帶到了小電影前。劉靜在結(jié)尾道出了自己的心聲——希望考試能減肥，還她一個(gè)天真的童年。言為心聲，這才是寫作的意義!

評(píng)析：段永祥

“小小繞口令”比賽王宇奇

簡(jiǎn)介：妙趣橫生的“繞口令”比賽。

特色：繞口令很好玩，說(shuō)繞口令的同學(xué)們更好玩!

我國(guó)著名相聲大師侯寶林先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“繞口令是一種口腔體操，訓(xùn)練嘴巴清晰、快速的一種方法?！?/p>

繞口令既是一種語(yǔ)言藝術(shù)，又是一種耍嘴皮子的娛樂(lè)活動(dòng)，大家在一起說(shuō)，如果說(shuō)漏了嘴，無(wú)論是聽(tīng)的人還是說(shuō)的人，都會(huì)覺(jué)得滑稽、可笑，不信你看，我們的繞口令比賽就要開(kāi)始了。

這不，老師出了個(gè)異常的連孫悟空說(shuō)也會(huì)掉嘴皮子的繞口令：化肥會(huì)揮發(fā)，黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑，黑化肥發(fā)灰會(huì)揮發(fā)，灰化肥揮發(fā)會(huì)發(fā)黑。當(dāng)頭炮是親愛(ài)的小侯，只見(jiàn)他雄赳赳、氣昂昂地走向他的舞臺(tái)——講臺(tái)，可憐了我的小侯，用手指著繞口令，一字一頓地艱難地進(jìn)行戰(zhàn)斗，說(shuō)錯(cuò)一個(gè)字都會(huì)引來(lái)一陣哄笑。只見(jiàn)他虎視眈眈地盯著黑板上的繞口令，大有氣吞山河、猛虎下山、氣勢(shì)洶洶、橫掃千軍的感覺(jué)，最后讀是讀完了，可我們都要笑趴下了。然后，我也上去湊了湊熱鬧，可沒(méi)想到出師不利，一張口就讀錯(cuò)了一個(gè)字，把“化”讀成了“發(fā)”，引來(lái)一陣哄笑，但我沒(méi)有放棄，依舊一字一頓地念了下去，當(dāng)然最后我還是大敗而歸——也沒(méi)有完全通順地讀下來(lái)，唉!

又上去了幾個(gè)“新秀”，當(dāng)然和我一樣大敗而歸?！肮?”“哈哈哈!”教室里的歡笑聲此起彼伏。

不過(guò)，姜還是老的辣，鄭老師看我們個(gè)個(gè)鎩羽而歸，干脆親自顯露了一手，只見(jiàn)他滔滔不絕，連貫通暢，據(jù)保守統(tǒng)計(jì)，他只用了0.88秒!同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆、瞠且結(jié)舌、大吃一驚，我把哆啦A夢(mèng)揪過(guò)來(lái)，用它的“試夢(mèng)機(jī)”使勁地揪我的臉，以為這是夢(mèng)，可這是事實(shí)，我們不禁對(duì)鄭老師佩服不已。

這次的“繞口令”比賽真是有趣j我們像星星盼月亮似的希望再來(lái)一次比賽，那個(gè)時(shí)候，我相信自己能比這次大有長(zhǎng)進(jìn)!讓我們共同來(lái)期待這一個(gè)偉大的時(shí)刻吧!

指導(dǎo)老師：鄭薔

“化肥會(huì)揮發(fā)，黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑……”哎呀!舌頭打結(jié)了，幸好沒(méi)被牙齒咬傷，看來(lái)真的是“看花容易繡花難”啊!不行，得像王字奇一樣，不輕言放棄。失敗是成功之母!

這篇文章條理清楚，按照事情的發(fā)展順序把繞口令比賽的過(guò)程如實(shí)地記錄了下來(lái)。文中詞語(yǔ)用得比較嫻熟?！暗嗡┦?，非一日之功”，小作者一定有豐富的閱讀積累。這也是寫好作文的秘訣喲，趕快記下吧!

評(píng)析：段永祥

結(jié)束語(yǔ)：

編完這個(gè)小專欄，我笑得非常舒暢。因?yàn)閺倪@一篇篇可愛(ài)的作文里面，我讀到了精彩的校園生活，不管是調(diào)皮的舉動(dòng)。還是傷心的故事，或者是緊張的考試。都讓我看到了活靈活現(xiàn)的你們。你們?cè)谛蛘咴诹鳒I。在我看來(lái)，都非常讓我感動(dòng)。因?yàn)?，你們多么幸?！獡碛羞@么多的校園故事!

經(jīng)常寫一寫吧!這份純真的校園生活，一定會(huì)成為你終生的美麗回憶!——彤彤姐姐