運用現(xiàn)代教育技術(shù) 優(yōu)化語文課堂教學(xué)

石立花

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中，由于只注重書本知識的傳授，過分強調(diào)了教師教的作用，教師往往把學(xué)生看作是一個接受知識的容器，認(rèn)為將正確的結(jié)論從頭至尾灌輸給學(xué)生就是圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。隨著教育的發(fā)展，人們越來越清醒地認(rèn)識到：學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認(rèn)知過程，是學(xué)生個體將外在的知識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部精神財富的過程，離開了學(xué)生自身這個積極、主動的內(nèi)化過程，教師任何主觀的注入或灌輸都是徒勞的。所以，在課堂教學(xué)中，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力成為教育界的一種共識。但學(xué)生的自主學(xué)習(xí)又不是一種完全獨立的行為，在學(xué)生的各個學(xué)習(xí)階段(包括動機、感知、理解、鞏固、反饋等階段)，離不開教師的點撥及各利益學(xué)媒體的幫助。

近年來，隨著教育現(xiàn)代化工程的實施，我校加大了硬件建設(shè)，目前已經(jīng)實現(xiàn)了各個教室的媒體現(xiàn)代化(各室安裝有線、無線擴音機、液晶投影儀、錄放機、閉路電視機、多媒體微機等等)。每位教師也經(jīng)過了一系列操作技能的培訓(xùn)，基本掌握了這些電教設(shè)備的使用方法，他們隨時可以應(yīng)用多媒體輔助課堂教學(xué)?，F(xiàn)代化教育技術(shù)手段在優(yōu)化教學(xué)過程、提高課堂教學(xué)效率中的作用已以絕對優(yōu)勢被廣大教師所共識：特別是一些與先進的教育觀念和先進的科技成果相結(jié)合的現(xiàn)代教育技術(shù)，能很快地把學(xué)生送到學(xué)科知識的前沿，拓寬了學(xué)習(xí)的時空，彌補了學(xué)生個人心智方面的局限性。

●運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進課堂教學(xué)過程的優(yōu)化

利用現(xiàn)代媒體科學(xué)、準(zhǔn)確、形象、生動、視野寬闊等方面的教學(xué)優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

“良好的開端，是成功的一半?！崩矛F(xiàn)代媒體參號性的功能，通過對事物、具體場面的創(chuàng)設(shè)和刺激，喚起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。例如高二下學(xué)期語文課分兩種類型，小說和戲劇。我們可以在課前尋找一些影視資料，先讓學(xué)生有個視覺的感受。如小說《林黛玉進賈府》，可以先讓學(xué)生觀看電視劇《紅樓夢》的片斷，直接刺激學(xué)生的感官以加快學(xué)生的感知和理解的進程，增強學(xué)生的理解和接受。又如《茶館》的教學(xué)，可以讓學(xué)生觀看電影《茶館》錄像片斷，使學(xué)生形象具體地了解當(dāng)時的社會背景、人民的生活狀況以及“茶館”的興衰，導(dǎo)入新課，揭示課題，對學(xué)生進一步充分理解這篇課文提供了很大幫助。反之，如果僅采用傳統(tǒng)的提問、講解方法，不夠具體、形象，方法簡單、枯燥，學(xué)生不易理解，失去興趣。

●運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進課堂教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

高中語文說明文的教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)性等特點，應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，往往會變成空洞的說教，使教學(xué)枯燥無味，學(xué)生容易疲勞，達(dá)不到應(yīng)有的效果。而運用現(xiàn)代教育技術(shù)可以在相當(dāng)程度上，不受時間、空間、微觀、宏觀等方面的限制，直接展示各種事物的現(xiàn)象，使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化，能有聲有色、有動有靜地把內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生；使抽象的概念、原理、定理、變化過程具體化、形象化；使學(xué)生對課本的重點、難點通過具體材料的感知，直奔中心，分散難點。例如高一下學(xué)期語文課《神奇的極光》，我們在網(wǎng)上下載了一些極光圖片，使學(xué)生很快地理解了這一概念，并對它的形、色、狀有了直觀的認(rèn)識，對它的形成也就比較容易理解。

●運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進課堂教學(xué)方法的優(yōu)化

“工欲善其事，必先利其器。”為了提高教學(xué)質(zhì)量，必須加強教學(xué)的直觀性，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，能使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的知識趣味化。這就使教材變得容易理解和接受，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，保持注意力的集中，并能有效地縮減教學(xué)時間，減輕學(xué)生的疲勞程度，提高教學(xué)效率。

在課堂教學(xué)中，努力發(fā)揮現(xiàn)代媒體的生動、形象和感染力強等長處，給學(xué)生以身臨其境的感受，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如高二上學(xué)期語文教學(xué)，以欣賞、了解詩歌、散文作品為主。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師的講解比較空洞、枯燥，缺乏藝術(shù)氣氛，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在，我們可以通過錄音機播放朗讀帶，并用多媒體微機播放一些詩歌里面出現(xiàn)的物象，物象的展示和美妙的音樂，使學(xué)生如同步人詩歌的意境一般，去領(lǐng)略詩歌中的詩意。通過多媒體微機的教學(xué)，不僅使課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，也減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

●運用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬教師的教學(xué)思想，促進教師備課質(zhì)量的提高

多媒體教學(xué)光盤容納了大量的教學(xué)資料，我校語文教師在多媒體電子教室用微機播放科利華的“高中語文教參”、武大華軟公司的“高中語文教學(xué)”光盤，借助光盤我們在每節(jié)課前都有充分的知識準(zhǔn)備，提高了備課質(zhì)量。當(dāng)然，我們還可以通過學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室進行多媒體教學(xué)，使學(xué)生直接在網(wǎng)上獲取所需的知識。例如議論文作文教學(xué)時我們可以出一個論題，讓學(xué)生去尋找充足的論據(jù)以支撐各自論點。

總之，充分利用音、像一體的現(xiàn)代化教育手段，發(fā)揮電教媒體的作用，對促進和推動高中各學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化將起著不可估量的作用。