2017年11期
刊物介紹
本刊是中國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)刊，面向中學(xué)物理教學(xué)與研究，一貫秉承“求新、求實(shí)、求活”的辦刊理念，竭誠(chéng)為廣大物理教師服務(wù)，為中學(xué)物理教學(xué)服務(wù)。
物理教師
教材與教法
- 追溯電荷的本源 探究科學(xué)的本質(zhì)
- 創(chuàng)設(shè)多元情境 優(yōu)化概念教學(xué)
——以“光的偏振”教學(xué)設(shè)計(jì)為例 - 運(yùn)用思維導(dǎo)圖開展高中物理單元教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高中物理教學(xué)中科學(xué)探究要素的發(fā)掘與滲透
- 讓學(xué)生在體驗(yàn)中構(gòu)建物理核心概念
- 提高物理核心素養(yǎng)的教學(xué)行為闡釋
——一節(jié)公開課的教學(xué)評(píng)述 - 物理教學(xué)的“情境化”“去情境化”與“再情境化”
- 融入物理學(xué)史 培育核心素養(yǎng)
- “串聯(lián)”是物理教學(xué)的核心
——以“游標(biāo)卡尺”教學(xué)為例