淺析藝術(shù)職業(yè)院校學(xué)生的思想政治教育

余曉娜

摘要藝校學(xué)生思想及行為的特殊性對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作提出了特殊的要求。文章從分析藝術(shù)職業(yè)院校學(xué)生的思想素質(zhì)現(xiàn)狀及特點(diǎn),提出了藝校學(xué)生思想政治教育工作的一些建議。

關(guān)鍵詞藝校學(xué)生 思想政治教育 策略

中圖分類(lèi)號(hào):G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生普遍具有性格外向,思想活躍,容易接受新生事物,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)等特點(diǎn)。但由于年齡、閱歷所限,自我心理調(diào)控能力較弱。如何加強(qiáng)藝校學(xué)生思想政治教育工作,把他們培養(yǎng)成為適應(yīng)社會(huì)需要且具有競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)的人才是一個(gè)需要不斷探討的實(shí)際問(wèn)題。

1 當(dāng)前藝校學(xué)生思想的基本狀況

藝校是培養(yǎng)藝術(shù)人才的地方,學(xué)生受藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課的影響,大部分藝校學(xué)生認(rèn)為只要專(zhuān)業(yè)課學(xué)好就可以。對(duì)思想政治課存在學(xué)習(xí)熱情不高,“重專(zhuān)業(yè),輕文化”的現(xiàn)象較嚴(yán)重,學(xué)習(xí)的積極性不高,對(duì)自身的思想政治教育不夠重視,大部分時(shí)間都花在藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。對(duì)校內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外時(shí)事漠不關(guān)心,政治參與熱情明顯偏低,部分學(xué)生在道德認(rèn)同和道德實(shí)踐上存在較大反差;部分學(xué)生心目中由于受復(fù)雜社會(huì)環(huán)境的影響,給學(xué)生的思想政治教育帶來(lái)了某些負(fù)面的影響,少數(shù)學(xué)生不能?chē)?yán)格要求自己,常導(dǎo)致一些不良行為的發(fā)生。這種思想狀況一定程度上影響了藝校學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

2 藝校學(xué)生思想現(xiàn)狀的原因分析

2.1藝校學(xué)生的心理行為特點(diǎn)

藝校學(xué)生個(gè)體性格之間差異較大,他們中的一部分人性格開(kāi)朗,喜愛(ài)交際,具有很強(qiáng)的表現(xiàn)意識(shí);一些人則不善言辭,顯得孤傲、特立獨(dú)行或很“另類(lèi)”;還有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中常表現(xiàn)出情緒化或矛盾心理的狀態(tài),甚至出現(xiàn)心理障礙等問(wèn)題?？傊?藝校學(xué)生具有某種“個(gè)性化”、“感性化”的人格特點(diǎn),同時(shí)他們?cè)谄胀ǜ咝Ｓ质潜容^特殊的“一族”,具有一定的邊緣人的特征。

藝校學(xué)生價(jià)值取向日趨務(wù)實(shí),重視自我素質(zhì)的提高和完善,更多地關(guān)注個(gè)人的發(fā)展,班級(jí)集體意識(shí)比較淡薄,但多數(shù)人的專(zhuān)業(yè)意識(shí)、職業(yè)意識(shí)不斷強(qiáng)化,圍繞“專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)”的非正式群體大量出現(xiàn),如創(chuàng)作小組、師兄師妹、演出小組等。同時(shí)學(xué)生的心理、生活需求趨向多元,對(duì)社會(huì)、人生的看法各不相同,仍需正確引導(dǎo)。他們的業(yè)余時(shí)間較多,閑暇生活豐富多彩,且多以?shī)蕵?lè)性、網(wǎng)絡(luò)性、消費(fèi)性的內(nèi)容為主。學(xué)生的消費(fèi)水平一般高于其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,甚至存在高消費(fèi)和超前消費(fèi)的現(xiàn)象,是普通高校時(shí)尚化、娛樂(lè)化的一個(gè)群體。

2.2知識(shí)結(jié)構(gòu)單一

藝校教育計(jì)劃基本上是單個(gè)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的匯集,各專(zhuān)業(yè)之間壁壘森嚴(yán),各自為陣,過(guò)于專(zhuān)門(mén)化,與其他專(zhuān)業(yè)交叉、融會(huì)、互補(bǔ)的趨勢(shì)不強(qiáng),在一切為了專(zhuān)業(yè)的前提下,忽略必要的思想政治教育,體現(xiàn)不了人的綜合發(fā)展要求,造成學(xué)生專(zhuān)業(yè)背景知識(shí)單薄、知識(shí)視野不夠。

2.3學(xué)校對(duì)文化思想政治教育重視不夠

部分藝校在教學(xué)中,以藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)為中心。聘請(qǐng)優(yōu)秀的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍,對(duì)這些專(zhuān)業(yè)老師的重視多于文化課老師,使得文化課老師在教學(xué)中得不到重視,直接影響了學(xué)生的思想政治教育。例如,根據(jù)專(zhuān)業(yè)課程來(lái)安排文化課程,上課許久,學(xué)生進(jìn)教室說(shuō):“不好意思老師,我們專(zhuān)業(yè)課才下”等等,常常在教學(xué)中出現(xiàn)。

3 藝校學(xué)生思想政治教育工作的策略

3.1拓展思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容

以能力培養(yǎng)為主導(dǎo),精簡(jiǎn)、整合、拓展思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)藝校的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生需求,充分發(fā)揮思想政治理論課的塑造功能和疏導(dǎo)功能。圍繞毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,講清中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)容,分析學(xué)生能感悟或觸摸到的內(nèi)容,這樣貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí),貼近學(xué)生實(shí)際,增強(qiáng)了說(shuō)服力。還要加強(qiáng)社會(huì)公德、行為規(guī)范教育,增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)。

3.2樹(shù)立新的思想政治教育觀念

思想政治教育以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的思想特點(diǎn),有針對(duì)性地加以實(shí)施,教育中要以人為主體,以時(shí)代發(fā)展的眼光看待學(xué)生,改變傳統(tǒng)灌輸式的教育方式。藝校學(xué)生此時(shí)自我意識(shí)趨于早熟,具有強(qiáng)烈的自尊心、自信心和好勝心,不愿意別人小看或輕視他們,不輕易接受教師和德育工作者的指令。學(xué)生思維的變化及思想認(rèn)識(shí)的特色決定了思想教育工作者要把握學(xué)生的思想變化規(guī)律,有針對(duì)性地解決問(wèn)題,這樣才能起到實(shí)際的效果。學(xué)校工作要堅(jiān)持育人為本、德育為先,把人才培養(yǎng)作為學(xué)校工作的根本任務(wù),把學(xué)生思想政治教育擺在人才培養(yǎng)的首要位置。

3.3創(chuàng)新教學(xué)方法,改進(jìn)教學(xué)手段

針對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生思維方式和個(gè)性特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué),因?yàn)樗囆g(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生受藝術(shù)思維特征的影響,一般更習(xí)慣于直覺(jué)和形象思維,更富于情緒、情感和想象,喜歡追求浪漫情調(diào)和美感。因此我們必須采取靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)(下轉(zhuǎn)第123頁(yè))(上接第119頁(yè))學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其一,通過(guò)不同形式、不同層次的交往互動(dòng),形成“師—師”、“師—生”、“生—生”等多重關(guān)系。其二,增加科技含量,運(yùn)用多媒體影音技術(shù),完善和豐富教學(xué)內(nèi)容,這無(wú)疑會(huì)給學(xué)生帶來(lái)美的享受。其三,抓好典型教育,榜樣的力量是無(wú)窮的,典型的樹(shù)立要有時(shí)代感,要貼近學(xué)生生活實(shí)際,藝術(shù)院校思想政治工作者要多選學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)典型,要善于發(fā)現(xiàn)那些有時(shí)代風(fēng)采,有導(dǎo)向作用的典型。宣傳學(xué)生身邊的好人好事,只要做有心人,到處都可以找到鼓舞人的榜樣。由于典型是以生動(dòng)的形象打動(dòng)人,因而往往能收到單純的理論教育難以收到的效果。

3.4加強(qiáng)藝校學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)政策導(dǎo)向,建立激勵(lì)機(jī)制,積極推進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè),為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作提供強(qiáng)有力的組織保證。及時(shí)把那些思想理論素養(yǎng)好、組織領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)、工作成績(jī)突出的優(yōu)秀學(xué)生思想政治教育人員選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位,輸送到教學(xué)、科研管理崗位。建立表彰制度,定期評(píng)比表彰思想政治教育工作先進(jìn)集體和個(gè)人。逐步提高教育管理水平,充分發(fā)揮其積極性和主動(dòng)性,使他們創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

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