以“立德樹人”四維模式培養(yǎng)建工人才
——以廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院為例

□郭翠敏

“立德樹人”是教育的根本任務(wù)[1]。習(xí)近平總書記在2016年末召開的全國(guó)思想政治工作會(huì)議上提出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！边@一思想論述為高校發(fā)展指明方向，這不僅是要培養(yǎng)一技之長(zhǎng)的人才，更要培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才。那么高校應(yīng)該從什么方面著手“立德樹人”呢，立什么“德”能很好地促發(fā)或啟蒙學(xué)生自律成才，而且有什么措施能夠更有效地育人育才呢？本文以廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院為例，通過“四維模式”——教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐活動(dòng)、育人機(jī)制、環(huán)境建設(shè)的實(shí)例，檢驗(yàn)“立德樹人”的培育成效。

一、探討“立德樹人”的教學(xué)內(nèi)容，以豐富的互動(dòng)環(huán)節(jié)培養(yǎng)社會(huì)公德

2017年，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院加大教師隊(duì)伍建設(shè)，由各專業(yè)教研室主任帶領(lǐng)教師開展常規(guī)化教學(xué)工作研討會(huì)；另外，有專業(yè)/學(xué)科帶頭人，針對(duì)課程設(shè)置、教學(xué)授課計(jì)劃不定時(shí)研討教學(xué)內(nèi)容，革新教學(xué)方式。其中，將部分課程由直觀理論教學(xué)改為任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。擺脫學(xué)生為“觀眾”教師為“演員”的方式，由教師做編導(dǎo)，學(xué)生為主體，帶領(lǐng)學(xué)生入“戲”[2]，有團(tuán)隊(duì)式完成任務(wù)，也有個(gè)人單獨(dú)完成任務(wù)，教師在學(xué)生參與任務(wù)工作中參與指導(dǎo)，學(xué)生在人與人互動(dòng)合作中，單獨(dú)思考完成過程，提升能力、提高思想領(lǐng)域，潛移默化地在交流中培養(yǎng)社會(huì)公共道德。

二、打造“立德樹人”的實(shí)踐平臺(tái)，以專業(yè)的活動(dòng)競(jìng)賽樹立職業(yè)道德

“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐是開展“立德樹人”的有效媒介。從2016年開始，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院借助“精準(zhǔn)扶貧”的契機(jī)，建立了“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐導(dǎo)師制，專業(yè)導(dǎo)師們以精準(zhǔn)的專業(yè)知識(shí)，結(jié)合現(xiàn)代建筑發(fā)展需要引導(dǎo)學(xué)生開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，指導(dǎo)老師對(duì)下鄉(xiāng)活動(dòng)的策劃組織、人員選配、技術(shù)服務(wù)、后勤保障、全程跟蹤等工作進(jìn)行細(xì)致考慮與安排。近三年，建立了黨員和預(yù)備黨員榜樣隊(duì)伍，組建一支支專業(yè)技術(shù)高、精細(xì)化輔助高的下鄉(xiāng)隊(duì)伍，如：“非開挖調(diào)研”隊(duì)伍運(yùn)用了CCTV管道內(nèi)窺檢測(cè)技術(shù)開展地下管道非開挖工作，調(diào)查城市地下管道的排水現(xiàn)狀以及對(duì)地下管道修復(fù)處理；又如到梅州五華縣潭下鎮(zhèn)布坪村開展“桃花源”旅游項(xiàng)目和“村民基層醫(yī)院”建筑方案設(shè)計(jì)。

開展特色實(shí)踐活動(dòng)是有效培養(yǎng)學(xué)生道德的有效途徑。通過走訪企業(yè)調(diào)研和向全院師生調(diào)查，探索對(duì)學(xué)生技能發(fā)展有效的競(jìng)賽活動(dòng)，打造專業(yè)品牌特色的系列活動(dòng)，開辦了首屆科技文化藝術(shù)節(jié)，像廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院在2017年建立了首屆建筑文化節(jié)，進(jìn)行了系列建筑類的活動(dòng)——“以升杯”紙橋比賽、室內(nèi)設(shè)計(jì)大賽、CAD繪圖賽、測(cè)量比賽、邀請(qǐng)專家作客開講“城市地下管線非開挖檢測(cè)與修復(fù)技術(shù)”講座等等?；顒?dòng)比賽有建筑類專家、公司企業(yè)參與評(píng)選、點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生深切了解社會(huì)、企業(yè)所需要的職業(yè)道德，讓職業(yè)道德素質(zhì)從有意義的活動(dòng)中深入學(xué)生心中。

針對(duì)技能競(jìng)賽參賽建立了“專業(yè)教師+管理人員”隊(duì)伍，學(xué)校加大力度鼓勵(lì)教師在技能大賽中自我增值，教師通過有向?qū)缘呐嘤?xùn)和講座增強(qiáng)自身技能，專業(yè)教師在本身專業(yè)的技能上又進(jìn)一步提升，使其技能競(jìng)賽方面更加專業(yè)化、專家化，從而提高參賽者的賽事水平。在這樣高精細(xì)的培養(yǎng)和熏陶下，通過技能大賽的契機(jī)和學(xué)習(xí)鍛煉，使學(xué)生掌握真本領(lǐng)，領(lǐng)悟目前建筑行業(yè)需要的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，自身也培養(yǎng)了應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)。

三、建立“立德樹人”的育人機(jī)制，泛起中華民族感恩美德之漣漪

為了提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，穩(wěn)步推進(jìn)建筑工程學(xué)院教育改革、教學(xué)質(zhì)量，逐步與國(guó)際教育接軌。2017年1月起廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)啟動(dòng)IEET認(rèn)證工作。IEET認(rèn)證是臺(tái)灣中華工程教育會(huì)的教育認(rèn)證工作，成立于2003年，為臺(tái)灣地區(qū)非官方、非營(yíng)利的社團(tuán)法人。IEET工程及科技教育認(rèn)證已加入華盛頓協(xié)定、首爾協(xié)定、悉尼協(xié)定、堪培拉協(xié)定等國(guó)際性教育認(rèn)證協(xié)定，在專業(yè)認(rèn)證上具有專業(yè)性、權(quán)威性，擁有優(yōu)質(zhì)的教育資源和專業(yè)的評(píng)估能力。自IEET認(rèn)證工作啟動(dòng)始，成立了IEET認(rèn)證工作小組，組織開展研討會(huì)達(dá)13場(chǎng)，由小組領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作任務(wù)，全體教師參與材料的建設(shè)，邀請(qǐng)已通過該項(xiàng)認(rèn)證的專家——福建農(nóng)林大學(xué)制藥工程系教授來院指導(dǎo)。這些舉措目的是為了廣大的建工學(xué)子在專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展獲得更多專業(yè)性的認(rèn)可，也借此契機(jī)，將學(xué)院的專業(yè)建設(shè)與國(guó)際專業(yè)進(jìn)修橫向?qū)Ρ龋晟平逃龣C(jī)制，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改革課程教學(xué)，補(bǔ)齊教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)督的短板，讓學(xué)生在未來工作中和學(xué)習(xí)收獲中真正掌握技能本領(lǐng)，感恩校園。

四、建造“立德樹人”的環(huán)境氛圍，弘揚(yáng)中華美德為民服務(wù)之正氣

學(xué)院的發(fā)展有賴于學(xué)校的大力支持，尤其在硬件設(shè)備的建設(shè)上，如果沒有學(xué)校大力投建基礎(chǔ)設(shè)備，也難以與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院獲得了學(xué)校支持，自2013年起，借助國(guó)家示范校和一流校高水平專業(yè)建設(shè)之風(fēng)，大力建造適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。實(shí)踐教學(xué)面積從開始的320m2增長(zhǎng)到4,000m2，2017年9號(hào)樓建工學(xué)院實(shí)訓(xùn)區(qū)域已經(jīng)建成并投入使用，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值從150萬增長(zhǎng)到1,360萬元，擁有測(cè)量機(jī)器人、費(fèi)斯托模型加工工具、電子萬能試驗(yàn)機(jī)、全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)等一大批先進(jìn)儀器設(shè)備，研發(fā)儀器設(shè)備金額近1,005萬元。建成了4個(gè)實(shí)訓(xùn)中心22間實(shí)訓(xùn)室。建立土建專業(yè)群共享型實(shí)訓(xùn)基地。以培養(yǎng)學(xué)生施工員、檢測(cè)員等崗位技能為目的，學(xué)院緊跟建筑行業(yè)發(fā)展不斷開發(fā)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備，新建工業(yè)化裝配實(shí)訓(xùn)室、結(jié)構(gòu)無損檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、建筑工程VR體驗(yàn)中心和地下管線探測(cè)實(shí)訓(xùn)室等。2017年，建筑工程學(xué)院在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件基礎(chǔ)上申報(bào)成立了省級(jí)“綠色建造和檢測(cè)工程技術(shù)”研究中心和“綠色建筑”特色學(xué)院。優(yōu)質(zhì)的專業(yè)文化建設(shè)，體現(xiàn)建筑工程學(xué)院的發(fā)展處處為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生能夠在優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)氛圍中成長(zhǎng)不斷建設(shè)和改造，為學(xué)生能夠在專業(yè)領(lǐng)域上成才不斷地優(yōu)化資源，學(xué)生在這充滿正能量的教學(xué)環(huán)境中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德文化，共同促進(jìn)互助互愛的美德。

在國(guó)務(wù)院印發(fā)的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》中明確要求：“堅(jiān)持以中國(guó)特色、世界一流為核心，以立德樹人為根本?！绷?xí)近平總書記在高校思想政治工作會(huì)議上也指出了：“高校立身之本在于立德樹人。只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。辦好我國(guó)高校，辦出世界一流大學(xué)，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，并以此來帶動(dòng)高校其他工作?！痹凇半p一流”建設(shè)的大潮下，全國(guó)各地高校正在有計(jì)劃地向著一流大學(xué)努力建設(shè)，通過四個(gè)維度以“立德樹人”為核心育人，通過德育的熏陶讓學(xué)生自覺成才、自律成才、自省成才，往一流人才方向打磨。