培養(yǎng)興趣　增強(qiáng)信心

張永生

課程改革已全面展開，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容都受到極大的沖擊.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展.”這是新課標(biāo)倡導(dǎo)的目標(biāo)，同時(shí)也是數(shù)學(xué)教師努力的方向.在實(shí)際教學(xué)過程中，有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏信心.在新課標(biāo)條件下如何才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心呢？

一、重視情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容，盡量采用“問題情境——建立模型——解釋——應(yīng)用與拓展”的模式展開，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情境，讓學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過程中，更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的意義，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要因素，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，關(guān)鍵在于教師要把數(shù)學(xué)教得“有趣”.在七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一節(jié)課，教師應(yīng)首先讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)將學(xué)些什么，學(xué)了數(shù)學(xué)有什么用，通過一些有趣的實(shí)驗(yàn)，生動(dòng)的講解，讓學(xué)生知道“數(shù)學(xué)有趣”、“數(shù)學(xué)有用”，然后進(jìn)一步告訴學(xué)生怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué).只要開頭開得好，就會(huì)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的精神壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理環(huán)境，消除畏懼心理，使學(xué)生樹立要學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心.教學(xué)中教師要讓數(shù)學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生逐步了解數(shù)學(xué)是來源于生活實(shí)際，又能廣泛應(yīng)用在實(shí)際生活中，從而讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用，由此產(chǎn)生學(xué)好、用好數(shù)學(xué)的興趣；同時(shí)還要注意讓學(xué)生有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，盡可能讓學(xué)生自己動(dòng)手做，使學(xué)生產(chǎn)生要探索數(shù)學(xué)問題的興趣.

二、營造動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的信心

觀察和探究是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基本方法，在我們周圍有許多學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象和事物都跟數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)，鼓勵(lì)學(xué)生注意觀察日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象.在講授新課時(shí)，聯(lián)系學(xué)生親身體會(huì)到的、熟悉的事例進(jìn)行講解.聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能較快、較牢固地掌握數(shù)學(xué)知識(shí).新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要盡可能地讓學(xué)生做一做，從中探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)和交流的能力．學(xué)生在交流中把自己的思想表達(dá)清楚，并理解同伴的描述，可提高表達(dá)能力.同時(shí)教師要做好首席代表，引領(lǐng)學(xué)生有興趣、有激情地參與探究活動(dòng)，及時(shí)采用“生生合作，師生合作，師生互動(dòng)”等形式，降低學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心.

三、尊重個(gè)體差異，關(guān)注評(píng)價(jià)過程，鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的信心

教師要及時(shí)了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異，尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平，在問題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的展開、練習(xí)的安排中，都要盡可能地讓所有學(xué)生主動(dòng)參與，提出各自解決問題的方法，并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的方法，提高學(xué)生的思維水平.

對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，應(yīng)關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展，全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，以促進(jìn)他們更好地發(fā)展．評(píng)價(jià)時(shí)教師要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度，個(gè)性傾向；評(píng)價(jià)的內(nèi)容要更多地指向有價(jià)值的數(shù)學(xué)任務(wù)和數(shù)學(xué)活動(dòng)，注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；要關(guān)注學(xué)生的成長過程，注重肯定、贊賞學(xué)生的進(jìn)步，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生獲得的哪怕是極其細(xì)微的進(jìn)步，并加以贊賞，讓他們感受到學(xué)習(xí)成功的歡樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心.

對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要為他們創(chuàng)造條件，多給予他們成功的機(jī)會(huì)，讓他們從點(diǎn)滴的進(jìn)步中，感受成功的喜悅，進(jìn)一步樹立自信心.平時(shí)上課時(shí)一些較簡單、容易的問題，盡量讓學(xué)困生回答，讓他們?cè)谕瑢W(xué)們面前也能表現(xiàn)自己.學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，動(dòng)手能力并不一定差，在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)已明顯地表現(xiàn)出來.在這種時(shí)候，教師要及時(shí)肯定他們，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”，克服自卑的心理.

初中階段是學(xué)生在智力、身體、情感與社會(huì)行為等各個(gè)方面取得發(fā)展的重要時(shí)期，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，教師還應(yīng)幫助他們發(fā)展獨(dú)立生活能力.數(shù)學(xué)教師的責(zé)任不只是單純的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)，還應(yīng)重視學(xué)生的全面發(fā)展.新課程標(biāo)準(zhǔn)在確定數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)上從知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想、解決問題、情感與態(tài)度等四個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體要求.興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等是影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的主要因素，保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是讓他們獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵.數(shù)學(xué)教師的任務(wù)就是在教學(xué)中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格.