淺談小學(xué)班主任的班級管理工作

索朗頓珠

摘要：班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；班級管理

擔(dān)任班主任工作這么多年來，我深深認(rèn)識到班主任工作又繁重、責(zé)任又重大。班主任像慈母一樣關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生，特別是小學(xué)生，一定要精心培養(yǎng)、愛護(hù)他們，使他們在德、智、體、美、勞各個方面健康發(fā)展。要帶好班集體，教育學(xué)生必須做好以下幾個方面：

一、樹立良好的班風(fēng)

良好的班風(fēng)是一種強(qiáng)大的力量，它無形地支配著每一個學(xué)生的行動，塑造著每一個學(xué)生的美好心靈，對于形成良好的班風(fēng)起著重要作用。因此，培養(yǎng)良好的班風(fēng)至關(guān)重要：

1.以身作則，做好學(xué)生的楷模。班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人。教師的形象和涵養(yǎng)直接關(guān)系到班集體的培養(yǎng)，教師在集體的形成中起著重要作用。學(xué)生最愛模仿，而教師是學(xué)生的表率，是學(xué)生直接模仿的對象。俗話說：“有什么樣的老師就有什么的學(xué)生”就是這個道理。因此，教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，嚴(yán)格要求自己，勇于開拓，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作。努力塑造好自身形象，處處以身作則，用自己的言行影響學(xué)生，感染學(xué)生，使他們的身心得到健康發(fā)展。

2.加強(qiáng)思想品德教育。在教學(xué)中，在思德與社會課上，在豐富多彩的課外活動中，班主任要隨時隨地注意對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們懂得說話有禮貌，辦事有分寸。根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，針對學(xué)生的行為傾向，有計劃地通過競賽、游戲、主題班會等形式，對學(xué)生進(jìn)行行為方式的教育。通過家訪，了解學(xué)生在社會及家中的表現(xiàn)，及時地指導(dǎo)學(xué)生的道德行為。幫助他們逐步規(guī)范自我，從而養(yǎng)成良好的道德行為。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是人們在學(xué)習(xí)的過程中逐漸養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的行為方式，是在一定的情況下自覺地進(jìn)行某些學(xué)習(xí)活動的特殊傾向。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好功課、提高學(xué)習(xí)成績的重要保障。因此班主任應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行以下培養(yǎng)。

1.培養(yǎng)學(xué)生專心聽講，按時認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。為了達(dá)到這一目的，教師要精心備課，備學(xué)生，吃透教材，采用靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在自主學(xué)習(xí)中學(xué)到新知識，從而培養(yǎng)他們專心聽講的習(xí)慣。課下作業(yè)要圍繞知識點，做到少而精，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從份量、難度和測重點加以區(qū)別，使學(xué)生輕松地完成作業(yè)。

2.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，不懂就問。培養(yǎng)教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確目的。其次，教師要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”。通過講故事，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)精神，通過學(xué)習(xí)課文，使他們懂得時間就是知識，必須珍惜少年時期的美好時光，好好學(xué)習(xí)，天天向上。通過表揚班里勤奮好學(xué)的同學(xué)，樹立榜樣，使他們認(rèn)識到只有勤奮學(xué)習(xí)，不懂就問，才能積累知識，長大以后才能實現(xiàn)自己的理想。

三、抓好差等生的轉(zhuǎn)變

學(xué)困生在班上雖然人數(shù)不多，卻是不可忽視的方面。只有抓好這些差等生的轉(zhuǎn)變，全班才能步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)向上，取得好成績。

1.用愛撫慰學(xué)生的心靈。“沒有愛就沒有教育”，這是許多教育者取得奇效的座右銘，教師要懂得愛學(xué)生，只有愛，才有教育，愛是一切教育的基礎(chǔ)。轉(zhuǎn)化學(xué)生，首先要愛他們，愛，實際上是教師對學(xué)生的一種期望，要相信差等生是可以教育好的，是可以轉(zhuǎn)變的。例如，我班的常耀文同學(xué)，學(xué)習(xí)較差，年齡較大，寫作業(yè)又慢又亂，真叫我頭疼。通過教師帶、學(xué)生幫、以表揚為主，以說為輔，經(jīng)過一年多的努力，他的成績大大提高了。是??！對于這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上給予他們更多的愛，利用各種機(jī)會，想方設(shè)法叩響他們心靈深處的琴弦，使他們懂得和接受你的教育，真正認(rèn)識到自己的不足之處，奮起直追。

2.信任學(xué)困生的點滴進(jìn)步。信任差等生，就是相信他們一定能進(jìn)步，一定能克服自身的缺點和錯誤，對他們十足的信任，消除對老師的抵觸，促使雙方心靈相通，進(jìn)而以積極的態(tài)度去接受雨露的澆灌。

在對差等生實施教育的過程中，對于他們的缺點要及時批評，但不宜太多，要“多表揚、多鼓勵”，如果經(jīng)常批評、責(zé)備學(xué)生，把他們看成眼中釘、肉中刺，無疑會把他們心中發(fā)芽向上的意志除掉，打消他們的積極性。相反，采取多鼓勵，多表揚的方法，會使他門知道老師很重視他們的優(yōu)點和長處，將會使他們心底蘊藏的一種自我肯定的強(qiáng)烈需要誘發(fā)出來，增強(qiáng)信心，努力拼搏，表揚出自己的長處。

綜合上述的經(jīng)驗，小學(xué)班主任工作是一項又神圣又艱巨的任務(wù)，任重而道遠(yuǎn)，需要我們每個班主任不斷深入研究探索，并總結(jié)經(jīng)驗，提高工作能力和教學(xué)能力，以便更有利于今后工作。