芻議專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉的新途徑

呂絲屏

摘要：教師是一種專門的職業(yè)，而成為一名優(yōu)秀的專業(yè)教師需要的不僅是足備的專業(yè)知識儲備量、優(yōu)秀的教學(xué)能力，還要像技術(shù)人員一樣擁有專業(yè)技能，這樣思考之下教學(xué)就出現(xiàn)了新途徑，有部分院校做出了讓教師走下講臺走上企業(yè)接受鍛煉的舉措。

關(guān)鍵詞：專業(yè)教師；企業(yè)鍛煉；實(shí)踐

一、教師掛職訓(xùn)練的開展

（一）實(shí)踐出真知。教師下到企業(yè)進(jìn)行掛職訓(xùn)練，這為本校的教學(xué)改革，專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和授課方式的開發(fā)積累了經(jīng)驗(yàn)。為了鍛煉和提高自身教學(xué)綜合素質(zhì)，作為青年教師的我積極響應(yīng)，決定進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，眾所周知銷售是最鍛煉人的工作之一，所以我“下企業(yè)”鍛煉的是從事家具定制，通過對淘寶網(wǎng)、搜房網(wǎng)等國內(nèi)知名網(wǎng)站的營銷和宣傳，我對相關(guān)企業(yè)的運(yùn)行模式和對人才的要求有了深刻的了解，在企業(yè)實(shí)踐期間，受到公司領(lǐng)導(dǎo)及員工的友好接待，在實(shí)習(xí)過程中對公司有個(gè)大概的熟悉。

（二）站在學(xué)生的角度學(xué)習(xí)和探索。以一位學(xué)生的姿態(tài)虛心向同事領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)銷售流程及技巧，比如得以見識優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的作品，被其理念與創(chuàng)新精神折服，了解了很多業(yè)主的生活方式和想法，嘗試著對人物心理進(jìn)行探索。帶領(lǐng)業(yè)主參觀樣品的同時(shí)也逐漸熟悉許多產(chǎn)品的工藝和制作流程，與業(yè)主的交流也提高了自身的人際交往能力，在與同事相處中認(rèn)識到職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作的重要性并將其融入個(gè)人生活的準(zhǔn)則當(dāng)中。

二、教師企業(yè)文化的學(xué)習(xí)

（一）企業(yè)文化的建設(shè)。一個(gè)企業(yè)的建成與發(fā)展離不開文化建設(shè)，是企業(yè)的靈魂所在，企業(yè)發(fā)展與一棵參天大樹的成長過程極其相似，而文化與企業(yè)就是雨水陽光和樹的關(guān)系，而文化帶來的不只是一個(gè)企業(yè)，更能激發(fā)員工的自豪感與責(zé)任感，文化定位成為員工工作的導(dǎo)向，也能夠吸引其他優(yōu)秀人才和企業(yè)的合作，也加快提高了公司的整體效益。

（二）發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，保證服務(wù)質(zhì)量。作為公司的員工之一，同時(shí)作為一名青年教師，秉承公司的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，牢記誠信與創(chuàng)新，與公司同事的價(jià)值取向統(tǒng)一。提到誠信，企業(yè)無信無望，人無信自然也不能稱為是健全的人，企業(yè)將傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)與繼承，使員工感同身受。創(chuàng)新則是在各行各業(yè)都在持續(xù)宣揚(yáng)的課題，公司也在與時(shí)俱進(jìn)，從管理、經(jīng)營業(yè)績等方式中一次次實(shí)踐并獲得令客戶與員工雙雙滿意的結(jié)果。

三、企業(yè)鍛煉后教學(xué)理念的突破

（一）合作學(xué)習(xí)的重要性。通過下企業(yè)實(shí)踐，去從事同企業(yè)員工一樣的工作，我在實(shí)踐過程中感受到紙上談兵的劣勢，書本上的知識與實(shí)際的工作需求實(shí)在有著不小的差距，在教學(xué)理念上也有了更深的認(rèn)識，實(shí)踐在使自身的工作能力得到訓(xùn)練和提升的同時(shí)也確立了關(guān)于教學(xué)改革的方向。對于以后就職院校的人才培養(yǎng)問題以及培養(yǎng)的方向有了清晰的認(rèn)識，這次實(shí)踐中得到鍛煉的不僅僅是我的專業(yè)技能，同時(shí)也讓我了解實(shí)踐出真知這五個(gè)字的內(nèi)涵。

（二）理論與實(shí)踐相結(jié)合。其實(shí)呈現(xiàn)在我身邊的給予我鍛煉機(jī)會的工作環(huán)境更像是另一個(gè)大的教室，在這里我懂得了交流而不是一味的讓學(xué)生傾聽，我也體會了自己發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工請教并得到解釋的滿足感，體會了企業(yè)工作的艱辛，熟悉其職責(zé)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作之間脫節(jié)之處，為日后教育的“健康隱患”打了一劑預(yù)防針。

四、企業(yè)人才培養(yǎng)的體會

在企業(yè)的學(xué)習(xí)工作過程中，我充分收集整理了企業(yè)一線的相關(guān)資料，知曉企業(yè)對學(xué)生素質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的要求，在對如何培養(yǎng)適應(yīng)各公司文化需求的人才進(jìn)行了深刻的思考，決定在以后的課程開發(fā)，教學(xué)工作中進(jìn)行認(rèn)真的改革，企業(yè)的服務(wù)意識、隨機(jī)應(yīng)變等能力對下一步的教學(xué)改革都提供了階梯型的價(jià)值，常有人說學(xué)校仿若后花園，可想而知其安逸和穩(wěn)定的環(huán)境，但是企業(yè)則不同，尤其面臨國際市場的企業(yè)，內(nèi)外環(huán)境皆是復(fù)雜多變，在企業(yè)中自然地就需要決策者對變動和公司運(yùn)營作出調(diào)整，在深知學(xué)校與企業(yè)環(huán)境的鮮明對比后我覺得更應(yīng)該把變化和不穩(wěn)定的元素帶到學(xué)校，更好的發(fā)掘適應(yīng)能力強(qiáng)的學(xué)生，更有效的培養(yǎng)大部分學(xué)生的適應(yīng)能力。

五、專業(yè)教師的責(zé)任感與對教學(xué)的建議

學(xué)院應(yīng)時(shí)刻關(guān)注社會需求，了解最新技術(shù)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，讓青年教師下到企業(yè)培訓(xùn)，可以帶著教學(xué)中的部分課題與企業(yè)中經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員請教并引進(jìn)新思路，加強(qiáng)企業(yè)與院校的溝通交流，加深合作力度，在企業(yè)的工作過程中領(lǐng)略了企業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)與正確的決策，而在教室，學(xué)生的接受成果和比優(yōu)秀表現(xiàn)就是企業(yè)中業(yè)主反饋的滿意，每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步都是教師的動力所在，只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高度的責(zé)任感才能培養(yǎng)出越來越多優(yōu)秀的人才，對培養(yǎng)人才的迫切使的我對教學(xué)方式的改革與實(shí)施都充滿了興趣，將在企業(yè)中所學(xué)到的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和做人準(zhǔn)則毫無保留的傳授給學(xué)生。

小結(jié)：在這為數(shù)不多的時(shí)間里，自身得以去除的缺點(diǎn)就是怠慢，在企業(yè)作為一名員工去學(xué)習(xí)去交流，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的寶貴和交流的必要性，身為教師，一個(gè)傳遞積極的人更有能力勝任，對學(xué)生也是一種深遠(yuǎn)的影響。我也看到了實(shí)踐與理論的差距，所以在日后的教學(xué)中必須將兩者緊密結(jié)合，讓自己的專業(yè)知識在實(shí)踐中得到增長，為向社會輸送全面發(fā)展的人才貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

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