藝術(shù)職業(yè)學(xué)院應(yīng)有自我特色

李向明

藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的出現(xiàn)始于2000年，這一年山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的成立標志著高等藝術(shù)職業(yè)教育的興起。此后浙江、湖北、江西、湖南等地的藝術(shù)職業(yè)學(xué)院相繼成立，成為我國藝術(shù)教育體系中的重要組成部分，同時也符合我國現(xiàn)階段大力發(fā)展職業(yè)教育的方針政策。

相對于發(fā)達國家而言，我國的高等職業(yè)教育發(fā)展較晚，人們對于高職教育的內(nèi)涵、特點和發(fā)展模式的認識還有一定的偏差，所以在現(xiàn)階段，高職教育的發(fā)展出現(xiàn)了各種各樣的問題，需要人們集思廣益，逐步加以解決。藝術(shù)教育有其自身的特殊性，在目前的形勢下，藝術(shù)職業(yè)學(xué)院應(yīng)該抓住機遇，克服困難，努力辦出自身的特色，建立一套完善的適合高等藝術(shù)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式。

一、明確辦學(xué)理念

對剛剛由中專升格而來的藝術(shù)職業(yè)學(xué)院來說，升格既是機遇，也是挑戰(zhàn)，在原有的基礎(chǔ)上如何整合教育資源，實現(xiàn)中專向高等院校的根本性轉(zhuǎn)變，需要做的事情有很多。升為學(xué)院并不僅僅只是名稱的變更，更重要的是實質(zhì)內(nèi)容的提升，必須站在大學(xué)的層次上，對未來的發(fā)展方向給出明確的答案。

經(jīng)過多年的探索，綜合藝術(shù)教育的辦學(xué)特點，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院明確提出了“圍繞舞臺，造就人才”的辦學(xué)理念。這一辦學(xué)理念確定了學(xué)院的人才培養(yǎng)目標，即為舞臺培養(yǎng)專業(yè)表演藝術(shù)人才和舞臺技術(shù)人才。作為藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，只有培養(yǎng)出專業(yè)素質(zhì)過硬的舞臺藝術(shù)人才，才能在激烈的競爭中占據(jù)有利的位置，為學(xué)院在社會上贏得好的聲譽，也為未來提供強勁的可持續(xù)發(fā)展力。這一辦學(xué)理念的提出，廓清了未來的發(fā)展道路，解決了以往存在的一些具有爭議的問題，使學(xué)院內(nèi)各專業(yè)系都找準了自身發(fā)展的方向，目標明確了，力量集中了，整個學(xué)院形成一個有機的整體。

正因為對于人才培養(yǎng)的思路明確，多年來從湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院走出去的藝術(shù)人才不計其數(shù)，其中不乏全國知名的藝術(shù)家和明星，他們對于學(xué)院知名度的提升影響無疑是巨大的。實踐證明，“圍繞舞臺，造就人才”這一理念的提出是科學(xué)的，也是符合實際的，它對全國其他同類型學(xué)院都有一定的參考價值。對于所有的由中專步入高職的藝術(shù)職業(yè)學(xué)院而言，一個清楚的具有指導(dǎo)性的辦學(xué)理念的提出和明確，其意義是不言而喻的。

二、突出地域特點

相比各大本科藝術(shù)院校，新興的藝術(shù)職業(yè)學(xué)院無論是硬件條件還是師資力量都有不小的差距。如果一味地用傳統(tǒng)的藝術(shù)辦學(xué)模式去做比較，似乎這不是一個級別的較量。但是通過考察各藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的歷史及現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)我們也有自己的優(yōu)勢可以加以利用。

從歷史的發(fā)展來看，各藝術(shù)職業(yè)學(xué)院大多有過最早的“以團帶班”的過程，目標都是為劇團培養(yǎng)演員和演奏員的后備力量，所以，各省藝術(shù)學(xué)校的早期都是為劇團而存在的，戲劇是那時唯一的專業(yè)。我國幅員遼闊，幾乎所有的省份都有自己的地方劇種，這使得這些戲劇小演員訓(xùn)練班的地方特色十分鮮明，也云集了當(dāng)?shù)貞騽∥磥淼木?，堪稱地方戲劇的“黃埔軍?！?，這種人才培養(yǎng)的方式一直延續(xù)到今天，地方戲劇的人才培養(yǎng)重任無可辯駁地依舊落在新興的藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的身上。所以，地方戲劇的發(fā)展和藝術(shù)職業(yè)學(xué)院是息息相關(guān)的。從這個意義上看，在地方戲這一領(lǐng)域上，藝術(shù)職業(yè)學(xué)院代表的是最高水平，勢必將這面大旗扛下去。

由于市場的急劇萎縮，地方戲劇現(xiàn)在面臨著發(fā)展的困境，但實踐證明，地方劇種不但有其獨到的魅力，也為現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展提供了養(yǎng)分。比如湖南的花鼓戲唱腔的教學(xué)就成為多年來為藝術(shù)界關(guān)注的一個現(xiàn)象，從湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院走出去的花鼓科畢業(yè)生不乏張也這樣的藝術(shù)家，也不乏雷佳、王麗達這樣的歌壇實力新秀，她們的成功很大程度得益于早期對花鼓戲的學(xué)習(xí)。而其他的各藝術(shù)職業(yè)學(xué)院也都有各自的地方特色。所以，如何更好地利用這些有用的富有濃郁地方特點的教學(xué)經(jīng)驗，在中國的藝術(shù)界樹立自己應(yīng)有的地位，將是我們未來要研究的課題。

除了地方戲劇外，應(yīng)該說在音樂、舞蹈和美術(shù)方面，我們都能從其中發(fā)掘出特有的地方的特色，中國是一個多民族的國家，各省份的少數(shù)民族在藝術(shù)方面都有自己與眾不同的深厚積淀，值得我們?nèi)闹形震B(yǎng)分。所以，從這個角度上說，藝術(shù)職業(yè)學(xué)院不應(yīng)與本科藝術(shù)院校去比較藝術(shù)研究的精深，而該在自身特點上下更大的功夫，在藝術(shù)教育界找到自己的位置。

三、創(chuàng)新高效管理

抓管理，抓教學(xué)質(zhì)量，提升效率，這已成為各藝術(shù)職業(yè)學(xué)院在面臨復(fù)雜的市場競爭時的共識。時下高校辦藝術(shù)專業(yè)方興未艾，而眾多民辦學(xué)校也是摩拳擦掌，似乎藝術(shù)教育是塊唐僧肉，人人均想分一杯羹而后快，對那些有志于獻身藝術(shù)的莘莘學(xué)子來說，接受教育的機會多了，這是好事。但對于以前門檻頗高不愁生源的藝術(shù)職業(yè)學(xué)院來說，競爭已經(jīng)實實在在地擺在了面前，所以，比拼內(nèi)功，努力提升競爭力將在很長一段時間內(nèi)成為主題。

提升競爭力一個很重要的環(huán)節(jié)應(yīng)該是教育資源的優(yōu)化組合。從目前的發(fā)展態(tài)勢看，藝術(shù)職業(yè)學(xué)院大多在經(jīng)濟實力上有著先天的不足，這使得我們不可能象有些重點高校那樣以大手筆去引進人才，但是利用現(xiàn)行行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢，合理引進人才還是可行的。在這一點上，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院做出了有益的嘗試，提出“專家治?！?，在文化廳的支持下，引進了賀小漢、楊霞、歐陽覺文等在全省乃至全國都享有盛譽的藝術(shù)大師來擔(dān)當(dāng)各專業(yè)系的學(xué)科帶頭人。大師們帶來了他們從藝過程的豐富的經(jīng)驗，以及對藝術(shù)獨到的理解。這一舉措無疑是極大地提升了校園的藝術(shù)品位，無論是學(xué)生，還是各專業(yè)老師都從大師的身上受益非淺。學(xué)院以此為契機，鼓勵教師提高自己的專業(yè)學(xué)識水平，在教學(xué)崗位上找到自己合適的位置，發(fā)揮自己最大的能力，為教學(xué)做出貢獻?？梢哉f，大師們不光教學(xué)，更以其人格魅力感染了全校的師生，為建設(shè)和諧校園做出了表率。

對于教師隊伍的建設(shè)是一項長期的工作，同時也是決定學(xué)院生產(chǎn)的“產(chǎn)品”是否合格的重要因素，一個好的教師將會讓一個成長過程中的學(xué)子受益終生。

當(dāng)然，學(xué)生管理工作也是學(xué)院工作的重要一環(huán)。由于各類藝術(shù)學(xué)院數(shù)量的增加，好的生源在一定程度上被分散，加之學(xué)藝術(shù)的學(xué)生生性好動，甚至桀驁不馴，給學(xué)生管理工作帶來了極大的困難。在這種狀況下，本著出人才的培養(yǎng)目標，藝術(shù)職業(yè)學(xué)院更應(yīng)該嚴格管理，全面建立起一套高效的學(xué)生管理機制，為營造校園良好的學(xué)習(xí)氛圍和藝術(shù)氛圍創(chuàng)造條件。同時試著推行“學(xué)分制”，用“寬進嚴出”的方式對學(xué)生進行激勵和鞭策，用更為公平和科學(xué)的手段評判學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，積極推行獎學(xué)金制度，形成一個能夠出人才的好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、適應(yīng)市場變化

教育改革一段時期以來，做大做強成為中國各大院校的努力方向，一時間，不少大學(xué)通過合并和整合教育資源，建起了中國大學(xué)的“航空母艦”。升格后的藝術(shù)職業(yè)學(xué)院也有很多開始把擴大辦學(xué)規(guī)模作為自己努力的方向，但實際上從目前來看，中國教育的改革還在逐步完善，而職業(yè)學(xué)院擴大辦學(xué)規(guī)模將是一個長期摸索的過程。事實上，小而精也是藝術(shù)職業(yè)學(xué)院目前的特色，俗話說“船小好掉頭?！闭驗橐?guī)模相對較小，所以在國家經(jīng)濟社會發(fā)展的過程中，更能根據(jù)市場的需求及時作出人才培養(yǎng)方向的調(diào)整。

從目前情況看，各職業(yè)學(xué)院對招生專業(yè)的調(diào)整和增加一直在進行中，大部分保證了傳統(tǒng)專業(yè)的延續(xù)性，也在市場的變化中增加了一些新的專業(yè)。如黑龍江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院就開辦了計算機維護與應(yīng)用、文秘與辦公自動化、文化市場經(jīng)營與管理和歷史與文化旅游等高職專業(yè)，安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院有數(shù)字圖書與管理和影視多媒體技術(shù)等新開專業(yè)，其他各藝術(shù)職業(yè)學(xué)院也分別根據(jù)當(dāng)?shù)厥袌龅男枨笥袑I(yè)上的調(diào)整，在這個問題上，各學(xué)院的步伐是不約而同的，從實踐過程看都取得了較好的辦學(xué)效益。

當(dāng)前的職業(yè)學(xué)院普遍實行“定單式”的人才培養(yǎng)模式，這在很大程度上降低了學(xué)生就業(yè)的風(fēng)險，受到了社會的廣泛歡迎。藝術(shù)職業(yè)學(xué)院有其藝術(shù)教育的自身特點，但在某些專業(yè)上實施“定單式”的培養(yǎng)模式也是完全可行的。如湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院社文系開辦的一些專業(yè)，就完全是依市場而設(shè)，象和一些星級酒店簽署委培協(xié)議，為酒店培養(yǎng)形象氣質(zhì)佳的高素質(zhì)酒店管理人才‘，對于酒店和學(xué)院來說，這無疑是一個雙贏的結(jié)果。其他專業(yè)也可以作出類似的嘗試，充分利用藝術(shù)教育的資源，為社會提供更多的需求。

五、發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)

相比歐美國家和亞洲的韓國、日本，中國的文化產(chǎn)業(yè)起步較晚，目前在國民生產(chǎn)總值中所占比例較小。事實上文化產(chǎn)業(yè)是大有可為的，韓國曾提出“文化立國”的口號，所以他們的文化產(chǎn)業(yè)后來居上，在世界上享有盛譽。我國現(xiàn)階段大力發(fā)展職業(yè)教育，而藝術(shù)職業(yè)教育又很好地融合了“專業(yè)”和“職業(yè)”的特點，有足夠的理由去為發(fā)展民族文化產(chǎn)業(yè)做出自己的貢獻，同時也在一定程度上能產(chǎn)生效益，彌補辦學(xué)經(jīng)費的不足。

目前我們在藝術(shù)職業(yè)學(xué)院中發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)還處在摸索階段，但一些學(xué)院都已經(jīng)開始了有益的嘗試。如湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院充分調(diào)動全院師生的積極性，力爭每年都出人才、出作品，并嘗試著讓作品走向社會、走向市場，成立了專門的演出公司。每年的“湖湘驕子”新年音樂會主要有全院師生參與，邀請部分知名校友演出，在社會上有了較大的反響。同時，積極創(chuàng)作排演優(yōu)秀戲劇作品，條件成熟則對社會公演，為戲劇的繁榮做出了有益的探索。除演出公司外，學(xué)院還成立了影視制作公司，成立藝術(shù)培訓(xùn)部，主管各大藝術(shù)院校的本科函授教育和青少年藝術(shù)培訓(xùn)和藝術(shù)考級工作，這些產(chǎn)業(yè)化的運作假以時日，一定可以創(chuàng)造出良好的社會經(jīng)濟效益，有力地扶持學(xué)院的藝術(shù)教育教學(xué)主體工作。

總之，在教育改革的大潮中，各藝術(shù)職業(yè)學(xué)院都在積極探索，試圖走出有自己特色的辦學(xué)之路。在未來的發(fā)展過程中，需要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整思路，把藝術(shù)職業(yè)教育辦出水平，辦出品位，為國家培養(yǎng)出更多更好的藝術(shù)人才。