悉心培育特色專業(yè)腳踏實(shí)地做強(qiáng)品牌

周雪峰

[摘要]調(diào)整辦學(xué)思路，尋求全新發(fā)展機(jī)遇和平臺是中等藝術(shù)職業(yè)學(xué)校迫在眉睫的大事。揚(yáng)州文化藝術(shù)學(xué)校一班人通過冷靜研析，覺得只有堅持立足本源，貼近市場，打造品牌，走特色辦學(xué)的道路，才能逐步走出困境，并為此作出了有益的探索。

[關(guān)鍵詞]辦學(xué)；特色；專業(yè)；品牌

文化揚(yáng)州品牌的打造，歷史文化名城底蘊(yùn)與個性的彰顯傳承，文化藝術(shù)事業(yè)、產(chǎn)業(yè)的繁榮，離不開一批批藝術(shù)后繼人才的培養(yǎng)和造就。揚(yáng)州文化藝術(shù)學(xué)校作為蘇中地區(qū)唯一的一所藝術(shù)類中等專業(yè)學(xué)校為此作出了積極的努力與貢獻(xiàn)。

我校始建于1958年，建校40多年來，相繼開設(shè)了揚(yáng)劇表演、影視技術(shù)、器樂、聲樂、舞蹈、木偶表演、曲藝表演、舞美(燈光、音響)、工藝美術(shù)、室內(nèi)設(shè)計、裝潢設(shè)計、電腦美術(shù)設(shè)計等專業(yè)。90年代初期，江蘇各藝術(shù)中專校全面鋪開群眾文化藝術(shù)(聲樂、器樂、舞蹈)專業(yè)的招生，一度激發(fā)了藝術(shù)的辦學(xué)生機(jī)，然而時至90年代中后期，國家普通中專招生政策優(yōu)勢與引力迅速減弱；高等學(xué)歷教育快速升溫；辦學(xué)市場放開，同類辦學(xué)個體激增，競爭加??；系統(tǒng)辦學(xué)在大教育市場中的生源份額明顯萎縮。以群眾文化藝術(shù)專業(yè)為辦學(xué)主導(dǎo)的方向已難以維系，1999年至2001年，學(xué)校辦學(xué)每況愈下，年招生人數(shù)下滑至60人，有些專業(yè)已難以開班，有限的在校生(不到150人)流失現(xiàn)象嚴(yán)重，教職工心緒極不穩(wěn)定，有幾名同志選擇了另謀出路。學(xué)校發(fā)展陷入尷尬。在這種情況下，調(diào)整辦學(xué)思路，尋求全新發(fā)展機(jī)遇和平臺迫在眉睫。學(xué)校一班人通過冷靜研析，覺得只有堅持立足本源，貼近市場打造品牌，走特色辦學(xué)的道路，才能逐步走出困境。

一、轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整思路，積極探索專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢與市場需求的對接

作為一所國辦中專校，一直習(xí)慣于統(tǒng)招統(tǒng)分，忽視了對市場需求的研究，導(dǎo)致生源質(zhì)量既少又差，培養(yǎng)過程墨守成規(guī)，畢業(yè)生沒有出路。

面對學(xué)校出現(xiàn)的生存危機(jī)，我們進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查和反思，通過對宏觀藝術(shù)人才需求市場的分析研判，結(jié)合學(xué)校幾十年來各類藝術(shù)專業(yè)辦學(xué)的實(shí)際，逐步認(rèn)識到走出困境、實(shí)現(xiàn)突破的關(guān)鍵必須植根于揚(yáng)州自身土壤，必須整合利用市內(nèi)外藝術(shù)教育資源，必須從“國辦”的依賴中走出來，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)，貼近市場并服務(wù)于市場，走特色辦學(xué)之路。

我校適時將舞蹈專業(yè)定為重點(diǎn)建設(shè)的優(yōu)勢特色專業(yè)。主要依據(jù)是：第一，學(xué)校從90年起，開辦專業(yè)舞蹈班，通過十多年的專業(yè)辦學(xué)，積累了一定的經(jīng)驗；第二，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的市場需求逐年上升，供不應(yīng)求；第三，多年的舞蹈專業(yè)師資儲備已達(dá)15名，占全校專業(yè)教師的40％；第四，學(xué)校建成的九個練功房及相關(guān)教學(xué)配套設(shè)施為舞蹈專業(yè)的規(guī)模辦學(xué)提供了可能與保障；第五，六年制長線舞蹈專業(yè)的生源競爭相對較小，小學(xué)畢業(yè)生利于培養(yǎng)，出精尖人才的可能較大。經(jīng)過近三年的全力攻堅，我校已逐步建立起了以中國舞表演為主體，戲曲、聲樂、器樂、影視舞臺技術(shù)、美術(shù)等門類相對齊全的中等藝術(shù)教育專業(yè)體系，并初步實(shí)現(xiàn)了從小班嘗試到形成規(guī)模、創(chuàng)出特色、辦出個性的目標(biāo)。目前舞蹈專業(yè)在校生已達(dá)269人，9個班級建制，超過了三年前的在校生總數(shù)，在全省九所藝術(shù)類中專校中，我校舞蹈專業(yè)在校生數(shù)已居于首位。

2004年初，江蘇省教育廳向各中等職業(yè)學(xué)校下發(fā)關(guān)于創(chuàng)建省職教示范專業(yè)的通知，我校逐一對照示范專業(yè)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)的51類80多項指標(biāo)后，感覺差距較大，曾一度對是否申報、能否成功持猶豫心理。通過對十多年舞蹈專業(yè)辦學(xué)歷程和最新成果的回顧梳理，本著以創(chuàng)建促發(fā)展、求規(guī)范的目的申報創(chuàng)建，并積極按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范完善基礎(chǔ)工作。經(jīng)過嚴(yán)格評審驗收，2004年12月，省教育廳正式發(fā)文，批復(fù)我校的中國舞表演專業(yè)為省職教示范專業(yè)，從此，省內(nèi)誕生了第一個省級舞蹈示范專業(yè)。我校品牌學(xué)科建設(shè)也邁出了堅實(shí)的一步。

二、將招生、教學(xué)、管理、就業(yè)當(dāng)作系統(tǒng)工程來抓

(一)招生工作蓋邊沉底，做細(xì)做實(shí)，爭取生源的同時，優(yōu)選生源。

藝術(shù)人才的科學(xué)選拔，準(zhǔn)確把握生源群基本素質(zhì)、嚴(yán)格進(jìn)口限制，是出人才、出成果的前提。基于這一認(rèn)識，我校變原來被動坐等生源為主動尋找生源，并把考生的先天藝術(shù)稟賦與可塑性作為辦好專業(yè)的第一道關(guān)，經(jīng)過改革招生體制和政策，調(diào)整考核措施。2002年至2004年，學(xué)校招生連續(xù)實(shí)現(xiàn)歷史性突破，在校生總數(shù)增至600多人。其中小學(xué)起點(diǎn)的舞蹈專業(yè)在校生占2/3，生源質(zhì)量也得到了一定程度的改善。

(二)把教學(xué)育人、管理育人、成果積累作為辦好優(yōu)勢專業(yè)的關(guān)鍵。

首先努力引進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資，打破全額單位編制束縛。始終把教師當(dāng)作辦好學(xué)的主力。

我校列入全額編制的教職員工僅有36人，為了不斷優(yōu)化強(qiáng)化舞蹈專業(yè)師資隊伍，采取了以下四項措施：一是根據(jù)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的用人要求，嚴(yán)把進(jìn)入關(guān)，以公開招聘考試的渠道進(jìn)入進(jìn)編，確保質(zhì)量；二是主動出擊，到各大名牌藝術(shù)院校上門求賢，高待遇引進(jìn)優(yōu)秀畢業(yè)生，人事關(guān)系不能進(jìn)編的，則采用校內(nèi)聘用形式引進(jìn)；三是將國內(nèi)外知名專家請進(jìn)來，進(jìn)行傳、幫、帶，拓寬視野，引導(dǎo)規(guī)范，以此提升校內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)層次。全國著名舞蹈教育家、前線歌舞團(tuán)一級編導(dǎo)梁素芳教授被聘為我校名譽(yù)校長，她和江蘇省歌舞劇院湯建平教授連續(xù)七年應(yīng)聘來校常年授課，風(fēng)雪無阻。原北京舞蹈學(xué)院院長、全國舞蹈家協(xié)會副主席呂藝生、原廣東舞校校長、著名民舞專家潘志濤亦被我校聘請擔(dān)任客座教授。同時，為了保證教學(xué)計劃中古典芭蕾基本功訓(xùn)練課程的教學(xué)效果，學(xué)校專門聘請俄羅斯著名古典舞教授塔吉揚(yáng)娜和納吉日塔來校任教，開創(chuàng)了江蘇省藝術(shù)中專校聘請外籍教授常年授課的先河。我校常年聘請的校外教師共計60余人，是在校教師的兩倍。四是強(qiáng)化舞蹈師資的繼續(xù)教育與再提高。包括助教在內(nèi)，有近20名教師參加了各種類型的繼續(xù)教育與培訓(xùn)?；拘纬闪艘恢?nèi)外結(jié)合、穩(wěn)定規(guī)范、素質(zhì)全面、適應(yīng)性強(qiáng)的專任教師隊伍。

其次，不斷更新教科研管理理念，積極探索教學(xué)改革，以質(zhì)量為中心，走規(guī)范辦學(xué)之路。

中國舞表演專業(yè)的脫穎而出，是我校堅持走教學(xué)改革之路的結(jié)果。感悟人生、感悟藝術(shù)、感悟肢體語言，是舞蹈教育的內(nèi)涵所在，學(xué)校以此為中心，不斷更新教科研管理理念，積極探索教學(xué)改革新思路，推動教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新。既利用口授、身示、自悟等傳統(tǒng)教學(xué)方法狠抓課堂基本功訓(xùn)練，又引進(jìn)現(xiàn)代電子信息教學(xué)手段提升學(xué)生感悟力，同時通過階段性編排課堂教學(xué)劇目、參加校內(nèi)外各種演出和比賽、定期舉辦校園藝術(shù)節(jié)、專業(yè)技能競賽等途徑，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的舞臺表現(xiàn)能力。在中國舞表演專業(yè)的教學(xué)過程中，學(xué)校積極構(gòu)建“分層教學(xué)模式”、“理論與實(shí)踐一體化

模式”，注重實(shí)踐，突出技能，促進(jìn)了教學(xué)管理改革效果的提高，得到了省教育廳示范專業(yè)評審專家的好評。

再次，根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部管理與成人教育。

中國舞表演專業(yè)學(xué)員均系小學(xué)起點(diǎn)生，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣，規(guī)范學(xué)生日常行為，養(yǎng)成學(xué)生積極向上的精神尤顯緊要，為此，我們實(shí)施學(xué)校、家庭、學(xué)生協(xié)議式管理方式及開放式辦學(xué)、“封閉式”管理的模式。堅持愛國、成人、求藝、德藝雙馨的綜合素質(zhì)教育思想。日常管理注重傳統(tǒng)教育、心理健康教育、法制教育，通過辯論會、專業(yè)大賽、特長展示、生日晚會等活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與刻苦精神。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“和合、誠信、求是、創(chuàng)新”的良好稟性。

同時，敢樹大目標(biāo)，敢啃硬骨頭，敢向自己挑戰(zhàn)，積極倡導(dǎo)、大力獎勵師生參加各級各類重大比賽。

學(xué)校明確制度化表彰與獎勵政策，積極倡導(dǎo)師生參加各級各類重大比賽。三年來學(xué)校已對在各級各類比賽中獲獎的近50名師生進(jìn)行了公開表彰宣傳與物質(zhì)獎勵。辦學(xué)成果是對辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)質(zhì)量的直接檢驗，是社會認(rèn)定，業(yè)內(nèi)專家和教育教學(xué)專家認(rèn)定，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)定的過程。作為藝術(shù)類專業(yè)學(xué)校，全校上下統(tǒng)一思想，備足信心，形成了踴躍參加、敢于挑戰(zhàn)各類賽事的良好風(fēng)氣。通過努力，我們成功實(shí)現(xiàn)了幾個“零”突破與全新嘗試。繼畢業(yè)生王佳維參加全國“獨(dú)雙三”舞蹈大賽喜獲銅獎，破江蘇建國以來此類賽事獲獎零記錄后，2003年，我校投入30萬元創(chuàng)作排練的古典群舞《荷塘語絲》一舉獲得全國第七屆“桃李杯”舞蹈大賽表演三等獎、作曲三等獎、創(chuàng)作優(yōu)秀獎，再破江蘇建國以來該項賽事零記錄，被省文化廳列為2004年全省文化工作重大成果之一；2006年，學(xué)校精心打造的水鄉(xiāng)地域特色舞蹈《楊柳輕揚(yáng)》再度沖擊國家文華藝術(shù)院校獎第八屆“桃李杯”舞蹈大賽，一舉獲得表演、劇目、作曲三個三等獎；與上屆參賽所不同的，一是賽是規(guī)格提升為國家級政府獎，二是我校此次參賽的學(xué)員并不是畢業(yè)班學(xué)生，而是六年制舞蹈專業(yè)四年級的學(xué)員，其三，同臺競技的競爭對手增加了北京舞蹈學(xué)院、解放軍藝術(shù)學(xué)院、中央民族大學(xué)等國內(nèi)著名的藝術(shù)高校。繼88屆畢業(yè)生李政成成功摘取中國戲劇最高獎——梅花獎后，我校04屆舞蹈學(xué)生楊丹丹獲03年揚(yáng)州旅游形象大使選拔賽冠軍、04中國同里水鄉(xiāng)麗人大賽季軍。我校采用舞蹈專業(yè)教學(xué)成果匯報演出市場化運(yùn)作的方式，投入10多萬元創(chuàng)作《舞之戀》純舞蹈專場節(jié)目在揚(yáng)州大劇院公開展演七場，觀眾7000多人次，場場爆滿，票房收入30多萬元。不但展示了舞蹈專業(yè)教育教學(xué)效果，也創(chuàng)造了省內(nèi)藝術(shù)學(xué)校教學(xué)成果展示市場化的零記錄。三名04屆舞蹈畢業(yè)生報考南京藝術(shù)學(xué)院，專業(yè)成績均名列南藝前十位。三年來，省市各家媒體對我校辦學(xué)成果的宣傳報道已達(dá)數(shù)百次。

優(yōu)勢品牌專業(yè)的成功建設(shè)打造，辦學(xué)成果的取得與彰顯，為學(xué)校走出困境、引領(lǐng)帶動其他學(xué)科建設(shè)，尋求長遠(yuǎn)發(fā)展注入了活力，奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校辦學(xué)社會形象顯著提升，美譽(yù)度越來越高，招生數(shù)量、質(zhì)量每年都有突破，在校生從2001年的不足150人增至近800人。伴隨《荷塘語絲》、《楊柳輕揚(yáng)》兩個江蘇水鄉(xiāng)地域特色舞蹈在全國大賽中的亮相與獲獎，來自社會各界、媒體的關(guān)注越來越多，地方政府更是給予了肯定，扶持力度逐年加大。同時，來自各行各業(yè)重大文藝演出活動的邀約已接連不斷。幾年來，學(xué)校百人演出團(tuán)分別應(yīng)邀參加了全運(yùn)會、省運(yùn)會開幕閉幕式的演出，中國揚(yáng)州每年的煙花三月國際經(jīng)貿(mào)旅游節(jié)的演出，中共江蘇第十一次黨代會的演出，全國第十二次民政工作會議的演出等。如此種種，無疑是對堅持走品牌特色辦學(xué)之路理念的驗證與回報。

三、注重創(chuàng)新畢業(yè)生畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作，努力保持與市場需求實(shí)際的良性互動

畢業(yè)生就業(yè)率是檢驗一個中等以上專業(yè)院校實(shí)際辦學(xué)效果的重要指標(biāo)，也是衡量某一具體專業(yè)市場需求狀況的參考標(biāo)準(zhǔn)，為了提高畢業(yè)生就業(yè)率，我們走出去看市場，主動尋求合作伙伴，目前我校已與十家藝術(shù)類高校及五十家軍地用人單位建立了長期合作辦學(xué)的關(guān)系。與此同時，學(xué)校著力拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道，確保畢業(yè)生充分就業(yè)、良性發(fā)展。我們設(shè)定了兩個培養(yǎng)目標(biāo)：1、對入校文化基礎(chǔ)一般的學(xué)生，在確保文化合格的前提下，重點(diǎn)修好專業(yè)，畢業(yè)后憑所學(xué)專業(yè)直接就業(yè)，就業(yè)去向主要為：專業(yè)文藝團(tuán)體、大中型企業(yè)藝術(shù)團(tuán)、各級文化館站、中小學(xué)、幼兒園藝術(shù)師資、大中型企業(yè)公關(guān)崗位以及以文藝特長生推薦入伍等等；2、對入校文化、專業(yè)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，結(jié)合個人志愿、家庭條件進(jìn)人我校專門開設(shè)的高考班學(xué)習(xí)，為上一級專業(yè)藝術(shù)院校輸送人才。

由于辦學(xué)社會影響的好轉(zhuǎn)，近年已打破原先畢業(yè)生供需洽談活動的傳統(tǒng)做法，明確限制性設(shè)攤招聘，敢向用人單位說“不”，一是向不利于學(xué)生健康成長的單位說“不”，二是向錄用低年級學(xué)生的單位說“不”，力求對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)、對自身的辦學(xué)形象負(fù)責(zé)。實(shí)踐證明，我們并沒有因為抬高門檻而失去合作伙伴，相反，更多更好的用人單位紛至沓來。2004年畢業(yè)生供需洽談會一次性預(yù)訂率達(dá)95％，尤其是舞蹈專業(yè)畢業(yè)生已明顯供不應(yīng)求。由此，全校上下熱情高漲，進(jìn)一步增添了培育特色、打造品牌專業(yè)的信心與決心。

改革催生希望，創(chuàng)新促發(fā)激情。中國舞表演專業(yè)晉升省級示范專業(yè)是一個里程碑，也是一個新起點(diǎn)，充滿朝氣與活力的揚(yáng)州文化藝術(shù)學(xué)校將堅定不移走特色辦學(xué)之路，為社會培養(yǎng)更多的有用人才。