命題作文的命題策略

學(xué)生練習(xí)寫作，大多由教師命題作文。題目是文眼，如果題目命不好，脫離學(xué)生實(shí)際，主觀臆定，學(xué)生自然要面對稿紙，搜索枯腸，最后還是不知所云。如果命題恰好出在學(xué)生的心里，自然能喚起學(xué)生寫作的欲望，恰如暗夜里茫茫大海上的一盞航標(biāo)燈，在它的引導(dǎo)下，學(xué)生便能駕駛著作文的小舟，駛向成功的彼岸。因此教師命題要注意以下幾點(diǎn)：

一、教師命題首先要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生有事可敘，有情可抒，把題目命在生活的斷面上。

學(xué)生寫作能力差，進(jìn)步慢，在很大程度上是喪失寫作興趣。不知道寫什么，腦子里是空的，有一點(diǎn)思想三言兩語，就寫完了，這與教師的命題有著很大的關(guān)系。命題不科學(xué)，不是太虛太泛、就是太實(shí)太窄，太虛太泛，不易下筆、太實(shí)太窄，不便生發(fā)，要求學(xué)生泛泛地談?wù)摃r事政治，要學(xué)生寫遠(yuǎn)離學(xué)校生活的時代風(fēng)貌，寫根本不熟悉的新人新事，學(xué)生就會逐漸感到作文“沒啥寫”，開始還勉強(qiáng)應(yīng)付，實(shí)在應(yīng)付不下去了，就東抄西湊。學(xué)生只有深入生活，理解生活，才會在作文時得心應(yīng)手。而作為教師則只有深入學(xué)生實(shí)際（思想實(shí)際、生活實(shí)際和知識實(shí)際）這樣才能選擇到最適宜學(xué)生練習(xí)的命題。教師應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生談心，談一談他們的家庭狀況，同學(xué)之間的友誼，國家時事政治，談一談他們的人生觀、價值觀等等，以此來了解他們現(xiàn)在最感興趣的話題，了解他們的思想動態(tài)，作學(xué)生的朋友，從實(shí)際出發(fā)命題，比如，目前流行歌曲是青年人的愛物，追星族、上網(wǎng)熱等現(xiàn)象，可以出《明天你會追什么星》、《你在網(wǎng)上捕到什么啦》等題目，這樣的題目學(xué)生寫起來就會得心應(yīng)手，將自己的真情實(shí)感傾瀉出來。在學(xué)生反饋回來的作文中教師會對學(xué)生的思想觀念在循環(huán)中有了進(jìn)一步的了解。另外，在此要注意把題目命在生活的斷面上。文以情動人，無情無以為文，最能掀動人情感波瀾的，大都在生活的斷面上。 比如，當(dāng)學(xué)生剛從初中步入高中，在這個斷面上，他們的心情一定很不平靜，有對過去幸福美好生活的留戀，又有對未來學(xué)習(xí)生活的向往。失落與憧憬，悵惘與自信，這種矛盾心情此時表現(xiàn)得格外突出，老師要抓住這一契機(jī)，以《我是高中生了》、《新學(xué)期斷想》、《別了，我的少年》為題加以誘發(fā)，他們自然便能傾吐自己的心曲。有的學(xué)生第一次離開家，第一次住校，這又是一個斷面，陌生的環(huán)境，陌生的同學(xué)和老師，起初還有一種新奇感，漸漸就被綿綿的思緒籠罩了，思念親愛的父母，想念溫暖的家庭，緊張的學(xué)習(xí)氣氛，有的竟暗中哭泣，一到節(jié)日，本地的學(xué)生都回去和家人團(tuán)聚了，這更增加了他們的思念之情。有些學(xué)生在宿舍里淚流不止，針對這種情況，出題《我愛我家》讓大家作文，相信同學(xué)們一定會寫出情真意切的文章。

二、結(jié)合課堂命題，善于啟發(fā)誘導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生讀寫興趣，提高學(xué)生寫作能力。

如何結(jié)合課堂教學(xué)命題，一是在教某一類課文的前夕先帶領(lǐng)學(xué)生去有關(guān)的實(shí)地現(xiàn)場，并組織學(xué)生討論“用什么方法進(jìn)行寫作最好”，在學(xué)生眾說紛紜，無所適從的情況下，讓學(xué)生翻看指定的課文，研究課文的寫作思路和寫作方法，體會其中的道理。如在教《在馬克思墓前的講話》之前，先帶領(lǐng)學(xué)生去本地的烈士陵園參觀，并事前明確布署要寫一篇懷念烈士的悼詞，學(xué)生是帶著寫作任務(wù)去參加的。因此，看得仔細(xì)，記得認(rèn)真，掌握了詳細(xì)的材料。有了寫作素材，如何去梳理、選擇和組織這些素材呢？在這關(guān)鍵時刻，抓住“火候”及時指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，從教材中尋找答案。二是讀后改寫原文，當(dāng)然，改寫的方式也是靈活多樣的，可以是擴(kuò)寫、縮寫、續(xù)寫、仿寫，也可以是記敘方法的改變和文學(xué)體裁的改變等等。結(jié)合課堂教學(xué)可以鞏固課堂所學(xué)的知識，減輕學(xué)生作文的困難。通過結(jié)合教學(xué)內(nèi)容命題作文，很多同學(xué)在選材組材，謀篇布局，表現(xiàn)方法，運(yùn)用詞語等方面都能模仿，熟能生巧，進(jìn)而創(chuàng)新成為自己的東西。

由于先天和后天的各種原因，學(xué)生的思維能力有強(qiáng)弱的差異，類型的分野。教師命題應(yīng)一次多題或劃一個大范圍，由學(xué)生自己命題，讓學(xué)生掌握一點(diǎn)選題上的自主權(quán)，并且教師要善于啟發(fā)誘導(dǎo)，因?yàn)榻處煯吀偸墙?jīng)過正規(guī)訓(xùn)練的，有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，教師啟發(fā)誘導(dǎo)得法，可以拓展學(xué)生的想像力，促動思維的創(chuàng)新。

（盧紅博黑龍江阿城師范學(xué)校）