親子同樂(lè)玩電腦須知

與孩子一起玩電腦，家長(zhǎng)要掌握哪些方法和技巧呢?

1.自己先用：依照操作手冊(cè)安裝，先熟悉軟件內(nèi)容及操作方法，不要讓孩子在使用時(shí)還要等你翻手冊(cè)找答案。

2.親子同樂(lè)：有家長(zhǎng)怕孩子把電腦弄壞而嚴(yán)格限制孩子使用的方式，或像老師般教導(dǎo)他們操作。其實(shí)電腦很堅(jiān)固，不要怕孩子會(huì)用壞，但也不能把幼兒完全丟給電腦，任其自行摸索，家長(zhǎng)一定要陪同在側(cè)，做孩子的玩伴。

3.在游戲中學(xué)習(xí)：不要先教幼兒電腦知識(shí)及鍵盤(pán)練習(xí)等，可以直接進(jìn)入電腦軟件開(kāi)始玩，讓孩子在游戲中自然而然地學(xué)會(huì)相關(guān)的知識(shí)，這樣的方式學(xué)習(xí)效果最佳。

4.不回避挫折：在有勝負(fù)的游戲中，不要怕孩子輸了會(huì)哭而只讓他們贏，其實(shí)，適度的挫折不但無(wú)害，反而有教育的正面功效。電腦游戲所具備的多媒體聲光效果，會(huì)使幼兒的反應(yīng)比對(duì)書(shū)籍、玩具更為強(qiáng)烈，但是年齡還小的幼兒，他們不會(huì)因此受挫而有破壞、自我毀滅的行為能力，因此家長(zhǎng)可利用這樣的機(jī)會(huì)，加以合理的引導(dǎo)。

5.不能打罵：在使用電腦時(shí)，若發(fā)現(xiàn)幼兒有不足之處，家長(zhǎng)要控制自己的情緒，絕對(duì)不可以大聲斥責(zé)或施以體罰，避免以大人的智能、眼光去評(píng)價(jià)幼兒，必須切實(shí)了解原因，因?yàn)楹⒆右粫r(shí)學(xué)不會(huì)，可能是軟件適用年齡太廣，超過(guò)幼兒現(xiàn)階段所知之故。相反，家長(zhǎng)應(yīng)該很慶幸自己能及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及早補(bǔ)救。

6.不可強(qiáng)迫：家長(zhǎng)用共同參與的態(tài)度和幼兒一起用電腦，應(yīng)盡量以誘導(dǎo)啟發(fā)的方式，讓幼兒對(duì)電腦產(chǎn)生主動(dòng)探索的興趣，尤其是要觀察、培養(yǎng)他們獨(dú)立自主、思考判斷、解決問(wèn)題的能力。至于電腦軟件的進(jìn)行速度應(yīng)由幼兒掌控，允許他們不斷來(lái)回嘗試可能路徑，家長(zhǎng)千萬(wàn)不可急著指導(dǎo)，告訴他們每一步驟。對(duì)于無(wú)法接受且興趣不高的幼兒，可放慢腳步，多給他們幾次機(jī)會(huì)，甚至視情形放棄也無(wú)所謂，以免對(duì)日后正規(guī)電腦教育，產(chǎn)生負(fù)面的影響。

7.與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合：家長(zhǎng)應(yīng)該明了，利用電腦提升幼兒智能只是多數(shù)教具之一，而非唯一。在家庭中，可以將電腦內(nèi)容融入生活經(jīng)驗(yàn)及其它教具中，才能達(dá)到事半功倍的效果。例如在電腦軟件動(dòng)物的介紹中，可能看到馬的故事，此時(shí)家長(zhǎng)可以告訴孩子自己對(duì)馬的喜愛(ài)之情，或是告訴他們有關(guān)馬的感人故事，然后找出家中或到書(shū)店尋找相關(guān)書(shū)籍，假日時(shí)，到動(dòng)物園走走等……利用不斷反復(fù)談?wù)?、接觸的方式，達(dá)到在幼兒的生活、游戲中導(dǎo)入各種知識(shí)的目的。

(冬兒摘自臺(tái)灣《幼教資訊》）