廣西高職院校校園網(wǎng)應(yīng)用實證分析

潘梅勇 孔麗云

摘要:筆者對廣西13所高職院校校園網(wǎng)應(yīng)用情況進行了調(diào)查,通過對數(shù)據(jù)進行匯總整理和全面深入的分析,得出廣西高職院校校園網(wǎng)應(yīng)用情況調(diào)查的各項結(jié)果。

關(guān)鍵詞:廣西高職院校 校園網(wǎng)應(yīng)用 實證分析

中圖分類號:TP393.18 文獻標識碼:B 文章編號:1673-8454(2009)23-0051-03

廣西高職院校的管理體制、辦學經(jīng)費來源、學生素質(zhì)和師資力量等方面有著鮮明的地方特點。針對信息時代教育環(huán)境出現(xiàn)的新特點以及目前教育環(huán)境的狀況,筆者對廣西高職院校的校園網(wǎng)應(yīng)用現(xiàn)狀進行了調(diào)查。希望調(diào)查結(jié)果可以為廣西各高職院校領(lǐng)導、主管部門提供教育信息化建設(shè)的決策參考,對省外其他高職院校校園網(wǎng)建設(shè)也有一定的借鑒作用。

為了解校園網(wǎng)建設(shè)情況,筆者向廣西13所高職院校校園網(wǎng)主管部門、教師、學生、行政人員發(fā)放調(diào)查問卷1100份,共回收有效問卷788份。調(diào)查表回收率為71.6%。調(diào)查表一的主要調(diào)查對象為各高職院校校園網(wǎng)的主管部門,主要調(diào)查目的是了解校園網(wǎng)應(yīng)用的具體建設(shè)情況。調(diào)查表二的主要調(diào)查對象為各高職院校的教師、學生和行政人員,調(diào)查主要目的是了解校園網(wǎng)的具體應(yīng)用和評價情況。同時還到部分高職院校進行了實地考察。

通過對所收集的調(diào)查數(shù)據(jù)進行全面的匯總和深入的分析,總結(jié)如下:

一、廣西高職院校的基本情況

20世紀末,教育部做出大幅度擴大高等教育招生規(guī)模的決定后,為積極推進高等教育改革與發(fā)展,加快人才培養(yǎng)力度,滿足現(xiàn)代化建設(shè)對高層次職業(yè)人才的需求,廣西壯族自治區(qū)于1998年組建了廣西職業(yè)技術(shù)學院、柳州職業(yè)技術(shù)學院和南寧職業(yè)技術(shù)學院3所職業(yè)技術(shù)學院,從而開啟了廣西高職教育發(fā)展的新進程。進入21世紀后,廣西在擴大高等教育規(guī)模的趨勢下,加快了高職教育發(fā)展的步伐。截至2009年,具有普通高等學歷教育招生資格的高職院校合計30所。從目前廣西高職院校的發(fā)展狀況來看,是處于規(guī)模迅速擴大,學校布局日趨合理的狀態(tài)。

二、廣西高職院校校園網(wǎng)應(yīng)用調(diào)查各項結(jié)果

1.校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況

據(jù)本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,自20世紀90年代末,廣西就開始有部分高職院校進行了校園網(wǎng)建設(shè),其中有60%的學校是2000年以前就已經(jīng)啟動了校園網(wǎng)建設(shè);40%的學校是2000年以后建設(shè)的。這說明大部分高職院校在將邁入21世紀之時,已經(jīng)逐漸意識到校園網(wǎng)建設(shè)的必要性。

大部分高職的校園網(wǎng)建設(shè)資金來自于學院自籌,而來自于上級撥款的只占少數(shù)。在資金的利用上,多數(shù)高職院校把大部分的資金都投在硬件上,對軟件方面的投資較少。

被調(diào)查的高職院校全部實現(xiàn)了與Internet的互聯(lián),都采用了光纖的接入方式。接入Internet帶寬多數(shù)為10M。擁有接入校園網(wǎng)微機量300~600臺的院校占總量的40%左右,如圖1所示。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)75%的校園網(wǎng)都采用了防病毒軟件等安全措施,近半數(shù)校園網(wǎng)還采用了入侵檢測系統(tǒng)、漏洞掃描系統(tǒng)、有害信息過濾系統(tǒng)等安全措施。對于網(wǎng)絡(luò)安全,還有少數(shù)學校重視的程度不夠,沒有防患于未然。

校園網(wǎng)所覆蓋的區(qū)域范圍:已100%覆蓋到辦公樓和實驗室,覆蓋到學生宿舍的比例最少,只有36%,如圖2所示。多媒體教室的數(shù)量在5間以下的占20%,5~10間的占30%,11~15間的占20%,15間以上的占30%。

校園網(wǎng)已配有的服務(wù)器情況如圖3所示。

2.校園網(wǎng)應(yīng)用情況

校園網(wǎng)應(yīng)用情況如圖4所示:設(shè)立院長信箱所占比率最高,達到66.7%,多媒體VOD點播系統(tǒng)、學生成績查詢系統(tǒng)的應(yīng)用約為40%,網(wǎng)上提交作業(yè)、遠程教育與校園一卡通、網(wǎng)上布置批改作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的普及率約為30%,應(yīng)用學科教學網(wǎng)站、網(wǎng)上評教、題庫系統(tǒng)、虛擬實驗室、教學素材庫,只有兩所學校設(shè)立。教師網(wǎng)上答疑沒有一所院校設(shè)立。

雖然各高職院校都在努力利用校園網(wǎng)的有利條件,通過輔助教學活動,提高教學的效率與質(zhì)量,不過校園網(wǎng)應(yīng)用還不夠完善,內(nèi)容不夠豐富,沒有充分發(fā)揮校園網(wǎng)輔助教學的優(yōu)勢。

對于校園網(wǎng)上共享的資源,33.3%的學校擁有電子圖書,如廣西電力職院1.5萬冊,廣西生態(tài)職院2萬冊,廣西機電職院和廣西職院則達到了30萬冊和35萬冊;25%的學校擁有教學資源庫,如廣西電力職院擁有約20GB的資源庫,廣西水電職院擁有約100GB,而廣西職院則達到了300GB。但是,這些資源中,屬于自行開發(fā)的則很少。

使用校園網(wǎng)的主要目的如圖5所示。

被調(diào)查的高職院校全都建立了校園網(wǎng)站,平均日訪問量1000次以上的占27%;日訪問量在801~1000次以上的占9%;日訪問量在601~800次以上的占10%;日訪問量在401~600次以上的占18%;日訪問量在400次以下的占36%。

大多數(shù)被訪者表示很少登錄校園網(wǎng)。多數(shù)人認為校園網(wǎng)上可用的教學資源匱乏。從覆蓋到學生宿舍的校園網(wǎng)只有36%的調(diào)查結(jié)果來看,調(diào)查對象的主體是學生,除了上機課可能會使用校園網(wǎng),平時使用校園網(wǎng)的機會的確較少。

有2/3的學校沒有使用教學管理信息系統(tǒng)(網(wǎng)絡(luò)版)。絕大部分學校訂閱了全文數(shù)據(jù)庫(達到83%),選用的數(shù)據(jù)庫多為中國期刊全文數(shù)據(jù)庫和中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫,使用率為25%,17%的學校使用了其他的數(shù)據(jù)庫。而42%的學校開設(shè)了數(shù)字圖書館,多數(shù)選擇了“超星數(shù)字圖書館”這一品牌。

對于校園網(wǎng)應(yīng)用科研項目的立項,只有1/3的學校啟動了關(guān)于校園網(wǎng)應(yīng)用的研究。

3.校園網(wǎng)隊伍建設(shè)情況

校園網(wǎng)管理部門對整個校園網(wǎng)是否能正常運行起到關(guān)鍵作用。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,校園網(wǎng)管理部門為網(wǎng)絡(luò)中心的有64%,為現(xiàn)代教育技術(shù)中心的有18%,還有18%的學院利用院辦或者教務(wù)處等其他部門來管理。

各高職院校校園網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)人員情況為:總?cè)藬?shù)多為3~5人左右;從年齡分布比例來看,技術(shù)人員多在30歲以下;從學歷層次來看,本科學歷的超過50%,沒有碩士和博士;多數(shù)沒有設(shè)置專職負責校園網(wǎng)站維護的人員;對于技術(shù)人員業(yè)務(wù)水平的評價,多數(shù)認為業(yè)務(wù)水平偏低,給予技術(shù)人員的培訓機會也較少;多數(shù)院校面臨人員緊缺的問題。

4.師生的信息素養(yǎng)情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn),多數(shù)師生沒有意識到校園網(wǎng)在教學中的重要作用。對于專門用于信息檢索的兩個主要網(wǎng)站百度和谷歌,經(jīng)常訪問的師生不足50%。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:自校園網(wǎng)建設(shè)以來有83%的學校開展了校園網(wǎng)應(yīng)用的技術(shù)培訓,但次數(shù)并不是很多,最多的學院也只有4次。而培訓對象多為教職工,培訓人數(shù)也不多。

調(diào)查數(shù)據(jù)表明:被調(diào)查對象獲取信息的方式,其中選擇到圖書館查詢的有326人次;購買相關(guān)書籍的有252人次;利用校園網(wǎng)查詢的有270人次;委托異地圖書情報機構(gòu)檢索的有16人次;到附近院校查閱資料的有111人次;還有170人選擇利用其他方式查閱。

對于中文全文數(shù)據(jù)庫訪問情況更差,59%的人從未訪問過;35%的人只是偶爾訪問一下;僅有6%的人經(jīng)常去訪問。

筆者對網(wǎng)絡(luò)常用軟件的使用率進行調(diào)查,只有Access和Photoshop使用率較高,超過50%,其他常用軟件的使用率則偏低,如圖6所示。

從高職院校參加廣西高等教育教學軟件大賽情況來看:第一屆、第二屆高等教育教學軟件大賽中,只有1所學校參加了比賽,沒有獲獎;第三屆參加學校2所,獲獎軟件3個;第四屆參加學校提高到3所,獲獎軟件8個。多數(shù)高職院校軟件的開發(fā)能力并不強,尤其是對網(wǎng)絡(luò)版教育軟件的自行開發(fā)設(shè)計和有效應(yīng)用能力不強。

5.校園網(wǎng)應(yīng)用評價情況

(1)對校園網(wǎng)帶寬的評價

隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展,傳輸數(shù)據(jù)類型正在向多媒體業(yè)務(wù)發(fā)展,校園網(wǎng)帶寬的需求呈現(xiàn)急增趨勢,并有成熟技術(shù)和產(chǎn)品作為保證,價格不斷下降,當今千兆網(wǎng)絡(luò)成為校園網(wǎng)技術(shù)的首選。

(2)對校園網(wǎng)信息傳遞的評價

用戶對于校園網(wǎng)傳遞的信息量及時效的評價是:56%的人認為適中,42%認為很少,僅有2%認為足夠;51%的人認為信息傳遞不及時,44%的人認為一般,僅有5%認為及時。

(3)對信息工作制度執(zhí)行情況的評價

對信息工作制度執(zhí)行情況,校園網(wǎng)管理人員一致認為比較差。

(4)對校園網(wǎng)應(yīng)用總體成效的評價

對于整個校園網(wǎng)應(yīng)用的總體成效,多數(shù)認為不理想,并認為妨礙校園網(wǎng)應(yīng)用的主要因素是資金投入不足、缺乏專業(yè)技術(shù)人員、管理機制有待進一步完善和校方?jīng)]有建立相應(yīng)的激勵機制等。而用戶的評價比例為,認為成效顯著的僅有1%,認為較成功的有11%,53%的人認為一般,25%的人認為不理想,10%的人認為無效。

三、結(jié)論

1.廣西高職院校校園網(wǎng)應(yīng)用的現(xiàn)狀和發(fā)展對策

從調(diào)查過程與對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析結(jié)果來看,可以認為廣西高職院校校園網(wǎng)建設(shè)目前屬于初級階段,校園網(wǎng)應(yīng)用實踐中存在著大量的問題,這些問題具體表現(xiàn)為:校園網(wǎng)建設(shè)資金短缺,思想認識不足,觀念有待更新,管理體制有待改善;校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施落后,忽視軟件資源;校園網(wǎng)軟件建設(shè)未遵循統(tǒng)一的標準,教學資源庫建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)制作、網(wǎng)站建設(shè)等方面技術(shù)力量不足;廣西高職院校師生信息素養(yǎng)偏低,不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化教學等。

針對以上問題,作者提出廣西高職院校校園網(wǎng)應(yīng)用發(fā)展的主要對策是:通過爭取上級撥款、銀行貸款和融資租賃等多渠道籌措校園網(wǎng)建設(shè)資金,建立起可運營的校園網(wǎng);建立廣西高職院校的CIO(Chief Information Officer)體系;成立廣西高職院校校園網(wǎng)應(yīng)用研究的學術(shù)團體,遵循校園網(wǎng)建設(shè)的相關(guān)標準,進行教育信息資源建設(shè)的統(tǒng)一規(guī)劃和實施;通過激勵機制,建立起過硬的校園網(wǎng)建設(shè)隊伍;加強師生信息素質(zhì)的培養(yǎng)等。

2.實證研究的不足

首先,是調(diào)查樣本數(shù)的不足。由于時間、經(jīng)費等諸多因素的影響,這次實證研究沒有把廣西30所高職院校都調(diào)查完畢,只調(diào)查了其中的13所。

其次,是分析整理資料上的困難。目前校園網(wǎng)應(yīng)用研究正處于“春秋時期”,各種觀點眾說紛紜,遠未形成一致性結(jié)論。在設(shè)計調(diào)查表格和分析整理資料時,比較難找到一個相對客觀的標準對各種觀點進行分類比較。

最后,是難以找到相應(yīng)的實踐經(jīng)驗進行對照。廣西高職院校在高校行列中起步較晚,其校園網(wǎng)建設(shè)要經(jīng)歷一個從弱到強,從小到大的過程。由于校園網(wǎng)應(yīng)用歷史比較短,從問題發(fā)現(xiàn)到問題的解決都需要時間,因此廣西高職院校校園網(wǎng)應(yīng)用對策的提出都是建設(shè)性的,需要在今后的實踐中進行檢驗。隨著校園網(wǎng)建設(shè)理論和實踐的逐步完善和成熟,相信廣西高職院校校園網(wǎng)建設(shè)的質(zhì)量將會得到進一步的提高。

(編輯:楊馥紅)