求和得和

求和得和畢淑敏

小時(shí)候，我作文很好。語(yǔ)文老師不止一次給我的作文批過(guò)“5+”的分?jǐn)?shù)，還經(jīng)常在課堂上朗讀。

聽(tīng)老師讀自己的作文，我的心情像一顆怪味豆。最初覺(jué)得甜，哪個(gè)學(xué)生不愿意受到老師的夸獎(jiǎng)？慢慢地，咸味和澀味涌上心頭。下課后，同學(xué)們神情怪怪的。跳皮筋時(shí)。兩邊都不要我。要知道平日里，因?yàn)槲覀€(gè)子高，跳得好，大伙都搶著跟我一撥。我和誰(shuí)說(shuō)話，人家都會(huì)裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，扭身走開(kāi)，故意跟別人大聲說(shuō)笑。他們一塊兒邊說(shuō)邊看著我。

我開(kāi)始懂得什么叫孤獨(dú)，什么叫被嫉妒。

這樣的日子一般持續(xù)兩三天才會(huì)過(guò)去。可是作文每?jī)芍茉u(píng)一次，我便經(jīng)受又一次精神煉獄。

我開(kāi)始隨意寫(xiě)作文，隨大流，平平淡淡。

“你的作文退步了，是不是驕傲了？”老師問(wèn)我。我沉默，我不知道怎么說(shuō)。假如我說(shuō)了。老師會(huì)把同學(xué)們數(shù)落一頓，我的處境就更糟。

后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文，他們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)提我一個(gè)人的名字。

“我有一個(gè)小小的請(qǐng)求……您念我的作文時(shí)，是不是可以不念我的名字。”我鼓足勇氣對(duì)老師戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)。“為什么？”老師很疑惑。

我鎮(zhèn)靜下來(lái)，一板一眼地說(shuō)：“我覺(jué)得您讀作文，主要是看文章寫(xiě)得好不好。至于是誰(shuí)寫(xiě)的，并不重要。不說(shuō)名字。您讓大伙討論時(shí)，沒(méi)人給面子，反倒更好說(shuō)意見(jiàn)?！薄昂冒?，讓我們?cè)囈辉??！崩蠋煷饝?yīng)了。

那天作文課的情形如我所料，同學(xué)們充滿(mǎn)好奇，發(fā)言比平日熱烈得多。下課后，我和大伙快活地跳皮筋?！班耍吺缑?。今天念的范文是你寫(xiě)的吧?”有人間我?！安荒芾鲜撬龑?xiě)得好。我看今天肯定是別人寫(xiě)的。”有人說(shuō)。我只笑不答，從那以后。我的作文越寫(xiě)越好，和同學(xué)們也能友好相處。

歸雁生摘自《演講與口才》