加拿大布蘭登大學(xué)音樂學(xué)院的多元化音樂教育體系簡介

布蘭登大學(xué)（BrandonUniversity）位于加拿大中部地區(qū)的曼尼托巴（Manitoba）省，在整個加拿大大學(xué)排名中位居中上，是該省第二大大學(xué)，于1899年建校，其歷史已經(jīng)超過一百多年。這一大學(xué)的特色專業(yè)是音樂和教育，其音樂在加拿大乃至整個北美地區(qū)享有盛譽。筆者有幸于2004年1—8月份作為交換教授在此大學(xué)教授中國傳統(tǒng)音樂、亞洲音樂概論和中國傳統(tǒng)文化等課程。任教的同時，筆者特意了解了這所大學(xué)的音樂教育體系、教學(xué)方法與課程設(shè)置等，現(xiàn)就有關(guān)信息簡介如下，以供參考。

一、布蘭登大學(xué)（以下簡稱BU）的教育體系和大部分北美大學(xué)一樣，一年有六個學(xué)期，其中兩個是正常學(xué)期（General session），分別是1—4月份和9—12月份，其它四個學(xué)期為夏季學(xué)期（Summer session）。大部分學(xué)生是在正常學(xué)期中學(xué)習(xí)的，他們利用夏季學(xué)期的四個月時間去打工，為下一個正常學(xué)期籌備學(xué)費。夏季學(xué)期主要是留學(xué)生和在職的中、小學(xué)教師在校選修課程，所以教育學(xué)院在夏季學(xué)期特別忙。大部分教授也是在正常學(xué)期中施教的，夏季學(xué)期他們外出旅游、參與或組織社會活動，搞科研或為新學(xué)期備課。

這所大學(xué)普遍采用學(xué)分制，其學(xué)位授予分為三個層次，一般學(xué)士、榮譽學(xué)士和碩士。一般學(xué)士學(xué)位的學(xué)制是三年，修完30門課程，90個學(xué)分，榮譽學(xué)士修完40門課，120個學(xué)分。課程分為主修和附修兩種類型，主修48—60學(xué)分，附修18—24學(xué)分。主修學(xué)分不超過72學(xué)分。

二、BU音樂學(xué)院的學(xué)制與多元化的辦學(xué)方式音樂學(xué)院是這所大學(xué)的特色專業(yè)，其辦學(xué)思路開闊、方式靈活，它擔(dān)負(fù)著音樂表演和教育等多方面的人才培養(yǎng)工作，同時在社會音樂教育中發(fā)揮著重要的作用，學(xué)院還擔(dān)負(fù)了許多音樂比賽和演出活動。學(xué)院設(shè)有音樂表演、音樂理論與歷史、音樂教育和研究生教育四個系，學(xué)院的學(xué)位授予分為碩士研究生和本科兩種類型。

1.碩士學(xué)位BU的音樂碩士學(xué)位教育已有幾十年歷史了，專業(yè)方向是表演與文獻(鋼琴、弦樂）和音樂教育。這兩個專業(yè)的明顯特征體現(xiàn)在高學(xué)歷人才培養(yǎng)的靈活性上，即：學(xué)生可以根據(jù)他們的個人需要選擇所學(xué)課程，他們可以在一年或兩年內(nèi)完成學(xué)業(yè)，對于那些已經(jīng)從事專業(yè)表演或教育職業(yè)的學(xué)生來說，他們沒有必要常年脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，其學(xué)分可以通過學(xué)位論文和舉辦演出獲得。

2.學(xué)士學(xué)位本科音樂教育中沒有三年制的一般學(xué)士學(xué)位授予。本科的學(xué)位類型相對比較豐富，有榮譽學(xué)士學(xué)位（學(xué)制四年)、表演學(xué)士學(xué)位（學(xué)制四年)、學(xué)校音樂教育學(xué)士學(xué)位（學(xué)制五年）和教育專家學(xué)士學(xué)位（學(xué)制四年）四種。

A.榮譽學(xué)士學(xué)位（Honours）這是一個可變的四年制學(xué)士學(xué)位授予類型，學(xué)生可以專攻音樂理論作曲或音樂歷史文學(xué)專業(yè)，同時要在藝術(shù)學(xué)、科學(xué)和教育學(xué)中選擇一定的附修課程。也可以在音樂教育或表演專業(yè)中選擇副修課程。這個項目允許學(xué)生根據(jù)自己的實際情況可免選一門必修課程，但為了更高階段的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生必須具備與所免選課程相同水平的音樂訓(xùn)練的經(jīng)歷。

B.表演學(xué)士學(xué)位（Performance）這一專業(yè)要求學(xué)生具備較高或可持續(xù)發(fā)展的表演技能，學(xué)制四年，一般在經(jīng)過一年的大學(xué)學(xué)習(xí)之后，由專門的委員會或公眾認(rèn)可通過后方可選擇?？蛇x的專業(yè)有：鍵盤、弦樂、聲樂、木管、銅管和打擊樂。這一專業(yè)的選擇是針對那些將來意欲以音樂表演為職業(yè)的學(xué)生。

C.學(xué)校音樂教育學(xué)士學(xué)位（Major in school music）這是可以獲得專業(yè)音樂和音樂教育雙學(xué)位的學(xué)位授予方式，學(xué)制五年。其教育的目的是為拓寬學(xué)生們更加廣闊的音樂技能，為他們將來作為一位中、小學(xué)老師的職業(yè)做準(zhǔn)備。學(xué)生可以確定兩個發(fā)展路線：即基礎(chǔ)合唱或器樂。獲得雙學(xué)位的學(xué)生可以從省教育署獲得五年有效的專業(yè)教師資格證書。

D. 教育專家學(xué)士學(xué)位（Specialist in school music）學(xué)制四年，學(xué)生應(yīng)該在兩年的學(xué)習(xí)中獲得額外的學(xué)術(shù)成績（3.OGPA），要求有更廣博的音樂背景。意欲獲得這個學(xué)位的學(xué)生，在經(jīng)過兩年額外音樂教育專業(yè)的學(xué)習(xí)并獲得資格證明后，可以從省教育署獲得六年有效的專業(yè)教師資格證書。

3.社會音樂教育社會音樂教育也是BU音樂學(xué)院的重要教學(xué)活動，主要內(nèi)容是組織音樂培訓(xùn)和演出，整個音樂學(xué)院擔(dān)負(fù)著絕大部分市民的音樂啟蒙、音樂技能學(xué)習(xí)、組織不同層次的演出任務(wù)，同時，學(xué)院中部分教授和學(xué)生也承擔(dān)音樂家教的工作，收費相當(dāng)?shù)土?/p>

A.鈴木（SUZUKI）音樂學(xué)校是BU下設(shè)的一個重要的社會音樂培訓(xùn)基地，其培訓(xùn)專業(yè)已不僅限于小提琴，他們將這一教學(xué)體系延伸到吉他、大提琴、管樂、音樂啟蒙等方面，每周定時上課，并以舉辦階段性的演出活動來匯報教學(xué)成果。

B.弋格音樂學(xué)校（Eckhardt-Gramatté Ｃｏｎｓｅｒｖａｔｏｒｙ ｏｆ Ｍｕｓｉｃ）這是為紀(jì)念加拿大作曲家、小提琴家、鋼琴家、音樂教育家弋格（Ｓｏｐｈｉｅ－ｃａｒｍｅｎ Eckhardt-Gramatté，１８９９—１９７４）而設(shè)立的。學(xué)校承擔(dān)著本省主要的社會音樂教育任務(wù)，其課程涉及到器樂、聲樂、音樂啟蒙等，并設(shè)有獎學(xué)金。

４．音樂比賽與交流BU是布蘭登市唯一的大學(xué)，市民對音樂非常熱中，每年有許多不同層次、類型、規(guī)模的演出活動，可以說許多市民的生活都是圍繞著音樂演出活動來安排的，他們以欣賞或參與眾多的音樂演出而自豪。由于辦學(xué)特色和地處東西海岸的中部地帶，BU音樂學(xué)院在加拿大的音樂交流與學(xué)術(shù)活動方面扮演著非常重要的角色，它經(jīng)常承擔(dān)和組織全國范圍的音樂交流與比賽。

Ａ．布蘭登爵士節(jié)在每年３—４月份舉行的每年一屆的布蘭登爵士音樂節(jié)是規(guī)模盛大的爵士音樂逢會，是爵士音樂在普通音樂教育中的成果展示與匯報，也是學(xué)習(xí)和交流的佳好時機。每屆爵士節(jié)有來自加拿大或美國不同城市近２００個樂隊、約七千余人云集布蘭登大學(xué)音樂學(xué)院。整個音樂節(jié)的內(nèi)容包括：樂隊展示、專家點評及現(xiàn)場指導(dǎo)、分組討論與交流、專家講座、爵士音樂會等。２００４年筆者曾經(jīng)現(xiàn)場觀摩了第２２屆爵士音樂節(jié)。

Ｂ．弋格音樂比賽這是一個全國性音樂比賽，也是以已故著名音樂家弋格的名字命名的，這一比賽在加拿大具有相當(dāng)大的影響力，每年一屆。其比賽的內(nèi)容是按照聲樂演唱、小提琴演奏、鋼琴演奏三屆一個循環(huán)的形式進行的。２００４年舉行的是第二十七屆，內(nèi)容是鋼琴演奏。每屆半決賽和決賽都是在ＢＵ音樂學(xué)院舉行，并由加拿大ＣＢＣ（Ｃａｎａｄａ ＢｒｏａｄｃａｓｔＣｏｍｐａｎｙ）廣播電臺進行現(xiàn)場直播。

三、BU音樂學(xué)院多元化的課程設(shè)置BU音樂學(xué)院的課程設(shè)置體現(xiàn)了體系完備、機動靈活、循序漸進等特點，同時學(xué)生按照比例選修部分理科課程。另外，學(xué)院根據(jù)需要經(jīng)常變動和修改課程計劃，學(xué)生沒有班級和年級的界限，他們根據(jù)自己的時間和需要選擇一定程度的課程，在完成了規(guī)定學(xué)分后方可畢業(yè)。各本科教學(xué)的課程設(shè)置具體如下：

３．碩士研究生學(xué)位的課程設(shè)置必修課程：音樂心理學(xué)、科研方法、課堂討論課；選修課程：在音樂學(xué)院、教育學(xué)院和人文學(xué)院部分課程中選擇。完成２４個學(xué)分后方可進入論文寫作和答辯階段。需要特別強調(diào)的是：這個階段在音樂學(xué)院選修的課程主要是近現(xiàn)代音樂、加拿大音樂、世界民族音樂等，主修音樂教育的學(xué)生必須學(xué)習(xí)當(dāng)前國際上流行的科達(dá)伊、奧爾夫、鈴木等音樂教學(xué)體系。

四、BU音樂學(xué)院多元化的教學(xué)方法布蘭登音樂教育者們的教育思想很是開闊，他們善于接受新生事物，積極吸納國際上優(yōu)良的音樂教育體系，并努力將這些體系本土化。在具體教學(xué)中，教授們將不同類型的教學(xué)方法融會貫通，進而形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)了教學(xué)方法的多元性特點。

比如他們將誕生在日本以小提琴教學(xué)為特點的鈴木教學(xué)法順利地移植在自己的附屬學(xué)校，發(fā)展了鈴木音樂啟蒙、鈴木吉他教學(xué)等并成功地將科達(dá)伊、奧爾夫等教學(xué)方法融合其中。

五、BU音樂學(xué)院成績考核的多元化針對不同性質(zhì)的課程，BU音樂學(xué)院的教授們總是運用最恰當(dāng)?shù)目己朔绞綄W(xué)生的學(xué)業(yè)成果進行考核，其基本特點是：表演類專業(yè)以規(guī)模不等的音樂會或演奏會等形式進行，由相關(guān)專業(yè)的教授共同評定結(jié)果；理論類課程以筆試為主，將其中考試、平時考試與結(jié)業(yè)考試緊密集合，強調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程；研究型課程總是以論文和讀書筆記等形式進行考核的，平時成績在課程總成績中占有絕對的比重。

以上為筆者對加拿大布蘭登大學(xué)音樂學(xué)院的整體教學(xué)及課程設(shè)置、教學(xué)方法、成績考核等內(nèi)容進行了簡要介紹，意欲探討其多元化音樂教育體制的特點，為我國專業(yè)和師范音樂教育提供微薄參考。

參考文獻

１．《加拿大布蘭登大學(xué)課程表》，２００４年１月印制。

２．《加拿大布蘭登大學(xué)音樂學(xué)院課程表》，２００４年１月印制。

３．加拿大布蘭登大學(xué)音樂學(xué)院資料室部分文件。

板俊榮 南京曉莊學(xué)院音樂系講師

（責(zé)任編輯 張萌）