教學(xué)與科研

魏雋如

做為高等院校教師，教學(xué)工作與科研之間存在著難以解決的矛盾，如果忙于教學(xué)就難以顧及科研；如果專注于科研又無(wú)暇抓好教學(xué)。但它們之間又存在著密切的聯(lián)系，科研是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，它時(shí)時(shí)從教學(xué)工作中吸取營(yíng)養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)工作對(duì)科研也有一定的促進(jìn)作用，從論文的選題到內(nèi)容的闡述，如能切合教學(xué)工作的實(shí)際需要，有的放矢搞好科研會(huì)收到很好的效果。所以在高校十幾年的歷史教學(xué)中，我每學(xué)期都有教學(xué)任務(wù)，但從未放松過(guò)學(xué)術(shù)研究，教學(xué)工作時(shí)刻督促我從事學(xué)術(shù)研究，學(xué)術(shù)研究又使我的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。那么，我是怎樣處理這二者的關(guān)系的?

第一，教學(xué)工作是第一位的。身為教師，應(yīng)該全心全意為搞好教學(xué)而努力。首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n、講課。做為師范高校教師，如果只把各種教科書拿來(lái)東拼西湊，人云亦云，別人講錯(cuò)了也跟著以訛傳訛，這不僅使教學(xué)無(wú)法深入，更重要的是誤人子弟。所以，我備課時(shí)，根據(jù)較完整的大綱，查閱大量史料，編寫出一套較為詳盡的講稿。但有了一份講稿，不等于備好了課。要反復(fù)修改，每講一次，就得修改一次。特別是注意參考新近發(fā)表的有關(guān)文章，掌握學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。要根據(jù)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的變化、學(xué)術(shù)研究的進(jìn)展、時(shí)代更新的需要與人們注意力的轉(zhuǎn)移而時(shí)時(shí)更新內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平有不同的側(cè)重面、不同的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)潛心研究、反復(fù)探索，使一些難點(diǎn)疑點(diǎn)、基本知識(shí)、基本理論的教學(xué)逐步得到了妥善解決，形成了一套適合高師教育特點(diǎn)的獨(dú)具特色的講課方法：課堂教學(xué)抓住要領(lǐng)、突出重點(diǎn)、詳略得當(dāng)、點(diǎn)面結(jié)合、宏觀與微觀相結(jié)合。具體地講，對(duì)于各個(gè)歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化諸方面的基本史實(shí)、基本概念、重大歷史事件、歷史人物采取微觀的重點(diǎn)介紹與講解；對(duì)于典章制度、思想文化意識(shí)和民族關(guān)系則分專題宏觀地解釋和分析。這樣既使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握歷史知識(shí)，又掌握了歷史的發(fā)展規(guī)律，受到學(xué)生的普遍歡迎。

第二，學(xué)術(shù)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了不斷充實(shí)、更新教學(xué)內(nèi)容，為了糾正謬誤，突出重點(diǎn)，解決疑點(diǎn)、難點(diǎn)，都必須進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，首先是利用教學(xué)之余的一切可利用的時(shí)間去讀書。在系統(tǒng)閱讀史書的過(guò)程中，把搜集的資料，分門別類儲(chǔ)存起來(lái)，等某個(gè)問(wèn)題或方面的資料占有較多時(shí)，便可去偽存真，寫出較有特色的文章來(lái)。其次是帶著問(wèn)題去讀書。學(xué)生經(jīng)常會(huì)提出許多值得探討的問(wèn)題，當(dāng)然不可能全部解決，而又必須竭力去解決。這就逼著你去查索資料，使學(xué)生的問(wèn)題得到滿意解決。而同時(shí)自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題也就有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，把對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)付諸筆墨，便成為一個(gè)科研成果。所以，學(xué)術(shù)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而教學(xué)工作對(duì)學(xué)術(shù)研究也時(shí)時(shí)起到促進(jìn)作用。幾年來(lái)，我在各種學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文多篇，主編、合編、合著教材論著多部，其中我主編的《中國(guó)歷史要籍介紹與選讀》由高教出版社出版，成為全國(guó)師專使用教材之一。

綜上所述，對(duì)于教學(xué)工作和學(xué)術(shù)研究這兩個(gè)方面，只要教師做出努力，就會(huì)相互促進(jìn)。這就要求教師對(duì)教學(xué)工作盡職盡責(zé)的同時(shí)，不能放松學(xué)術(shù)研究，但這必須具有"尋找困難，頑強(qiáng)拼搏"的精神。玄奘"敬惜寸陰，勵(lì)精無(wú)怠"是他學(xué)術(shù)上取得成就的訣竅，也是我們搞好教學(xué)和科研的關(guān)鍵。

(作者單位：保定師專歷史系)責(zé)任編輯：蔡世華