《春》給我們的構(gòu)思啟迪精心安排文的層次

余映潮

說明：本文內(nèi)容適用于學(xué)寫描寫景物的作文。

一

在本刊上一期《〈春〉給我們的構(gòu)思啟迪：畫面連綴巧繪景》一文中，我們已經(jīng)感受到了朱自清先生的《春》在文章構(gòu)思方面給我們的啟迪：

角度一：總敘―分寫―合議

角度二：盼春―繪春（春之新、春之美、春之力）―贊春

角度三：寫時(shí)―寫景―寫人―寫意

角度四：抒情―春草圖―春花圖―春風(fēng)圖―春雨圖―迎春圖―議論抒情

上述角度都能表現(xiàn)作者對文章內(nèi)部層次的精心安排。

二

下面再介紹一種分析方法。

一段：望春，抒盼春之情；二段：概括寫物，表觀春之喜；三段：贊草，寫游春之悅；四段：詠花，寫鬧春之樂；五段：賦風(fēng)，寫沐春之醉；六段：頌雨，寫賞春之感；七段：寫人，繪迎春之態(tài)；八、九、十段：議春，表贊春之意。

這種分析突出了文章的詩意，從一個(gè)嶄新的角度讓我們再一次地感受到作者對《春》的層次內(nèi)容的精巧構(gòu)建。

三

還有一個(gè)別開生面的分析，能讓我們進(jìn)一步感受到《春》行文布局的精妙。請看下面的評點(diǎn)。

①盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

開篇抒情。

②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

概寫一筆，引出下文。

③小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

以上兩段描繪的是春中的自然景物。作者具體描繪了春草、春花兩個(gè)典型畫面。草萌于早春，花開于盛春，所以先寫草后寫花，順序的安排非常自然。

⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨中靜默著。

以上兩段變換了角度，描繪的是春中的自然氣象，在自然氣象的描繪之中表現(xiàn)自然的景物。按照人們寫景“先風(fēng)后雨”的習(xí)慣，其順序的安排也顯得自然而得體。

總的來看，以上四段描繪的是自然現(xiàn)象，每兩段為一個(gè)層次，可謂構(gòu)思精巧。

⑦天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

這一段由寫景轉(zhuǎn)向?qū)懭耍瑢懙氖巧鐣?huì)景象。相比上面四段而言，是又一次地變換描寫角度。

以上③④⑤⑥⑦共五段，是《春》的主體部分。這個(gè)主體部分由自然現(xiàn)象(③④⑤⑥段)和社會(huì)景象(⑦段)兩個(gè)方面的內(nèi)容組成。以描繪自然景象為主，以表現(xiàn)社會(huì)景象為輔，順序自然，主次分明，結(jié)構(gòu)非常精細(xì)。

⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

這三段議論、抒情。

四

以上欣賞的內(nèi)容都與《春》全文的結(jié)構(gòu)層次有關(guān)。要做到精心安排文章的層次，除了全文結(jié)構(gòu)層次之外，還要非常注意段落的展開?！洞骸返母鞫卧趦?nèi)部層次的安排上面，同樣能夠給我們以啟迪。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

四個(gè)句子組成這一段，分為“由景到人”的兩個(gè)層次。第一層寫草，寫草時(shí)先描繪一個(gè)草的特寫鏡頭，再寫一大片一大片的小草；第二層寫人，寫人時(shí)先寫人的活動(dòng)，再寫人的感受。寫人的作用是烘托小草的可愛。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

這一段用了五個(gè)句子寫花，“從上到下”分為三個(gè)層次。上寫花勢繁茂，花色斑斕，花味甜蜜；中寫戀花的蜂蝶；下寫地面上的各種草花。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

此段寫風(fēng)，分為“由觸覺到嗅覺到聽覺”三個(gè)層次。寫出了春風(fēng)所特有的情態(tài)、春風(fēng)中所特有的氣味和春風(fēng)中傳來的聲響。從不同的感覺角度寫出了春風(fēng)帶給人們的愜意。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

這一段寫人的活動(dòng)，分為“由實(shí)到虛”的兩個(gè)層次。第一層寫人的活動(dòng)，第二層寫人的感受。一外一內(nèi)，一實(shí)一虛。

從以上分析來看，《春》的段落層次的安排是多么精細(xì)，多么精巧，多么精致。

即使是結(jié)尾的三句話，其表達(dá)的順序也是經(jīng)得起品味的，三句話分別用娃娃、小姑娘、青年比喻春，層次感極強(qiáng)：

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

短短的一篇《春》，該有多少巧妙的寫作技法可讓我們學(xué)習(xí)借鑒啊。