云計(jì)算環(huán)境下高校信息化的建設(shè)與發(fā)展

孟保華

摘 要

本文主要是基于高校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀和云計(jì)算的特點(diǎn)，對高校的教育信息化建設(shè)模式的改變以及資源的共享、軟件的使用和數(shù)據(jù)的安全四個(gè)方面進(jìn)行了探討。本篇文章主要是針對目前云計(jì)算在高校信息化建設(shè)發(fā)展中應(yīng)用的狀況，從而提出了一種將云計(jì)算運(yùn)用于高校信息化建設(shè)發(fā)展的模式。

【關(guān)鍵詞】云計(jì)算定義 高校 信息化建設(shè)模式

1 引言

信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性的影響，教育信息化可以帶動教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革已經(jīng)是大家的共識。目前，隨著云計(jì)算技術(shù)的廣泛應(yīng)用和云服務(wù)的逐步落地，高校的信息化建設(shè)已經(jīng)取得顯著進(jìn)展。云計(jì)算的出現(xiàn)和發(fā)展，改變了信息化服務(wù)的方式，創(chuàng)新了教學(xué)的模式，給高校信息化建設(shè)帶來了新的契機(jī)。

2 高校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀

目前，高校信息化發(fā)展出現(xiàn)較大的“貧富”差距，呈現(xiàn)兩級分化的發(fā)展現(xiàn)狀。一方面，教育信息化發(fā)展較好的院校普遍在發(fā)展思路、政策保障、經(jīng)費(fèi)投入、技術(shù)支持、隊(duì)伍建設(shè)等方面有一套完整的體系，建立起了完整的信息化基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)了信息化資源的整合和應(yīng)用的推廣，在逐步向深度的數(shù)據(jù)挖掘和校園信息一體化的階段過渡。但在面對日新月異的新技術(shù)和理念，也面臨著技術(shù)選型的艱難抉擇，設(shè)備更新的加快和解決方案的日趨復(fù)雜。同時(shí)，面對日益增長的海量信息資源，系統(tǒng)的運(yùn)維、應(yīng)用的推廣、數(shù)據(jù)的挖掘和大量的系統(tǒng)開發(fā)，高校信息部門的壓力尤為嚴(yán)重。另一方面，還有一些學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限、信息化人才匱乏，無必要的政策保障措施，缺乏統(tǒng)一管理的體系設(shè)計(jì)，導(dǎo)致信息化系統(tǒng)的重復(fù)建設(shè)、大量異構(gòu)系統(tǒng)難以整合，運(yùn)維成本增加，信息化服務(wù)質(zhì)量和效率低下，服務(wù)方式被動，服務(wù)范圍不夠全面。在有限的信息化設(shè)施和解決方案不能為教育教學(xué)帶來顯著的促進(jìn)作用時(shí)，面對師生日益增長的信息化需求，這些高校信息化部門也承受著巨大的壓力。

面對這種信息化建設(shè)的壓力和發(fā)展的不平衡，需要引入新技術(shù)、新機(jī)制逐步解決這種“教育的不平等”，為信息化部門減輕壓力。云計(jì)算技術(shù)和服務(wù)的理念將是解決這些問題的有效手段。

3 云計(jì)算技術(shù)的定義與特點(diǎn)

云計(jì)算的定義眾說紛紜，現(xiàn)階段廣為接受的是美國國家標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)研究所（NIST）對云計(jì)算的定義：云計(jì)算是一種模型，它可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地、便捷地、隨需應(yīng)變地從可配置計(jì)算資源共享池中獲取所需的資源（例如，網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、存儲、應(yīng)用、及服務(wù)），資源能夠快速供應(yīng)并釋放，使管理資源的工作量和與服務(wù)提供商的交互減小到最低限度。

由此可見，云計(jì)算不是一種單純的技術(shù)概念，更多的是一種服務(wù)的模式。是一種在現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上把所有硬件、軟件、服務(wù)和資源進(jìn)行整合后，形成一個(gè)新的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，為人們提供各種不同層次、各種不同需求的低成本、高效率的智能化的服務(wù)。云計(jì)算具有按需自動服務(wù)、廣泛的網(wǎng)絡(luò)訪問、資源共享、快速的可伸縮性及可度量的服務(wù)五個(gè)基本特征，可以提供IaaS（基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)）、PaaS（平臺即服務(wù)）、SaaS（軟件即服務(wù)）三個(gè)層次的服務(wù)。

4 云計(jì)算在高校信息化建設(shè)中的應(yīng)用

目前，高校信息化的建設(shè)和運(yùn)行大多采用自籌自建自運(yùn)營的模式。即學(xué)校自己籌集信息化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)，建設(shè)學(xué)校自有的校園網(wǎng)絡(luò)，通過購買基礎(chǔ)硬件設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)帶寬、開發(fā)資源與應(yīng)用系統(tǒng)，進(jìn)行信息化的推廣使用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的信息化。但這種自籌自建自運(yùn)營的模式也面臨前文所述的各種問題，云計(jì)算的出現(xiàn)為高校教育信息化的建設(shè)和運(yùn)行提供了一種新的解決方案。

4.1 改變了信息化建設(shè)的模式，降低了信息化建設(shè)的門檻

高校在進(jìn)行信息化建設(shè)的過程中需要在硬件的配置中投入大量的資金，用于購進(jìn)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品服務(wù)器、設(shè)置數(shù)據(jù)中心等等，并且隨著設(shè)備的更新?lián)Q代，高校還需要對設(shè)備進(jìn)行不斷地更新和補(bǔ)充，這樣硬件設(shè)施的投入就成了無底洞。同時(shí)，系統(tǒng)安全、運(yùn)維水平、信息化隊(duì)伍也是掣肘信息化水平的重要因素。在基于云計(jì)算的新模式下，學(xué)校根據(jù)需要向云服務(wù)提供商“租賃產(chǎn)品”和“購買服務(wù)”，這種“以租代建”的模式學(xué)校只花少量的租金 就可以獲得完善的信息化設(shè)施和服務(wù)，而且無需考慮產(chǎn)品和技術(shù)更新的問題，相當(dāng)于始終擁有最新技術(shù)的軟硬件設(shè)施。目前提供云服務(wù)的公司如國內(nèi)的百度、阿里、騰訊、華為等，國外的Google、IBM、Amazon等，使用云服務(wù)的企事業(yè)單位也越來越多，如政府部門的信息化建設(shè)也有很多采用租賃服務(wù)的方式來構(gòu)建“政務(wù)云”。這種租用云服務(wù)的模式規(guī)避了項(xiàng)目型建設(shè)的重復(fù)投資和無運(yùn)維等弊端，以及數(shù)據(jù)接口不統(tǒng)一等問題，方便系統(tǒng)遷移、調(diào)整和升級，不存在數(shù)據(jù)接口不匹配等問題，提升了應(yīng)用建設(shè)的便捷性?！耙宰獯ā钡哪Ｊ胶芎玫亟档土诵畔⒒ㄔO(shè)的門檻和服務(wù)成本，從而提高高校信息化建設(shè)的水平。這種模式對于新建的、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校的教育信息化工作有一定借鑒作用。

4.2 提高了資源共享的水平

我國高校在進(jìn)行云計(jì)算的建設(shè)過程當(dāng)中，由于缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)劃，經(jīng)常會出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象，這就造成了高校之間以及高校內(nèi)部各個(gè)部門之間不能實(shí)現(xiàn)資源的共享，從而信息化建設(shè)的作用就很難發(fā)揮。云計(jì)算就為資源共享提供了條件，云計(jì)算要求所有的基礎(chǔ)性設(shè)施都有統(tǒng)一的配置，從而形成一個(gè)統(tǒng)一的資源池，這樣每個(gè)參與其中的高校都能夠通過云計(jì)算得到想要的資源，從而滿足用戶的需求。由于云計(jì)算的數(shù)據(jù)不是只存儲于某一計(jì)算機(jī)當(dāng)中，而是存儲于“云”計(jì)算機(jī)當(dāng)中。各個(gè)高校都能夠?qū)崿F(xiàn)資源的利用，這樣能夠在很大的程度上避免資源的浪費(fèi)、閑置，實(shí)現(xiàn)最大更大范圍資源的共享。

4.3 改變學(xué)生對于應(yīng)用軟件的使用

高校的機(jī)房為了滿足不同學(xué)生的需求，需要安裝大量的應(yīng)用軟件，這樣就會造成計(jì)算機(jī)的負(fù)擔(dān)加重，并且隨著軟件的更新，對于硬件的要求也會越來越高，使得原有的計(jì)算機(jī)就會面臨淘汰的危險(xiǎn)。云計(jì)算能夠很好地避免這一現(xiàn)象，由于云計(jì)算能夠提供在線應(yīng)用軟件的功能，使得用戶在使用某一軟件時(shí)，只需要提出申請即可，不需要再去進(jìn)行軟件的安裝。

4.4 提供安全的數(shù)據(jù)存儲業(yè)務(wù)

由于網(wǎng)絡(luò)的普及，計(jì)算機(jī)病毒也成為一種普遍的現(xiàn)象，所以手機(jī)、電腦中存儲的數(shù)據(jù)隨時(shí)會受到病毒的威脅。由于高校機(jī)房的計(jì)算機(jī)交叉使用的特點(diǎn)，感染病毒的機(jī)會比較大，所以就需要大量購買病毒軟件。但是病毒更新的速度比較快，有時(shí)候在查殺病毒的同時(shí)也會丟失一些文件，這樣就得不償失了。云計(jì)算能夠提供云儲存業(yè)務(wù)，使得憑借密碼就能夠存儲一些重要數(shù)據(jù)，這樣就不用擔(dān)心數(shù)據(jù)的丟失。

5 結(jié)束語

在《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中提出“建設(shè)覆蓋全國、分步合理、開放開源的基礎(chǔ)云環(huán)境，支撐形成云基礎(chǔ)平臺、云資源平臺和云教育管理服務(wù)平臺的層級架構(gòu)”。在這個(gè)發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)下，隨著云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展與服務(wù)的推進(jìn)，將推動著我國高校信息化建設(shè)向縱深發(fā)展。相信隨著技術(shù)的發(fā)展，云計(jì)算技術(shù)與服務(wù)將越來越多的應(yīng)用于高校的信息化建設(shè)中，云環(huán)境下的高校信息化建設(shè)機(jī)制、建設(shè)模式及新技術(shù)應(yīng)用也將成為越來越多高校信息化工作者思考的內(nèi)容。

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作者單位

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北省武漢市 430000