語文課件制作要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)

李鳳珍

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，在語文課堂中使用課件輔助教學(xué)已經(jīng)司空見慣。然而，諸多語文課件或過于簡陋、粗糙，或過于繁瑣、庸俗。對(duì)于制作語文教學(xué)課件，筆者認(rèn)為，總的原則是要能積極為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，做到化繁為簡、化難為易、化抽象為具體、化艱澀為通俗，頁面要美觀大方，簡潔不單調(diào)，生動(dòng)不媚俗。

●把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理

制作課件的根本目的是為了輔助課堂教學(xué)，是為了使自己的課堂教學(xué)能收到更好的教學(xué)效果。所以對(duì)教師而言，首先要研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，把握本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，把握本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)出合理而靈活的教學(xué)方法，然后再根據(jù)授課的內(nèi)容來決定是否需要設(shè)計(jì)課件，怎樣設(shè)計(jì)課件。教師千萬不要為了追求“教學(xué)手段的現(xiàn)代化”而耗費(fèi)不必要的精力去設(shè)計(jì)課件，而對(duì)于只有通過直觀的、可視可聞的課件才能讓學(xué)生明白的問題，教師要不惜花費(fèi)時(shí)間去精心設(shè)計(jì)。

課件的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，是為了更好地為教學(xué)服務(wù)，而教學(xué)的主體是學(xué)生，因此，教師設(shè)計(jì)課件一定要注意學(xué)生的生活實(shí)際，了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，尤其要注意與本班學(xué)生的認(rèn)知水平相結(jié)合。不能一個(gè)課件人人(教師)通用，班班通用。只有基于班與班之間學(xué)生水平存在的差異這一點(diǎn)來設(shè)計(jì)課件，才會(huì)使課件符合學(xué)生的特點(diǎn)，有利于課堂教學(xué)，解決實(shí)際問題。

●突破重點(diǎn)，難點(diǎn)，講求實(shí)效

教學(xué)課件的基本形式要求是簡明易懂。語文課件存在的價(jià)值就在于，它能把生活中的失誤呈現(xiàn)出來，把抽象的、觸摸不到的、感覺不清的事物清晰地呈現(xiàn)出來，并加以對(duì)比、感悟，使教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)得以輕松突破。所以要講求實(shí)效。

然而，我們有些教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，在網(wǎng)上找到許多漂亮的圖片，就不加選擇地應(yīng)用到自己的課件中，認(rèn)為可以開拓學(xué)生的視野，豐富課堂的容量，實(shí)際上卻干擾了學(xué)生正常的思維走向，使學(xué)生思想“飄”到了課堂之外，從而與教學(xué)的初衷背道而馳，不但不能起到輔助教學(xué)的功用，反而連傳統(tǒng)教學(xué)的效果都不能達(dá)到了。

因此，一個(gè)課件設(shè)計(jì)得再漂亮，如果不能很好地與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，不能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，不能有效地解決學(xué)生的疑問，就是沒有價(jià)值的課件。只有課件確實(shí)起到其他教學(xué)手段無法代替的作用，真正地為教學(xué)服務(wù)，這樣的設(shè)計(jì)才是最有意義的。

●層次清晰，簡單明了

課件的設(shè)計(jì)要考慮到教師教學(xué)的需要，操作起來要簡單方便。要避免出現(xiàn)因操作不當(dāng)而浪費(fèi)課堂時(shí)間的現(xiàn)象發(fā)生，以免違背課件設(shè)汁是為了節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間的初衷。有一些好的做法值得借鑒，如可以在每一頁的版面上加上小標(biāo)題，運(yùn)用時(shí)便能一目了然，或制作時(shí)自己設(shè)計(jì)一些提示(如小按鈕等)，以便自己使用哪個(gè)內(nèi)容時(shí)可以隨時(shí)切換。總之，各個(gè)版面要相對(duì)獨(dú)立，這樣才能使教者用之順暢，聽者聽之清晰。

●精心制作，雅俗共賞

語文課件要求能體現(xiàn)語文學(xué)科的人文性。在圖片的選擇、音樂的配合上，要求精致而貼切。如選擇圖片，應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容或選擇清新淡雅的花草作點(diǎn)綴，或選擇古色古香的丹青作背景，或選擇大紅大綠的風(fēng)俗畫卷作說明等等，而不宜在網(wǎng)上隨便拷貝一些圖片貼在版面上湊熱鬧。在加入聲音、視頻時(shí)電應(yīng)本著寧缺勿濫的原則，以免分散學(xué)生注意力，喧賓奪主或畫虎類犬，適得其反。

所以說，語文課件寧缺勿濫。粗制濫造的課件不但不能為課堂教學(xué)提供幫助，有時(shí)還會(huì)破壞教師所營造的濃郁的人文性的課堂氛圍。