高校計算機基礎(chǔ)教學系統(tǒng)化的構(gòu)思與實施

白寶興

目前，使非計算機專業(yè)的計算機教學工作系統(tǒng)化、規(guī)范化，已成為高校非計算機專業(yè)教學工作的必然發(fā)展趨勢。而非計算機專業(yè)教學亟待解決的問題則是如何加強非計算機專業(yè)學生的計算機應(yīng)用能力和水平，使其主動適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟對學生計算機技術(shù)能力的需要，進一步實現(xiàn)非計算機專業(yè)的計算機教學與市場經(jīng)濟發(fā)展接軌，從而提高非計算機專業(yè)學生的社會競爭能力。迄今為止，長春光機學院《非計算機專業(yè)計算機教學系統(tǒng)化研究》的教育研究課題已全部完成，通過了部級鑒定。筆者僅淺談一下該課程的幾點構(gòu)想與實施。

一、非計算機專業(yè)計算機教學的系統(tǒng)化

非計算機專業(yè)學生在校期間不可能學到很多有關(guān)的計算機技術(shù)及其應(yīng)用知識，關(guān)鍵是進行基礎(chǔ)教育和通才教育，使之具備必要的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。自1994年來，我們按照專業(yè)設(shè)置和需求，將非計算機專業(yè)學生的計算機教學分為“計算機文化基礎(chǔ)”、“計算機科技基礎(chǔ)”和“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”三級進行教學。具體教學內(nèi)容及要求如下：

Ⅰ級：要求學生掌握計算機的基礎(chǔ)知識與規(guī)范化操作，其中包括：計算機的基本結(jié)構(gòu)及其工作原理，常用DOS命令，PC—TOOLS工具軟件與計算機KILL、CPAV、SCAN等病毒消除軟件的使用，文字編輯和處理軟件WPS(或WS)的應(yīng)用，關(guān)系數(shù)據(jù)庫漢字，DBASEⅡ(或FOXBASE)的入門知識等，并把課堂教學與上機實習有效地結(jié)合起來，使學生得到上機操作的基本訓練和認識，從而奠定繼續(xù)學習計算機知識的基礎(chǔ)。

Ⅱ級；計算機算法語言程序設(shè)計。根據(jù)不同專業(yè)的要求，學生可分別選擇FORTRAN、PASCAL、C或BASIC中的一門算法語言進行課堂教學和實驗教學，使學生在程序設(shè)計方法、技巧、編程風格和素養(yǎng)等方面逐步得到培養(yǎng)，為今后獨立從事計算機工作，具備一定的適應(yīng)能力打下堅實的基礎(chǔ)。

Ⅲ級：要求學生在掌握計算機Ⅱ級水平的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)選修計算機應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，其中包括計算機組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、匯編語言、程序設(shè)計、微機原理及其應(yīng)用、微機接口與控制技術(shù)等。達到計算機Ⅲ級水平的學生，其理論、實踐基礎(chǔ)比較扎實，并能將學到的知識引用到各自的領(lǐng)域及專業(yè)，基本具備利用計算機從事教學和科研的能力和水平，成為掌握計算機這一現(xiàn)代化工具的新型科技人才。

三級教學的考核方式是先由學校教務(wù)部門每年定期組織Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ級水平考試，考試合格再參加由吉林省教委統(tǒng)一組織的“非計算機專業(yè)計算機應(yīng)用知識和應(yīng)用能力”的水平級別考試，并發(fā)給考試合格者相應(yīng)的合格證書，要求學生必須獲得計算機Ⅰ級合格證書才準于畢業(yè)。

為了提高教學質(zhì)量，進一步加強和完善重點課程建設(shè)，課題組于1994年研制了與Ⅰ、Ⅱ級教學對應(yīng)的《非計算機專業(yè)計算機應(yīng)用知識和應(yīng)用能力等級考試試題庫管理系統(tǒng)》，以實現(xiàn)考試的規(guī)范化。

二、開展教學方法研究，促進計算機基礎(chǔ)課程建設(shè)

在教學過程中，關(guān)鍵是建立一套完整的教學體系，使之適應(yīng)現(xiàn)代教育體制的發(fā)展和需要。課題組成員通過認真總結(jié)經(jīng)驗，積極開展教學方法研究，僅近兩年來就先后在《吉林教育科學》、《東北師大學報》、《長春光機學院高教研究》等刊物發(fā)表了多篇教學研究論文。通過開展教學法的研究，較好地促進了我院計算機基礎(chǔ)課程的建設(shè)。迄今為止，“計算機科技基礎(chǔ)”已被評為吉林省優(yōu)秀課程，“計算機文化基礎(chǔ)”也被評為長春光機學院一類課，并已上報省級優(yōu)秀課程。

三、實現(xiàn)非計算機專業(yè)教學教材的系列化

在提高計算機基礎(chǔ)教學水平的過程中，教材建設(shè)有著舉足輕重的作用。編寫注重于操作實踐與使用技巧，內(nèi)容由淺入深，通俗易懂，并與計算機分級教學Ⅰ級基礎(chǔ)知識和規(guī)范化操作課程相適應(yīng)的教材是本課題的一個主要研究內(nèi)容。為此，課題組編寫了《微型計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》一書，并于1994年由吉林人民出版社出版。該書以IBM PC系列機及其兼容機為操作環(huán)境，具有較強的實踐性及綜合性，論述通俗易懂，內(nèi)容自成系統(tǒng)，在培養(yǎng)學生掌握計算機知識與應(yīng)用計算機能力上能相輔相成、軟硬結(jié)合，符合由低層次向高層次逐步發(fā)展的認識與教學規(guī)律，可起到使學習者樹立“計算機意識”的作用。經(jīng)吉林省教委推薦，該書除在長春光機學院作為本、?？茖W生“計算機文化基礎(chǔ)”課程教材，又先后在延邊大學、白城高等師范專科學校及延邊自治州黨校等單位使用，經(jīng)教學實踐證明效果良好，獲得使用單位好評。為此，該書于1995年獲長春光機學院一等獎，并已上報省、部級優(yōu)秀教材。

此外，我們還參編了由吉林科技出版社出版的《FOXBASE語言教程》、《計算機病毒及防治基礎(chǔ)》，并編寫了供長春光機學院本、?？茖W生使用的《計算機算法語言實驗課程》。

四、加強計算機基礎(chǔ)CAI教學

在計算機基礎(chǔ)教學中，將CAI作為全新的教育方式是改進教學方法、教學內(nèi)容和教學手段的一項重要措施，它可以使學生思維活動的場所和環(huán)境不再象以往那樣只限定在某些特定的地點，計算機可成為授課者與受課者之間傳遞和處理信息的媒體，學習者只需通過計算機就可以接受耐心細致的教育，并可以做各種各樣的知識模擬，或從中選取所需要的知識和信息，為實現(xiàn)高水平的計算機基礎(chǔ)教育提供了一種先進的教學手段，無論在開發(fā)學生智力、豐富其知識及拓展其視野等方面都發(fā)揮了重要作用。

計算機基礎(chǔ)是一門“三分在教、七分在學”的實踐性很強的課程，既是一門基礎(chǔ)課，又是一門工具課，目的是使學習者樹立“計算機意識”，使其能利用微機軟、硬件資源完成基本的數(shù)據(jù)處理與漢字信息處理，并在較短時間內(nèi)獲得預期效果，為以后繼續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。因此，教學的主要內(nèi)容是微機基本操作和微機應(yīng)用軟件的使用。為提高學生獨立操作能力，我們將計算機基礎(chǔ)課程的主要內(nèi)容都配置了與之相適應(yīng)的CAI教學軟件，其中包括“鍵盤認識”、“DOS入門”、“指法練習”、“PCTOOLS入門”、“五筆高手速成”及“DBASEⅢ認識”等，通過CAI課件的作用，使之與課程的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法，以及各種軟件的使用相輔相成，并貫穿于學習的全過程。此外，課題組還研制出了算法語言實驗教學的工具軟件，從而在開發(fā)學生智力、豐富知識、拓展視野等方面發(fā)揮了該項技術(shù)的重要作用。

五、堅持精講多練，提高學生動手能力

計算機課是一門實踐性很強的課程，上機實習是其教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)。教師在課堂講授時為實習指明了范圍、內(nèi)容與方法，實習則進一步鞏固和加深了課堂講授的知識，使課堂教學與上機實習有效地結(jié)合起來。以我院計算機算法語言課程為例，近3年來，其授課課時與實驗課時的比例變化分別為68:7—51:17—42:30。從教學上可明顯看出，上課的學時數(shù)逐漸減少，而實驗學時卻有了很大幅度的增加，也就是說側(cè)重點發(fā)生了改變。過去老師講課是面面俱到，每種語言的規(guī)則、使用方法、錯誤形式等大多數(shù)內(nèi)容都是在課堂上進行的。這樣一來，學生都感到算法語言這門課程太枯燥，最初對計算機這一現(xiàn)代化新型工具所燃起的興趣頓減。針對這種情況，課題組決定進行教學改革，具體措施是教學、實驗并重，適當增加實驗課時來改變以往被動的局面，以此來提高學生的學習興趣，從而使學生在實驗過程中加強記憶并學到知識。這樣，就要求老師在課堂上講解要精練，而把與實踐有關(guān)的內(nèi)容安排到實驗課中去完成，使學生有較多的機會把課堂上學到的內(nèi)容親自動手操作。這樣一來，雖然講課學時數(shù)減少，但由于印象加深，收到的效果卻是事半功倍。同學們普遍反映對計算機的興趣增加，編程技巧也有了很大程度的提高。

根據(jù)我院實際情況，在非計算機專業(yè)教學過程中，課程設(shè)置已從最初的教學為主、實驗為輔發(fā)展為二者并重，并逐步實施了在計算機I級教學和Ⅱ級教學中理論課與實驗課的學時比例為3:2，通過上機操作的基本訓練和認識，使學生在程序設(shè)計方法、技巧、編程風格和素養(yǎng)等方面逐步得到培養(yǎng)，為今后具有利用計算機從事教學和科研的能力和水平打下了堅實的基礎(chǔ)。

責任編輯：袁海軍