《無畏的腿》閱讀

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那個歹徒的脾氣很怪，他搶了十幾個包后并不離去，而是狂傲地沖乘客們說：“你們是一群膽小鬼。”被搶的乘客慚愧地低下頭，事實上，當他們看到歹徒滿臉橫肉、眼露兇光時，他們都膽怯了，有人甚至主動把包送了上去。

歹徒晃晃雪亮的匕首，沖乘客們喊：“都下車，下去?！?/p>

乘客們一個一個往車下走，最后，連司機也被趕了下去。

歹徒站在大家面前，不住地吼著：“真是膽小鬼，一群膽小鬼，都給我蹲下。”

乘客們開始一個一個地往下蹲。歹徒目光一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)有個人一直筆直地站著。那是個身形瘦小的男人。歹徒奔到他面前，吼道：“蹲下?！?/p>

那人嘴角一撇，一副不屑與歹徒說話的樣子。

“氣死我了！”歹徒將匕首在那人眼前比畫了幾下，而那人眼皮連眨也沒眨。歹徒揮著缽大的拳頭，朝那人頭頂砸去。但是，那人神色如常。

拳頭懸在了半空。歹徒說：“你裝什么裝？你是不是知道斗不過我，索性不和我斗？”

那人淡淡一笑，說：“你真以為我沒有膽量嗎？”口氣充滿了嘲弄。

歹徒暴跳如雷，額頭上的青筋突突直跳，吼道：“我身材比你魁梧，不會和你比摔跤的。你說，你有什么可比的方式？只要你能證明比我有膽量，我不但饒了你，還丟下這些包，從此再不搶劫?！?/p>

歹徒的聲音像打雷一樣，轟轟直響。

這時，遠處開來一列火車。那人目光一亮，突然跨上幾步，把一條左腿橫在鐵軌上，朝歹徒說：“來吧，和我一樣做?！?/p>

列車轟鳴著逐漸逼近，歹徒臉色蒼白，瞳孔張大，縮小，張大，又縮小……終于，腦袋垂了下來。他以前自以為膽量過人，甚至多次在光天化日下作案，原來遇到的都是一些懦弱者，現(xiàn)在他才知道，這世上還有比他膽量大的人。

“你勝了。”歹徒軟軟地說。

那人淡淡一笑，收回左腿。

等列車呼呼地開過去，歹徒兌現(xiàn)了自己的諾言，他將搶來的包都歸還給了乘客，臨走，還丟下了那把匕首。

“我會重新做人的?！弊叱龊苓h，歹徒舉著雙臂，大聲叫著。

長途汽車繼續(xù)前行。

車上，乘客們不住地向那人道謝，紛紛贊揚他的膽量。

到了車站，那人站在車門前，對乘客們說:“我讓你們看一件東西?！闭f著，他挽起了自己的左褲腿。乘客們大驚，原來，那是一條假肢。

乘客們哈哈大笑起來，臉色開始明朗，有人甚至走上前拍拍他的肩，說：“你小子，怪不得膽子這么大?！?/p>

那人淡然一笑，下車而去。

事實上，他自己知道，幾年前，在剛才的出事地點，也出現(xiàn)了剛才的一幕。他也是選擇了那種方式，將一個狂傲不可一世的歹徒震懾住。

只是那次，他的腿是真腿。

（選自《意林》，劉東偉/文，有改動）

⒈文章以“無畏的腿”作標題有什么好處？

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⒉文章開頭部分寫道：“那個歹徒的脾氣很怪，他搶了十幾個包后并不離去，而是狂傲地沖乘客們說：‘你們是一群膽小鬼?！笨梢姶跬降臍庋娑嗝磭虖?，文中能與此形成鮮明對比的是哪一句？

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⒊結(jié)合語境體會一下乘客的“笑”和“那人”的“笑”有何不同。

乘客們哈哈大笑起來，臉色開始明朗，有人甚至走上前拍拍他的肩，說：“你小子，怪不得膽子這么大。”

那人淡然一笑，下車而去。

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⒋文章最后一段“只是那次，他的腿是真腿”在全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？

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⒌“他”為了制服歹徒，犧牲了自己的一條腿，你認為“他”的做法值得嗎？請闡述你的理由。

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（安徽蒙城縣雙澗中學(xué)丁延伸/設(shè)題）

【參考答案】

《無畏的腿》閱讀

⒈以“無畏的腿”作標題，形象、生動地概括了小說的情節(jié)，謳歌了“那人”的英雄品質(zhì)，而且新穎別致，能激起讀者的閱讀興趣。 ⒉“歹徒臉色蒼白，瞳孔張大，縮小，張大，又縮小……終于，腦袋垂了下來?！被颍骸八郧白砸詾槟懥窟^人，甚至多次在光天化日下作案，原來遇到的都是一些懦弱者，現(xiàn)在他才知道，這世上還有比他膽量大的人?！雹吵丝托κ且驗榈弥恕澳侨恕庇赂业恼嫦啵瑢Α澳侨恕钡挠赂液妥约旱那优尘歪屓涣?。而“那人”的笑則表現(xiàn)了對人們這種態(tài)度的不以為意。 ⒋在內(nèi)容上，進一步表現(xiàn)“那人”的膽量和勇氣；在結(jié)構(gòu)上，既照應(yīng)前文——“那是一條假肢”，又呼應(yīng)了題目。⒌（略。言之有理即可。）

【參考答案】

《梨一樣的蘋果》閱讀

⒈“痛苦”指米哈朵夫老師因為尤里卡的淚水不安煩躁，胡子也越來越白；“令人尊敬”是指米哈朵夫的痛苦表現(xiàn)了他強烈的責(zé)任感，真誠的自責(zé)、反省，表現(xiàn)了他對孩子的熱愛之情。

⒉兩處“淚漬”內(nèi)涵不同。第一次是遭到誤解后委屈的淚水，第二次是誤解消除后激動的淚水，理解老師苦心后感動的淚水。

⒊米哈朵夫老師的胡子在文中起推動情節(jié)的作用，從俏皮的小胡子快活地抖動到再也不抖動了，越來越白，生動地展現(xiàn)了老師的心理和情感變化。

⒋示例：米哈朵夫發(fā)白的小胡子又歡快地抖動起來了。