數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育問題

王蘭英

德育是五育之首，新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育放在十分重要的地位.作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)承擔(dān)著重要的德育任務(wù)，可數(shù)學(xué)有自身的特殊性，其德育功能相對(duì)于文科來講是隱性、潛在的．在數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣滲透和貫穿德育任務(wù)呢？

一、用我國(guó)光輝的數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情

古往今來，我國(guó)數(shù)學(xué)有燦爛的歷史，偉大的成就.《從九章算術(shù)》到《陳氏定理》，都是極具說服力的對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好素材.類似的素材還有祖沖之的“圓周率”，楊輝的“楊輝三角”，古代的“勾股定理”等.教學(xué)中教師應(yīng)適時(shí)引用有關(guān)例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情，從而激勵(lì)學(xué)生為建設(shè)祖國(guó)而刻苦學(xué)好數(shù)學(xué).

二、應(yīng)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和勇于探索的精神

與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)有很多，如方程應(yīng)用中的行程、工程、商品利潤(rùn)率、存款利息等，函數(shù)知識(shí)中的手機(jī)費(fèi)和電費(fèi)等.課堂上教師應(yīng)用通俗易懂的實(shí)例講解這些知識(shí)，課余給學(xué)生布置一些實(shí)習(xí)作業(yè)，如建議學(xué)生交一次電話費(fèi)，到銀行存錢時(shí)計(jì)算應(yīng)得的利息等，讓學(xué)生身臨其境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用.在傳授課本知識(shí)的同時(shí)，教師要密切配合社會(huì)形勢(shì)、市場(chǎng)變化，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人，培養(yǎng)和發(fā)展他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力.

三、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生審美能力

數(shù)學(xué)之美表現(xiàn)在和諧、對(duì)稱、統(tǒng)一等方面，如圓是平面圖形中最完美的圖形，它的完美體現(xiàn)在它的對(duì)稱性.又如美學(xué)造型方面注重的“黃金分割”在生活中應(yīng)用相當(dāng)廣泛，就連達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎的微笑》中也使用了“黃金分割法”.教學(xué)中教師應(yīng)不斷挖掘教材內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、體會(huì)數(shù)學(xué)美，不僅能陶冶學(xué)生的情操，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

四、結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育

數(shù)學(xué)自身存在著矛盾、運(yùn)動(dòng)和變化，如角的推廣、函數(shù)的定義、軌跡的概念等是運(yùn)動(dòng)和變化的思想在數(shù)學(xué)中的具體體現(xiàn)，數(shù)的分類、運(yùn)算法則是對(duì)立統(tǒng)一的具體體現(xiàn)，一些概念、法則、公式之間的相互制約、依賴反映了普遍聯(lián)系的規(guī)律，反證法是否之否定規(guī)律的體現(xiàn)，教師在講解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要適當(dāng)?shù)貪B透辯證唯物主義思想教育，這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深刻理解和數(shù)學(xué)方法的熟練掌握，而且有助于學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和科學(xué)的世界觀.

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透道德教育是一個(gè)重要且需要進(jìn)一步研究和探討的課題．在教學(xué)實(shí)踐時(shí)，教師必須注意方法上文道結(jié)合，和諧統(tǒng)一，恰如隨風(fēng)潛入夜的春雨，潤(rùn)物細(xì)無聲.