計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革的幾點設(shè)想

李 捷

摘要:如何解決學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)從傳統(tǒng)教學(xué)模式過渡到更適合人才培養(yǎng)教學(xué)模式,適應(yīng)社會的需要,這是從事網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作者必須關(guān)心的問題,文章對此進行了闡述。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)教學(xué);資格認證;網(wǎng)絡(luò)實驗室;項目教學(xué)

中圖分類號:G642文獻標識碼:A

文章編號:1674-1145(2009)36-0224-02

國家教育部指出“當(dāng)前中等職業(yè)教育教學(xué)思想觀念、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和方法、德育工作的針對性、實效性等方面還不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)的要求?！鄙罨械嚷殬I(yè)教育教學(xué)改革,提高教育質(zhì)量和技能型人才培養(yǎng)水平,是當(dāng)前和今后一個時期職業(yè)教育工作面臨的一項重要而緊迫的任務(wù)。

一、計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的現(xiàn)狀

以我校為例:從90年代開展計算機課程,到2009年計算機專業(yè)學(xué)生已經(jīng)達到了600～800人。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及發(fā)展,給計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)發(fā)展帶來了契機。但我校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)起步晚,存在許多不足之處:

(一)教學(xué)方法和內(nèi)容陳舊

目前我校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)仍然以傳統(tǒng)的“讀、理、練”三段式教學(xué)方式為主,學(xué)生大部分時間是在課堂聽課,而極少部分時間在實訓(xùn)室里做實驗。不符合網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)特點。所選教學(xué)材料內(nèi)容簡單陳舊,不符合社會需求。

(二)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室設(shè)備不足,不配套

網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室機房僅由十幾臺淘汰機型的計算機,兩臺三層交換機,一臺路由器,一臺兩層交換機組成,教學(xué)局限性大。由于設(shè)備數(shù)量有限,實驗課要讓學(xué)生分批次進行,老師維護任務(wù)繁重,實驗效率和教學(xué)效果大打折扣。

(三)教學(xué)內(nèi)容需要更新和完善

由于學(xué)校沒有引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)考證評價體系,教材缺乏專業(yè)權(quán)威性,實訓(xùn)內(nèi)容相對陳舊落后簡單,一些網(wǎng)絡(luò)的基本技能如綜合布線,網(wǎng)絡(luò)安全管理由于實驗室設(shè)備的缺乏,致使教學(xué)中部分網(wǎng)絡(luò)知識出現(xiàn)真空。

(四)師資力量薄弱

計算機網(wǎng)絡(luò)是一個動手能力很強的專業(yè),需要配備的師資力量最好是“雙師型”的教師。我校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課教師目前還未有一人獲得網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的相關(guān)資格證書。導(dǎo)致學(xué)生掌握的網(wǎng)絡(luò)技能不夠完善,不夠扎實。

二、計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革的意義

廣西壯族自治區(qū)黨委和政府高度重視職業(yè)教育,2008年在全國率先啟動實施職教攻堅,兩年來廣西共投入攻堅建設(shè)經(jīng)費26.8億元,支持了近200所職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)能力建設(shè)。今年正是全區(qū)職教改革攻堅的第二個年頭。各個技工、中專學(xué)校把計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)當(dāng)成重點專業(yè)來建設(shè),針對我校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的不足,必須要對計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)進行教學(xué)改革。

三、計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革的措施

(一)教學(xué)中積極引入技能考證培訓(xùn)制度

現(xiàn)在的從業(yè)人員,必須持證上崗。我校近年來的教學(xué)理念也逐漸從領(lǐng)取一本畢業(yè)證書向領(lǐng)取畢業(yè)證+技能證書甚至多門技能證書+畢業(yè)證的轉(zhuǎn)變。目前我校要求學(xué)生畢業(yè)前必須考取相關(guān)職業(yè)技能證書。真正實現(xiàn)了學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)后就可以持證上崗。教學(xué)中引入考證制度,對我校的教學(xué)有很大的促進,因為考證培訓(xùn)的知識和社會需求緊密聯(lián)系,這樣能使學(xué)生真正學(xué)到實用的技能,擁有了一技之長,既為找工作提供了方便,也對未來的發(fā)展增強了信心。

一個證書含金量首先來源于該認證機構(gòu)的權(quán)威,和社會認可的程度。如果一個證書含金量不高,得不到社會的認可,那這樣的證書可以說是可有可無的。為此必須在計算機網(wǎng)絡(luò)認證的體系上,進行慎重的選擇。

1.我校是國家重點中職學(xué)校,學(xué)生主要輸送到珠三角、長三角等發(fā)達地區(qū)的高科技企業(yè)。選用的考證,應(yīng)該是全國認可的行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)高級技工證書,并考慮與國家知名廠家企業(yè)合作,開展企業(yè)的資格認證的培訓(xùn)考證。

2.其次要考慮該技能證書的實用性。目前在計算機網(wǎng)絡(luò)業(yè)界的認證領(lǐng)域,有十幾種不同的廠家技術(shù)認證,比較知名的有cisco,H3C,銳捷,神州數(shù)碼的企業(yè)資格認證,在教育部、勞動保障部、信息產(chǎn)業(yè)部也有自己制定的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)認證。

3.考慮認證培養(yǎng)的目標是否符合我校的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)的目標。我校培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生,要求畢業(yè)后能夠馬上到企業(yè)從事相關(guān)工作。因此,進行崗前培訓(xùn),提高學(xué)生動手能力和職業(yè)能力是培養(yǎng)重點。目前我校正和幾個贊助全國技能大賽的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備生產(chǎn)商進行洽談,將引入這些知名廠商的技能考證制度并依托他們強大的技術(shù)力量構(gòu)建教學(xué)實訓(xùn)室。

(二)努力建設(shè)我校網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)基地

我校網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室建設(shè)過去幾年基本屬于空白,建設(shè)缺乏規(guī)劃。實訓(xùn)室必須整體規(guī)劃,整體建設(shè)。包括實訓(xùn)室的相關(guān)教學(xué)人員,也應(yīng)該進行整體培訓(xùn)。

隨著這幾年網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備生產(chǎn)商已經(jīng)對教育方面的市場比較重視,開發(fā)出多種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)實驗教育產(chǎn)品,代替了原來實驗室只擺放設(shè)備,解決了原來網(wǎng)絡(luò)實驗室里許多維護難的問題。采用真實設(shè)備加仿真模擬的技術(shù),提供了中央集中控制功能,對設(shè)備的損耗和安全也提供保證。

現(xiàn)代完善的網(wǎng)絡(luò)實驗室必須具備以下幾方面優(yōu)勢:(1)可以提供最具真實感的超級終端調(diào)試方式;(2)多人調(diào)試一臺設(shè)備功能;(3)“一鍵恢復(fù)”功能;(4)提供教師指導(dǎo)與評價功能;(5)遠程預(yù)約實驗功能等。

這種實訓(xùn)室方案,能夠解決以往出現(xiàn)的問題,也可以借助廠商的技術(shù)優(yōu)勢,對我校教學(xué)人員進行培訓(xùn),提高教學(xué)人員的教研水平。目前廣西財政和國家財政正在加大建設(shè)中職實訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施的力度,我校正在把握機遇,打造符合社會發(fā)展需要的網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)基地。

(三)以項目教學(xué)作為教學(xué)出發(fā)點,重新組織課程體系

為了落實國家“以學(xué)生為主體,以能力為本位”的職業(yè)教育理念,我校把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在首位,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),努力培養(yǎng)一線需要的高素質(zhì)技能型人才。一方面老師希望放棄“填鴨式”的課堂說教,一方面學(xué)生渴望在學(xué)習(xí)中有更多的動手鍛煉的機會。從死板的課堂走出來,到接近生產(chǎn)第一線情景的實踐課堂中去。我校電子科《電子基礎(chǔ)》課程率先采用分項目分模塊教學(xué)法,以行動導(dǎo)向為主要手段,開發(fā)了不少與實際生活相關(guān)的電子動手實驗項目,學(xué)生普遍樂于參與,效果非常好。應(yīng)該由老師主動篩選、設(shè)計各種工作實例項目,使專業(yè)知識,穿插在一個實例項目中。在這樣的項目教學(xué)活動中,學(xué)生體會到真實的工作情景,大大增加了動手機會,提高了教學(xué)質(zhì)量。

(四)建立一套接近企業(yè)真實情景管理評價制度

為了更好地做好崗前培訓(xùn),要求我們的教學(xué)場地,教學(xué)設(shè)備,教學(xué)人員必須盡可能地與實際的企業(yè)工作環(huán)境相接近,包括我們在各種教學(xué)當(dāng)中的行為、穿著、工作流程、考核制度,都應(yīng)該與企業(yè)接軌,對學(xué)生采取企業(yè)化的管理要求。新的教學(xué)的評價體系既包括了學(xué)生的動手操作能力考核,也包括了禮儀,溝通,公司制度等相關(guān)職業(yè)技能的考核。這樣完整的評價管理體系,才能全面調(diào)動起學(xué)生工作的熱情和工作態(tài)度,也為今后我校職教內(nèi)容由崗位技能培訓(xùn)逐漸轉(zhuǎn)向更注重綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)進行良好過渡。

(五)加強“雙師型”教師隊伍建設(shè),提高教員水平

我校大部分教師直接從大學(xué)畢業(yè)后分配到學(xué)校,本身經(jīng)歷就缺乏相關(guān)技能的實踐過程,而我們培養(yǎng)的學(xué)生目標又恰好是以工作技能熟練的技術(shù)工人。這樣的矛盾,就決定了我們師資隊伍應(yīng)拓寬自己的知識領(lǐng)域,盡快向“技師+講師”的雙師型轉(zhuǎn)變。一方面積極利用課余時間進行相關(guān)技能的培訓(xùn),考取專業(yè)資格培訓(xùn)師證書,提升自己操作能力和培訓(xùn)能力。一方面派遣老師深入企業(yè)公司交流和學(xué)習(xí),熟悉各種工作項目的實施的過程和環(huán)節(jié)。還可以聘請行業(yè)有經(jīng)驗的高級培訓(xùn)講師、技術(shù)專家,或者是公司(企業(yè))里生產(chǎn)第一線的生產(chǎn)技術(shù)人員到我校擔(dān)任兼職教師。老師熟悉相關(guān)業(yè)界技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程,才能更好地帶領(lǐng)組織學(xué)生開展實訓(xùn)活動;才能豐富自己的課堂內(nèi)容;才能增強學(xué)生對老師的認可度。也只有這樣,老師才能很好地在教學(xué)戰(zhàn)線中站穩(wěn)腳跟,開展教學(xué)工作。

(六)利用各種手段,提高本校的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知名度

一個專業(yè)教學(xué)效果的好壞,直接影響該專業(yè)的招生數(shù)量,也直接影響學(xué)校的知名度。如果把該專業(yè)牌子打響,大家都會慕名而來。教學(xué)與研究本來就不應(yīng)該是死氣沉沉的。我們完全可以走出去,引進來的方法,打響網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的知名度。積極參與全區(qū)技能大賽、積極開展校企合作,還可以利用寒、暑假等課外時間,組織網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生志愿者服務(wù)隊,開展義務(wù)便民活動。這些活動的開展都為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)提供無形的廣告。

作者簡介:李捷(1979- ),男,廣西機電工程學(xué)校信息專業(yè)助教,研究方向:計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用與維護、網(wǎng)絡(luò)安全與管理等。