考試方法新說(shuō)

于　雷

自古以來(lái)，人們對(duì)考試始終有一種認(rèn)識(shí)定勢(shì)，這就是考場(chǎng)上考官考學(xué)生，考試的目的是篩選人，讓少數(shù)人上、多數(shù)人下；篩選人的依據(jù)是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)是由考官一方主觀決定的數(shù)據(jù)，該數(shù)據(jù)則是決定人命運(yùn)的決定性因素。

然而，２１世紀(jì)的中國(guó)基礎(chǔ)教育，其目的一是培養(yǎng)擁有綜合素質(zhì)的跨世紀(jì)公民，二是要提高全民族的整體素質(zhì)，這種全新的素質(zhì)教育對(duì)考試方法也必然有新的要求。我在貫徹落實(shí)新《課標(biāo)》理念的教學(xué)運(yùn)作中，曾嘗試中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)評(píng)估新方法，現(xiàn)將其中考試的幾點(diǎn)不成熟的做法和想法借貴刊欄目交流，請(qǐng)大家指教修正。

一、擬定中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)考試評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

考試評(píng)價(jià)需要有具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，否則考試評(píng)價(jià)則難以運(yùn)行，沒(méi)有依據(jù)，失去章法。

依據(jù)《課標(biāo)》第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中相關(guān)內(nèi)容，考試評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)可濃縮如下：

１． 每學(xué)年背唱教材歌曲４—６首，其中３—９年級(jí)要求既會(huì)唱詞又會(huì)唱曲譜。

２．每學(xué)年能用簡(jiǎn)易小樂(lè)器演奏簡(jiǎn)單樂(lè)曲３—５首，其中１—２年級(jí)只要求會(huì)正確演奏簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。

３． 聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)出音樂(lè)作品題目，能哼唱作品主題，其中７—９年級(jí)要求能說(shuō)出與作品相關(guān)的要義內(nèi)容。如：曲作者姓名、國(guó)籍、所處的時(shí)期、作品風(fēng)格流派、作品的內(nèi)涵等。

４． ７—９年級(jí)能在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中正確理解運(yùn)用音樂(lè)基本要素，如：力度、速度、音色、節(jié)奏等，了解什么是旋律、和弦、曲式結(jié)構(gòu)。

以上１、２、４項(xiàng)可采用術(shù)科實(shí)踐評(píng)價(jià)方法；第３項(xiàng)可用筆答試卷考試方法，考試時(shí)間可在學(xué)期末及平時(shí)進(jìn)行。

二、考試評(píng)價(jià)的操作方法

（一）依據(jù)《課標(biāo)》中“自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合”的意見(jiàn)，中小學(xué)演唱、演奏技能評(píng)價(jià)可試行以下方式：

１． 設(shè)定每節(jié)音樂(lè)課中有３分鐘學(xué)生才藝展示時(shí)間，每次才藝展示學(xué)生人數(shù)為２至３人，每人展示一項(xiàng)，或演唱或演奏。參與展示的學(xué)生可在課前向教師報(bào)名，才藝展示學(xué)生可自己對(duì)自己進(jìn)行語(yǔ)言定性述評(píng)，然后大家民主評(píng)議，教師綜合評(píng)價(jià)，可用百分制，也可用評(píng)語(yǔ)。用這種方式取代傳統(tǒng)的平時(shí)考試打分。

２． 設(shè)定每月進(jìn)行一次微型課堂音樂(lè)會(huì)活動(dòng)。音樂(lè)會(huì)主要安排獨(dú)唱、重唱、表演唱；獨(dú)奏、重奏、小合奏、伴奏等表演形式，由學(xué)生民主推選評(píng)委為表演者打分，音樂(lè)教師可當(dāng)評(píng)委，也可當(dāng)主持人。音樂(lè)會(huì)上表演節(jié)目必須是本月或本學(xué)期的音樂(lè)課所學(xué)歌曲、樂(lè)曲；表演結(jié)束，教師應(yīng)將音樂(lè)會(huì)紀(jì)實(shí)評(píng)選結(jié)果作為考試評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)成績(jī)，記入學(xué)生檔案冊(cè)。以此方式取代傳統(tǒng)的期中考試或月考。此項(xiàng)活動(dòng)學(xué)期內(nèi)人均１次。

（二）依據(jù)《課標(biāo)》中“形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合”、“定性述評(píng)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合”的意見(jiàn)，對(duì)中小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)及音樂(lè)知識(shí)的測(cè)評(píng)可采用以下方式進(jìn)行：

１． 將教材中部分欣賞曲目的主題片段集中錄制在磁帶中，并將其中的相關(guān)要義編成選擇、判斷、填空等形式的試卷，以百分制６０分鐘時(shí)限的期末筆答考試方式進(jìn)行測(cè)評(píng)考試，由教師評(píng)卷評(píng)分記入學(xué)生檔案冊(cè)。

２． 在每節(jié)課中的學(xué)生才藝展示活動(dòng)中，兼測(cè)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、力度、速度、音色的掌握及運(yùn)用情況，由教師以評(píng)語(yǔ)述評(píng)、他評(píng)的方式記入學(xué)生檔案冊(cè)。

３． 對(duì)曲式、和弦、和聲音程等有難度的知識(shí)，可在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)綜合評(píng)定，不宜列為專項(xiàng)考核。

以上拙見(jiàn)有一部分已經(jīng)在教學(xué)實(shí)踐中嘗試，有的只是設(shè)想。請(qǐng)同行批評(píng)指正。